2016年全國新課標(biāo)Ⅲ卷文綜政治試題評析

黃春花

[摘 要]縱觀2016年全國新課標(biāo)Ⅲ卷，試題體現(xiàn)出總體上平和穩(wěn)定，立足政治學(xué)科特點，緊密結(jié)合學(xué)生生活，注重理論聯(lián)系實際，知識能力并重等特色。這既體現(xiàn)了教育部命題的具體要求，又突出反映了時代熱點。

[關(guān)鍵詞]高考政治試題；穩(wěn)；變；活；反思

[中圖分類號] G633.2 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）03-0063-02

2016年高考，廣西首次使用全國新課標(biāo)Ⅲ卷。該試卷既體現(xiàn)了教育部命題考試中心姜剛主任所提出的“一點四面”改革的主題，又注重“三變”“三活”，不僅突出反映時代熱點，而且注重知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)和考查，極具指導(dǎo)性和典型性。

一、試題傳承經(jīng)典，穩(wěn)字當(dāng)頭

仔細研究2016年的全國新課標(biāo)Ⅲ卷就會發(fā)現(xiàn)其有以下特點。

1.題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。一共有12道選擇題，以四選二組合選擇題為主，只有13、14兩道題是四選一模式。選擇題考查的知識范圍：經(jīng)濟生活5題、政治生活2題、文化生活2題、哲學(xué)生活3題等。分數(shù)的設(shè)置符合高考考綱考查知識的側(cè)重。組合選擇題題肢充分運用了時政性語言，具有一定的難度系數(shù)，但是更加注重考查課本的基礎(chǔ)知識。從高頻考點看，主要從幾個方面呈現(xiàn)：選擇題上，考查了財政、對外開放、公民的政治參與、文化創(chuàng)新、矛盾的特殊性、群眾觀、意識的本質(zhì)等知識；主觀題上，考查了認識論真理、文化自信、政府和人大主體等知識。2016年全國新課標(biāo)Ⅲ卷與2015年全國新課標(biāo)Ⅱ卷考查的知識，有很高的重合度。

2.選擇題考查了宏觀經(jīng)濟狀況變化圖，涉及經(jīng)濟學(xué)中非常重要的指數(shù)PPI，注重考查考生回歸課本知識解決實際問題的能力。沒有出現(xiàn)供給曲線變化圖、計算題、傳導(dǎo)路徑題等常規(guī)習(xí)題。

3.主觀題命題形式很新穎，注重解決實際問題，模塊綜合方式未變（第38題是政治與經(jīng)濟的綜合、第39題是哲學(xué)與文化的綜合）。主觀題其中一個顯著特點，就是從命題的設(shè)置上看，設(shè)問由2015年新課標(biāo)Ⅱ卷側(cè)重“為什么”類型習(xí)題的考查，到2016年全國新課標(biāo)Ⅲ卷側(cè)重“如何辦”類型習(xí)題的考查。2016年的試題中有三小問共34分，回答了“如何辦”類型的設(shè)問，包括38（1）、39（2）等。這一特點，著重考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，要求學(xué)生必須對設(shè)問及材料中隱藏的信息進行提煉，經(jīng)過學(xué)生的分析與綜合，有效地生成答案。

4.開放性試題成為高考的“鐘愛”。根據(jù)全國新課標(biāo)Ⅰ卷和Ⅱ卷沿襲下來的傳統(tǒng)，新課標(biāo)Ⅲ卷必有一道開放式的小試題。2016年全國新課標(biāo)Ⅲ卷中出現(xiàn)的是理由性習(xí)題，要求考生根據(jù)答案范圍來找原因。

5.試題以立德樹人為核心，強化高考內(nèi)容的育人導(dǎo)向。加強社會主義核心價值觀內(nèi)容的考查，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強依法治國理念的考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法意識和法制觀念；加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生提高人文素養(yǎng)，傳承民族精神，樹立民族自信心和自豪感；加強創(chuàng)新能力的考查，發(fā)揮高考對創(chuàng)新教育和人才培養(yǎng)的促進作用等。

二、試題穩(wěn)中有變，靈活多變

2014年、2015年、2016年的全國各地高考試卷，都關(guān)注社會熱點，2016年全國新課標(biāo)Ⅲ卷考查的知識點體現(xiàn)得更加明顯。通過試題的導(dǎo)向，讓所有的備考者不斷地適應(yīng)考題“新常態(tài)”。因此在試題內(nèi)容的考查上，呈現(xiàn)了兩個特點，即“變”和“活”。

第一個關(guān)鍵詞是“變”。2016年，廣西使用的全國新課標(biāo)Ⅲ卷讓所有的備考者都經(jīng)歷了順變、循變、應(yīng)變的過程。順變就是廣西所有的備考者順應(yīng)時代發(fā)展的要求最后一個進入新課程改革中，加強對新課標(biāo)試題的研究和學(xué)習(xí)；循變是在經(jīng)歷2015年廣西第一屆全國新課標(biāo)高考之后，所有的高考者都在尋找自己蛻變升華的出路，突破新課改實施后帶來的不適應(yīng)，這從廣西的平均分上就呈現(xiàn)出來；應(yīng)變是備考者能結(jié)合自身考生的實際，在備考中找到應(yīng)對的策略和命題的出題規(guī)律。

第二個關(guān)鍵詞是“活”。2016年廣西使用的全國新課標(biāo)Ⅲ卷在能力的考查上，重點突出了“活”字，這包括三個方面：融入生活、運用靈活、激活思維。

從融入生活的角度而言，就是理論聯(lián)系實際，這個實際包括考生個人的生活實際以及國家、社會、世界發(fā)展的實際。這符合貼近生活的原則，從考生的最近發(fā)展區(qū)，考查考生的能力，要求考生在高中三年的成長中必須融入社會生活、家庭生活和時代發(fā)展的潮流。

從運用靈活的角度而言，就是從國家選拔人才的角度考查學(xué)生活學(xué)活用的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會實踐能力，而不是僅從答題的模板出發(fā)，側(cè)重對知識完整性的記憶，忽視了運用知識的目的和價值以及解決實際問題的能力。

從激活思維的角度而言，就是讓考生在有限的時間投入內(nèi)產(chǎn)生最大的思維價值，要求考生科學(xué)地運用思維的方法提升答題的效率，同時也考查了備考者在平時備考中思維能力訓(xùn)練的廣度、深度和效度。試題真正體現(xiàn)了贏在思維的顯著特點。

三、善于總結(jié)，不斷反思

回答非選擇題時，考生必須注意以下幾個方面。

第一，緊扣材料和設(shè)問，遵循材料的邏輯思維結(jié)構(gòu)進行答題，突出內(nèi)在的一致性。

第二，整合課本知識與材料內(nèi)容。不能是知識和材料兩張皮，要突出對知識的重新建構(gòu)組合；不能是知識觀點的簡單羅列，對于材料的分析說明要到位。

第三，體現(xiàn)過程與方法。必須運用科學(xué)的思維方法和答題策略，給思維留出足夠的空間，優(yōu)化做題的過程。

第四，嚴謹與開放并重，尊重學(xué)生的個性。39（3）題中“為什么要堅定中華文化自信”就是開放與嚴謹并重的典型例子。

第五，組織答案不必面面俱到，而是在小切口中有層次、有邏輯、有縱深，呈現(xiàn)一個小的知識體系，這體現(xiàn)了考查內(nèi)容的綜合性。

從命題的創(chuàng)新點來看，2016年的試題將互聯(lián)網(wǎng)+、城市的建設(shè)與發(fā)展、智能手機的運用有機地結(jié)合起來，讓考生生動、全面、立體地把握材料以及發(fā)展的實際，考查考生解決生活中實際問題的能力。這樣的命題素材讓學(xué)生積累了解決生活問題的智慧，有利于融入現(xiàn)代生活當(dāng)中，并為建設(shè)美好生活提供啟發(fā)性。

以下三點是值得思考的地方。

第一，廣西是最后一個進入新課改的省份，2015年選擇全國新課標(biāo)Ⅱ卷，2016年選擇全國新課標(biāo)Ⅲ卷。而此前曾有錯誤消息，導(dǎo)致一部分教師引導(dǎo)學(xué)生去研究陜西卷、云南卷，而這些都是獨立命題的省份。這件事給我們在備考上帶來了一定的干擾。

第二，38（2）題在答案的組織上，應(yīng)根據(jù)價格、供求、資源等信息推導(dǎo)出遵循價值規(guī)律的要求，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，這樣更符合教材的實際和高中生的認知水平。

第三，選擇題19題與39（2）題考查的內(nèi)容存在知識點的重合，都是關(guān)于科技的知識。對考查的知識范圍和其他的高頻考點應(yīng)考慮得更全面一些。

總之，2016年高考全國新課標(biāo)Ⅲ卷政治試題在繼承中得以創(chuàng)新，更注重考查熱點問題和學(xué)生解決實際問題的能力。雖然有不足與缺憾，但不失為一套高水準的試題。分析近幾年來高考政治試題的特點和變化，對今后的教學(xué)和高考輔導(dǎo)具有重要的指導(dǎo)意義。