淺談如何培養(yǎng)初中學生責任感

孫輝

摘 要：責任感是一個人能夠立足于社會，獲得事業(yè)成功與家庭幸福的一種至關重要的人格品質(zhì)，是做人做事的根本。學生如果缺乏責任感，會對自己的學習、生活隨心所欲，這必然會影響個人品德的健康發(fā)展，甚至影響學生的價值觀。

關鍵詞：責任感；培養(yǎng)；教育

責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神，從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利群體、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“培養(yǎng)一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段?！笨梢?，培養(yǎng)學生的責任感是十分重要、十分必要的。

一、以身作則，在潛移默化中培養(yǎng)學生責任感

孔子說過“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。自身的行為往往比語言對學生有更強的感染力，因而，作為教師必須以身作則，榜樣示范，用自己高度的責任感去培養(yǎng)學生的責任感，即“以性格培養(yǎng)性格，以心靈塑造心靈”。美國心理學家班圖拉認為，人們的品德行為往往是通過觀察，模仿示范者榜樣學習得來的。所以，在工作中我一直嚴格要求自己，注重身教和言教，做好學生的表率。比如為了強調(diào)學生不隨手亂扔垃圾，保持教室干凈整潔，我會把廢紙、粉筆頭親自放進垃圾桶，也會親自把地面上的垃圾撿起來，以此教育學生要愛護環(huán)境衛(wèi)生，為自己的學習、生活創(chuàng)造有利的環(huán)境條件。

二、榜樣示范，激發(fā)學生責任感

責任意識是形成孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。教師要利用國旗下演講、班會、宣傳欄等方面營造有利的文化氛圍，進行責任感的滲透，以達到喚醒學生責任意識的目的，同時有意識地向?qū)W生推薦相關書籍，激發(fā)學生責任感。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來，都源于高度的責任感。如大連市公交車司機黃志全在行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機熄火，確保了車、乘客和行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。所有大連人都記住了他的名字，一個普通的工人，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責。這是一個盡職的工人，這更是一個偉大的靈魂。

三、因勢利導，在生活中培養(yǎng)學生責任感

強烈的責任感是在小的責任心基礎上逐步積累形成的。因此，教師要善于從學生平常的學習、生活中發(fā)現(xiàn)閃光點，因勢利導，培養(yǎng)學生的責任感。如教室里一張櫈子倒在地上，擋在路中間，上課鈴聲響了，很多同學都繞它而過，這時一個學生主動把櫈子移開擺正，我抓住這一件小事，在班上熱情表揚了這位同學，稱贊她有極強的責任感。與此同時，我把教室按空間劃分，讓教室的每個地方有人管，每個人有事管。班級工作實行小組輪換制，各有分工，以增強學生的責任感。另外，只要值日生保質(zhì)保量完成任務，我都要及時表揚他們能把自己負責的工作做得井井有條。慢慢的班上關心班集體，關心同學的人越來越多了。對學生的教育不僅需要認識的反復提高，更應重視行為的反復訓練，以利于學生形成健康健全的人格。

四、家校聯(lián)合，強化學生責任感

責任是一種習慣性行為，關系到孩子價值觀的形成。有了責任感，能磨煉人的意志，能夠更好地克服困難，在工作中才會認真負責?，F(xiàn)在人們的生活水平提高了，眾星捧月的“小皇帝”“小公主”也就隨之出現(xiàn)了，家里許多大人都圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子能做的一些力所能及的事，家長都要為之代勞，甚至孩子上學的書包，家長都要替他們背。這樣孩子就對自己應做的事就缺乏責任感。還有孩子做錯了事，許多家長會代替孩子去向別人道歉，這樣在無形中助長了孩子的不良習氣。另外，在比學歷的社會大環(huán)境下，家長將對孩子所有的期望都放在了學習上，他們認為孩子唯一需要做的就是學習。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有95%的家長對孩子說過“家里什么都不用你們做，什么都不用管，只要好好地學習，將來考個好大學就是我們最大的愿望了?！笔獠恢麄冞@樣無形中剝奪了孩子的責任感。沒有責任心的孩子在學習中同樣也會是這種態(tài)度，自己的事情，也要別人監(jiān)督才能完成，比如在家做作業(yè)拖拖拉拉，家長不在旁監(jiān)督，作業(yè)就不能完成。做值日時，只要老師不在場，掃把垃圾滿天飛?！耙宰晕覟橹行摹薄拔ㄎ要氉稹睂ψ约旱氖虑槎疾辉敢獬袚熑?，更別提為別人負責了。因此，培養(yǎng)學生的責任感還要向家長提出建議，盡量讓孩子自己的事情自己做。在做家務過程中體驗自己對家庭應盡的責任，同時也能培養(yǎng)孩子的處事能力，增強了孩子的自信心與獨立性。這樣，孩子將來才能對社會和家庭負責，有信心、有能力去盡自己應盡的職責，做一個合格的公民。

總之，作為老師，不僅應教給學生文化課知識，更重要的是教會他們做人的道理。實施教育的過程中，一定要著眼于學生責任感的培養(yǎng)，并將責任感的培養(yǎng)寓教于一切活動中。有了強烈的責任感，學生才會嚴于律己，才會積極主動地學習，參加一切有益的活動，鍛煉各方面的能力。只有具備高度責任感的人才會主動承擔起對家庭的責任，對社會的責任，才會努力工作，報效祖國。