淺談新課改下體育教學方法的創(chuàng)新

孟維越

摘 要：經(jīng)濟發(fā)展促進了教育事業(yè)的巨大進步，很多小學體育教師開始認識到體育學科對于人才培養(yǎng)的重要性，尤其是在21世紀，全方面發(fā)展的人才是多么難能可貴。面臨這樣的形勢，我國小學體育教學需要順應時代的發(fā)展，實現(xiàn)小學體育教學方法的創(chuàng)新，快樂教學，推動我國小學體育事業(yè)發(fā)展，使小學生擁有健康的身體。詳細研究新課改背景下小學體育教學方法的創(chuàng)新，希望能夠促進我國小學體育教育事業(yè)的順利發(fā)展，讓孩子茁壯成長。

關鍵詞：新課改；小學體育；教學方法；創(chuàng)新

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學校培養(yǎng)了越來越多的人才，為了提高學生的身體素質，體育課被納入小學課程中。新課改理念已經(jīng)被廣泛應用到小學體育課堂教學中，各學校在新課改的背景下，不斷鼓勵學生參加體育運動，積極參加體育比賽，通過體育鍛煉可以培養(yǎng)良好的運動習慣，最終提高學生的身體素質，促進學生健康成長。

一、利用信息技術，實現(xiàn)體育教學方法的創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息時代的到來，為了更好地適應社會的發(fā)展，多媒體技術已經(jīng)成為各學校必須具備的一個條件，并且在教學活動中占有十分重要的地位。想要順利地開展小學校園體育課堂，老師應當在體育課堂教學過程中適當利用多媒體進行教學，因為在一般的小學體育課堂中，老師先向學生進行動作的示范，然后由學生來模仿老師的動作，這種教學方式讓學生感到十分枯燥和無聊，有的學生甚至厭倦了體育。針對這個問題，老師可以通過多媒體教學，例如，如果在講有關足球運動知識的時候，老師可以播放一些有趣的足球比賽，在觀看比賽的過程中進行解釋，就能提高課堂的趣味性。

二、建立新型師生關系，讓孩子快樂鍛煉

小學體育教學中，由于學生各有特點，每個人的性格是不一樣的，有的學生非常喜歡親近老師，有的學生害怕老師，這將不利于體育的順利開展，所以，想要將新課改理念應用到小學體育課堂教學中，實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，必須建立新型的師生關系，拉近與學生的距離，讓他們相信體育老師，這樣才能夠融入體育鍛煉的小集體，實現(xiàn)健康體育的教學。另外，新型師生關系的建立離不開合作教學，合作教學有利于構建和諧的師生關系，消除不和諧音符。在一個班級里，每個學生的身體基礎以及知識吸收能力存在著一定的區(qū)別，如果老師僅僅是重視成績好的同學而忽視了體育成績較差的同學，這會導致班級的兩極分化，將不利于在小學體育課堂教學中體現(xiàn)新型師生關系。老師應當采用合作教學的方式，進行分層教學，老師可以將班級里體育成績較好的學生安排和成績較差的學生坐在一起，或者將全班分成幾個合作小組，每個小組安排一個成績好的學生，讓學生在相互監(jiān)督與合作中共同進步。

三、培養(yǎng)學生運動的興趣，充分調動學生學習的積極性

活潑好動是小學生的天性，他們對于世界充滿了好奇心和求知欲，因此，小學體育老師要培養(yǎng)學生熱愛體育，熱愛運動的興趣，充分調動學生學習體育的積極性。體育科目具有明顯的特點，那就是體育需要身體上的運動。因此，想要培養(yǎng)學生熱愛運動，熱愛體育，讓他們在快樂中學習，調動學生的積極性，就需要充分發(fā)揮體育特點。體育教學的特點，包括運動項目的多樣性、競賽的刺激性、在運動中能夠感受到團隊的力量、感受到運動的快樂。小學體育老師應當通過充分發(fā)揮體育的特點，組織體育活動、組織體育競賽，讓學生在比賽中感受到運動的快樂、合作的快樂等。那么，他們就會為了追求這種快樂以及健康的生活方式而對體育產(chǎn)生興趣，并且去自主進行身體鍛煉，這種方式充分體現(xiàn)了健康運動的教學理念，也大大提高了小學體育課堂的效率，充分體現(xiàn)了學生為主體的教學。

四、信息反饋法

小學體育教學包括兩個方面的內容，首先是“教”，其次是“學”，這兩個方面實際上就是信息的傳送和接收的過程。體育老師要做好“教”與“學”的信息反饋，體育老師應當及時掌握學生體育知識的熟悉程度以及每個學生的身體狀況，然后對自己的體育教學方法進行適當調整，學生也可以對體育老師的教學情況做出評價，使體育課在師生共同的努力下提高效率，實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新。

我國小學體育教學關乎學生的身心健康發(fā)展，因此，教師必須努力推進小學健康體育教學，將最新的教學理念和教學方法落實到小學體育教學中，讓孩子在運動中提升自身的身體素質，從而培養(yǎng)更多符合社會要求的優(yōu)秀人才。作為小學體育老師，應當以身作則，積極參與到體育運動中，要敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，打破傳統(tǒng)教學的束縛，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，可以說這是小學老師義不容辭的責任。

參考文獻：

[1]王開.如何在體育教學中進行單元設計[J].西部素質教育，2016（22）.

[2]陸建坤.激發(fā)學生興趣，提高體育教學質量[J].中國校外教育，2016（31）.

[3]季瀏，汪曉贊.體育新課程教學法[M].高等教育出版社，2003.

編輯 孫玲娟