淺談我的班級管理“攻略”

付萬強

摘 要：堅持把班級日常規(guī)范的細(xì)節(jié)落到實處，加強班級的民主管理，力求培養(yǎng)“嚴(yán)格、奮進、和諧”的班集體。教育工作是一門創(chuàng)造性極強的藝術(shù)，班級管理工作更是一種極富挑戰(zhàn)性的工作，需要智慧和毅力。

關(guān)鍵詞：班級；管理；策略

在這里我想引用幾句詩歌來開篇——“我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔……”。仰望星空，這正是我做班主任的真實感受，但更多的時候要求我們能夠腳踏實地，從每天的瑣事入手，做好班級管理工作。

十六年的班主任工作讓我深深體會到，這是一份了不起的工作，是一門創(chuàng)造性很強的藝術(shù)，是一個需要無窮智慧的巨大挑戰(zhàn)。我所了解的班主任，有工作繁忙卻沒有讓任何一位老師代過語文課的魏書生老師，有先后主持過多項班主任課題的王寶祥老師；有見招拆招，活用“孫子兵法”三十六計的萬瑋老師……那熠熠生輝的名字讓我感受到無限多的正能量。靜下心來，仰望星空。掩卷深思：我十幾年的班主任生涯，為我的教育智慧積淀下些什么？搜腸刮肚，也只能想到以下幾點：

一、勤抓常規(guī)管理細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣

從一定程度上說，細(xì)節(jié)決定成敗。我堅持把班級日常規(guī)范的細(xì)節(jié)落到實處，加強班級的民主管理，力求培養(yǎng)“嚴(yán)格、奮進、和諧”的班集體。學(xué)習(xí)魏書生老師，在班里實施責(zé)任崗制度，力爭培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。但有時卻不盡如人意，反思一下，造成這一局面的原因無非是制度健全，但力度不夠；出發(fā)點是好的，但難以持之以恒。

二、關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，為其健康成長保駕護航

1.與學(xué)生溝通

良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生解決青春期心理問題，我開設(shè)了心理咨詢室，開設(shè)了心理熱線，為學(xué)生心理健康發(fā)展增加了一道防護墻。

2.與任課老師溝通

堅持每周與所有任課老師交流一遍，在配合任課老師一起全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，確定不同學(xué)科的重點培養(yǎng)對象，以期平衡學(xué)生各科成績，避免偏科現(xiàn)象的發(fā)生，并及時全面地掌握學(xué)生的思想動向。

3.與家長溝通

就家長如何正確關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活問題，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式多與家長進行溝通交流，盡力幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)。

三、精心培養(yǎng)班干部，打造過硬的管理團隊

班干部是班級的領(lǐng)頭羊，班級管理應(yīng)當(dāng)從班干部抓起，我們要反復(fù)考察，慎重物色人選。在班內(nèi)“因需設(shè)崗”“以崗定人”。采用“民主集中原則”，候選人競選上崗。然后對選拔出來的班干部進行精心培養(yǎng)，授之以漁，確保在不影響他們學(xué)習(xí)成績的前提下扎實有效地開展班級工作，做好班主任的好幫手。給予他們足夠的空間，放手讓班干部創(chuàng)造性地開展活動。

四、實施責(zé)任承包管理，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心

借鑒魏書生老師的班級責(zé)任制管理，我做到班級管理人人有責(zé)，讓每位學(xué)生都有分工明確的責(zé)任崗，各司其職，班委同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評價，每周一班會上抽出時間做匯總。另外采取輪崗制，各責(zé)任崗學(xué)生每月自主輪換一次，讓學(xué)生體驗更多的任務(wù)，分擔(dān)不同的責(zé)任。這一舉措極大地調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。班級各項管理井然有序，學(xué)校的常規(guī)大檢查，我班每次都是第一名，學(xué)生有了成就感，干得更起勁了。家長也反映孩子們在家里表現(xiàn)更細(xì)心、更有耐心，責(zé)任心普遍增強。

五、“用心”打造優(yōu)秀班級，給孩子一個溫暖的家

任小艾老師在《教師素養(yǎng)與班主任工作藝術(shù)》中提到她的班主任工作方法中的其中一條就是要具有“五心”。第一是愛心，教師不能沒有愛，沒有愛的教育如同池塘里沒有水一樣，不成其為池塘，教育沒有愛，沒有情感，也就不成其為教育。第二是信心，它有一個育人公式：信心+實干=成功。第三是專心，不光是教育工作，其實所有的工作都是這樣，非專不可，凡事專則精，不專則疏。第四是恒心。教師要有恒心，只有堅持不懈才能取得成功，任何事情都是這樣。第五是虛心。無論在什么情況下，都要保持一顆向別人學(xué)習(xí)的心，這樣才能永遠(yuǎn)不滿足。

我認(rèn)為自己在班主任工作中具備了這樣的“五心”：

第一是愛心。只有心中愛孩子，老師才會想方設(shè)法把班集體帶好；關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會關(guān)愛班級，關(guān)愛學(xué)習(xí)。

第二是真心。真心實意地對孩子、對家長，推心置腹，用自己的真心換來學(xué)生和家長的尊重和理解。

第三是耐心。本著不厭其煩的態(tài)度，為學(xué)生排解內(nèi)心的煩惱，引導(dǎo)孩子們走正確的路。

第四是細(xì)心。要時時刻刻關(guān)注孩子的喜怒哀樂，幾年來，我一直堅持讓學(xué)生寫好班級日志。每年孩子們升入高一年級時都戀戀不舍地捧著班級日志讀了一遍又一遍，因為那是他們一年來成長的足跡。

第五是恒心。班主任開展工作時要細(xì)水長流，要循序漸進，堅持不懈。

總之，教育工作是一門創(chuàng)造性極強的藝術(shù)，班級管理工作更是一種極富挑戰(zhàn)性的工作，需要智慧和毅力，在感覺累了、煩了的時候，讓自己的內(nèi)心平靜下來，給自己仰望星空的時間，從中汲取一點靈感和動力，讓我們平凡的工作再多一些智慧和策略。

參考文獻：

[1]王新洪.做一個創(chuàng)新型語文教師[J].教育教學(xué)論壇，2010（3）.

[2]蔡清田.教育行動研究[M].臺北五南圖書出版公司，2000.

編輯 張珍珍