海南省城鎮(zhèn)小學(xué)體育開(kāi)展現(xiàn)狀成因與對(duì)策

楊連梅++符傳嘉++黃細(xì)渭++覃興耀

中圖分類號(hào)：G812.45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 小學(xué)階段良好的體育鍛煉不僅僅對(duì)小學(xué)生的身體綜合素質(zhì)具有直接影響，更能影響到其成年后的體質(zhì)狀況。本文通過(guò)對(duì)海南省城鎮(zhèn)小學(xué)體育的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)校存在體育課時(shí)開(kāi)課不足，課外活動(dòng)開(kāi)展不積極等問(wèn)題，學(xué)生身體機(jī)能逐年下降，亟待采取舉措進(jìn)行改觀。

關(guān)鍵詞 海南省 城鎮(zhèn)小學(xué) 體育 開(kāi)展現(xiàn)狀

學(xué)校集體性體育活動(dòng)不僅能提高學(xué)生身體素質(zhì)，更能使學(xué)生在活動(dòng)中獲得認(rèn)知、社會(huì)交往、合作等體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。但通過(guò)對(duì)海南省城鎮(zhèn)多所小學(xué)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“素質(zhì)教育”改革開(kāi)展盡管長(zhǎng)達(dá)10年之久，仍有85%的學(xué)校對(duì)體育鍛煉的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，較少組織學(xué)生課余體育鍛煉，特別是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)更是在思想上輕視體育課和體育鍛煉，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)體育鍛煉的觀念，學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)的活動(dòng)量嚴(yán)重不足，肥胖、近視等問(wèn)題突出，因此，本文就這一問(wèn)題的成因展開(kāi)剖析，希望能通過(guò)行之有效的對(duì)策改進(jìn)當(dāng)前海南省城鎮(zhèn)小學(xué)體育開(kāi)展情況。

一、海南省城鎮(zhèn)小學(xué)體育開(kāi)展現(xiàn)狀及成因綜述

（一）海南省城鎮(zhèn)小學(xué)體育開(kāi)展現(xiàn)狀

首先，各方對(duì)體育課重視不足，學(xué)生課余體育鍛煉放任自流。

近85%的受訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職人員表現(xiàn)出對(duì)體育課重視不足，76%的學(xué)?；緵](méi)有組織過(guò)課余體育鍛煉活動(dòng)，在24%有組織大課間體育活動(dòng)的學(xué)校，體育教師表示未收到任何課時(shí)補(bǔ)助，完全出于工作熱情視自己的閑暇時(shí)間不定時(shí)開(kāi)展。而更多學(xué)校出于學(xué)生人身安全及方便管理因素考慮，學(xué)生體育鍛煉僅限于正常的體育課，基本不組織課間及大課間活動(dòng)鍛煉，還有學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生在課間自行進(jìn)入操場(chǎng)等，一放學(xué)便讓家長(zhǎng)接走。近80%的學(xué)生表示較少或從未主動(dòng)課后進(jìn)行體育鍛煉。

其次，體育課程開(kāi)設(shè)折扣多，體育教師執(zhí)教能力亟待提升。

由于海南省小學(xué)階段教育評(píng)課主要集中在三大主課，平時(shí)體育課教學(xué)多處于無(wú)監(jiān)管狀態(tài)，這也導(dǎo)致了不少體育教師不能自覺(jué)嚴(yán)格按照“新課改”教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，不少教師在教學(xué)內(nèi)容安排上存在隨意性，這也導(dǎo)致了不少小學(xué)平日的體育教學(xué)活動(dòng)組織缺乏規(guī)范性和嚴(yán)肅性，更為嚴(yán)重的后果就是體育教師缺乏改進(jìn)教學(xué)方法的熱情，教學(xué)呈現(xiàn)形式老舊，學(xué)生缺乏參與的積極熱情，長(zhǎng)久會(huì)影響小學(xué)生的“終身體育”鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）海南省城鎮(zhèn)小學(xué)體育開(kāi)展成因

首先，小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試未被納入學(xué)?？荚u(píng)系統(tǒng)，“新課改”政策落地缺乏依據(jù)。

雖然我國(guó)小學(xué)體育“新課改”從2007年就已開(kāi)啟，經(jīng)過(guò)近10年的漫長(zhǎng)改革實(shí)踐，海南省城鎮(zhèn)小學(xué)體育課程開(kāi)設(shè)情況如此不盡如人意，最根本的原因是小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試未被從政策層面納入到學(xué)?？荚u(píng)系統(tǒng)中，由于和學(xué)校名譽(yù)不掛鉤，學(xué)校管理層面自然也難以從思想上對(duì)小學(xué)生體育鍛煉引起足夠重視，更難以讓耗費(fèi)大量人力物力的“新課改”徹底落地，從而徹底改觀我國(guó)的小學(xué)體育教育。

其次，學(xué)校、教職人員、家長(zhǎng)并未充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值。

眾所周知，充足的體育鍛煉對(duì)少兒時(shí)期的身心發(fā)展具有積極的作用，不僅能夠促進(jìn)大腦各項(xiàng)機(jī)能發(fā)育，更能通過(guò)集體活動(dòng)的形式對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知、社會(huì)性能力及良好情緒的發(fā)展大有裨益，而在教育部發(fā)布的“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”中更是將力量素質(zhì)、有氧耐力、神經(jīng)機(jī)能和柔韌性4個(gè)方面作為評(píng)定少兒體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)。但與小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活關(guān)系最為密切的學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三個(gè)層面并未從思想上對(duì)孩子的體育鍛煉的價(jià)值有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度，無(wú)法承擔(dān)起引導(dǎo)孩子參與體育鍛煉的責(zé)任。

二、海南省城鎮(zhèn)小學(xué)體育發(fā)展對(duì)策

（一）建立海南小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)機(jī)制，從法規(guī)層面引起學(xué)校各級(jí)在思想上重視學(xué)生體質(zhì)

要想徹底改觀海南省城鎮(zhèn)小學(xué)體育鍛煉上存在的嚴(yán)重問(wèn)題，必須從政策層面上做到“上達(dá)下效”，相關(guān)教育職能部門必須積極制定海南小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)機(jī)制，從法規(guī)層面上引起學(xué)校各級(jí)在思想層面上徹底重視學(xué)生的體質(zhì)狀況，積極參與到加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)的組織和實(shí)施中來(lái)，承擔(dān)起教育者本該承擔(dān)的“誨人不倦”的教育者的責(zé)任。

（二）加強(qiáng)各方對(duì)小學(xué)生體育鍛煉價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，做好孩子體育鍛煉的引導(dǎo)者

學(xué)校和教師是教學(xué)活動(dòng)主要的實(shí)現(xiàn)場(chǎng)所和組織者，但家長(zhǎng)是與學(xué)生生活最為密切的監(jiān)護(hù)人，首先教育職能部門通過(guò)法規(guī)的形式確定了體育鍛煉的重要性，加強(qiáng)了學(xué)校和教師的思想認(rèn)識(shí)，則學(xué)校更應(yīng)該通過(guò)校園宣傳、家長(zhǎng)會(huì)的形式積極傳達(dá)給家長(zhǎng)，通過(guò)“學(xué)?！處煛议L(zhǎng)”有機(jī)鏈條，充分利用各種零碎時(shí)間引導(dǎo)孩子自覺(jué)參與到體育鍛煉活動(dòng)中，并在鍛煉中發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)和愛(ài)好，為成長(zhǎng)期體育技能的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

（三）學(xué)校建立專項(xiàng)資金，用于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課間及體育大課堂活動(dòng)開(kāi)展

為了激發(fā)體育教師和班主任等教職人員的組織大課間體育活動(dòng)的熱情，學(xué)校應(yīng)該建立專項(xiàng)資金用于支付教師加班費(fèi)及活動(dòng)產(chǎn)生的合理費(fèi)用，鼓勵(lì)教師活化組織形式，靈活開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育形式和活動(dòng)，從而活躍校園體育鍛煉良好氛圍，形成良性發(fā)展機(jī)制。

★課題名稱：海南省城鎮(zhèn)小學(xué)體育現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查HNSK（JD）16-12，海南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃（基地）課題組

參考文獻(xiàn)：

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