開(kāi)放式細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室的管理模式探究?

周麗萍++郭瑩++余勤

摘 要：細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室是生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)研究的重要技術(shù)平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力和動(dòng)手操作能力具有十分重要的作用，是學(xué)生全面發(fā)展和提高綜合素質(zhì)必不可少的操作平臺(tái)。因此，如何做好細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放管理，是值得思考的問(wèn)題。文章以浙江中醫(yī)藥大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的建設(shè)實(shí)踐為基礎(chǔ)，探討適合于開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理模式。

關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程 開(kāi)放式管理 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

基金項(xiàng)目：浙江中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：15073）

通訊作者：余勤（1962-），女，浙江衢州人，漢，博士研究生導(dǎo)師，碩士，教授，浙江中醫(yī)藥大學(xué)，研究方向：教學(xué)管理。E-mail：qinyu3587@aliyun.com

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室是適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革需求的一種全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式[1]。此模式幫助培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)踐和科研能力，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也大幅度地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備的綜合利用率，并且通過(guò)開(kāi)放，不斷完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。

細(xì)胞工程是現(xiàn)代生物工程中涉及面最為廣泛的生物技術(shù)之一，在生命科學(xué)、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、食品、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，發(fā)展十分迅速。。隨著越來(lái)越多的學(xué)生憑借細(xì)胞培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)來(lái)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的作用就顯得至關(guān)重要。本文在我校生命科學(xué)學(xué)院細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的基礎(chǔ)上，探討了開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的管理模式。

1 細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的必要性

細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生物技術(shù)創(chuàng)新型人才的主要平臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐環(huán)境，注重科學(xué)興趣與創(chuàng)新理念同步發(fā)展。在傳統(tǒng)教育中，由教務(wù)處、設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處制定計(jì)劃、政策、制度，自上而下的管理教師，教師嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，又自上而下的管理學(xué)生，教學(xué)形式局限于學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練[2]。而開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室后，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間就相對(duì)靈活，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也更加多樣。細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是生命科學(xué)各研究領(lǐng)域的一種最基本的、應(yīng)用最廣泛的技術(shù)之一，也是醫(yī)學(xué)研究中對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)病機(jī)制以及治療方法等采用的重要手段，越來(lái)越多的科學(xué)研究需要細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)作為支撐。因此，建設(shè)特色實(shí)驗(yàn)室，加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，具有重要意義[3]。細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放對(duì)于塑造大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和開(kāi)拓能力、提高大學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能、順利開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、積極推動(dòng)本科生與研究生開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研交流等都大有幫助。此舉同時(shí)使學(xué)校資源被充分利用，使科研與教學(xué)相互滲透、學(xué)習(xí)。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的積極性，也增進(jìn)了師生間的交流與合作，使科研不再紙上談兵，從此營(yíng)造一種輕松愉悅的科研環(huán)境。

2 開(kāi)放式細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室管理模式的探究

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放必須滿足系統(tǒng)的基本要求，包括管理機(jī)制、軟硬件條件和配套措施等。實(shí)驗(yàn)室在完成教學(xué)任務(wù)的要求后，向?qū)W生開(kāi)放，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的場(chǎng)所，同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，實(shí)行有步驟的開(kāi)放。第一，實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)有限制的開(kāi)放，即學(xué)生只能在提交進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)，并獲實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人同意后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；第二，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的原理和使用方法深入了解后，方可開(kāi)始實(shí)驗(yàn)；第三，一些精密儀器及危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)藥品等，必須在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在場(chǎng)的情況下使用；第四，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生必須對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析總結(jié)等。

2.1 健全開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室正常安全有序的運(yùn)轉(zhuǎn)和充分使用離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的建設(shè)。目前，細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理已經(jīng)初步建立了一套合理可行的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，除了常規(guī)實(shí)驗(yàn)室共有的規(guī)章制度，如“實(shí)驗(yàn)室日常管理制度”、“實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞賠償辦法”和“實(shí)驗(yàn)室安全制度”外，還包括細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入、崗前培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)材料的領(lǐng)取和使用、儀器設(shè)備管理等。完善的制度和規(guī)程保證了儀器設(shè)備的良好運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，利于實(shí)驗(yàn)室安全有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，做到職責(zé)嚴(yán)明、分工明確、有章可循、有據(jù)可查[4]。

2.2 實(shí)施細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入和培訓(xùn)制度

學(xué)生進(jìn)入細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室之前必須填寫(xiě)申請(qǐng)表，內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、要求和目標(biāo)、使用的儀器設(shè)備名稱、使用時(shí)間、實(shí)驗(yàn)材料、指導(dǎo)教師意見(jiàn)、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人意見(jiàn)等。其次，進(jìn)入細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)：（1）進(jìn)行生物安全知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室消防安全知識(shí)方面的培訓(xùn)；（2）進(jìn)行無(wú)菌室使用的培訓(xùn)，如實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入無(wú)菌室需更換實(shí)驗(yàn)服、穿專用拖鞋或者戴鞋套、不允許將與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的物品帶入無(wú)菌室、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不允許喧嘩和閑聊等；（3）進(jìn)行儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)，如高壓蒸汽滅菌鍋是細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室的常用設(shè)備，培訓(xùn)時(shí)需要強(qiáng)調(diào)一定要等壓力降至0后方可打開(kāi)，避免意外發(fā)生；實(shí)驗(yàn)中昂貴的設(shè)備如倒置熒光顯微鏡要經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)，經(jīng)負(fù)責(zé)人確認(rèn)技術(shù)成熟后才能操作；（4）實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)定期檢驗(yàn)和維護(hù)，如及時(shí)補(bǔ)充細(xì)胞凍存的液氮、更換細(xì)胞培養(yǎng)箱的CO2等，進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的學(xué)生未經(jīng)允許，不得改變?cè)O(shè)備儀器的預(yù)設(shè)參數(shù)。

2.3 教師與學(xué)生共同管理開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

指導(dǎo)老師的時(shí)間、精力有限。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室后，管理人員和設(shè)備維護(hù)人員的工作量勢(shì)必會(huì)大幅度增加，伴隨著學(xué)生數(shù)量的增多，便無(wú)法有效地管理細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室。為保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，同時(shí)減輕管理人員的工作壓力，可以考慮采取擴(kuò)大教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員范圍的措施，有效鼓勵(lì)研究生、本科生積極加入管理團(tuán)隊(duì)，形成由導(dǎo)師、管理人員、大學(xué)生三方共同組成的管理模式。同時(shí)，建立健全勤工助學(xué)崗位，在校內(nèi)招聘有較強(qiáng)責(zé)任心和實(shí)踐動(dòng)手能力的學(xué)生到開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任管理員，既保證了實(shí)驗(yàn)室的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理與安全責(zé)任意識(shí)。

2.4 提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍綜合素質(zhì)

細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理建立了“指導(dǎo)教師-實(shí)驗(yàn)員-研究生-本科生”的培養(yǎng)鏈條，使研究生在課題研究中有效發(fā)揮對(duì)本科生的帶動(dòng)和指導(dǎo)作用，利于他們樹(shù)立信心和挖掘自身潛能，潛移默化中影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)其科學(xué)研究的興趣，使其積極思考未來(lái)就業(yè)、深造等問(wèn)題，從而培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的大學(xué)生。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室每周定時(shí)召開(kāi)會(huì)議，交流國(guó)內(nèi)外最新的相關(guān)文獻(xiàn)，在會(huì)議中討論、解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，要求進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生不定期聽(tīng)取相關(guān)報(bào)告并學(xué)習(xí)交流最新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。學(xué)生們?cè)陂_(kāi)放實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的操作，提高其發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加各種科研競(jìng)賽項(xiàng)目，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉了學(xué)生自我管理的能力；另外，注重與教師的科研相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)掌握知識(shí)并將其靈活運(yùn)用的樂(lè)趣。

3 結(jié)語(yǔ)

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)性工程，是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的更高要求，需要通過(guò)學(xué)校、教師、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生的共同努力，采取各種措施解決好各方面存在的問(wèn)題，才能與教學(xué)工作更好地銜接。細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)需要無(wú)菌操作、技術(shù)性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室。切實(shí)做好日常管理工作，保證高效運(yùn)轉(zhuǎn)，才能形成一種科學(xué)、合理、有效的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，才能使學(xué)生在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)中得到更好的培養(yǎng)和提高。

參考文獻(xiàn)

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