河南工業(yè)大學(xué)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)現(xiàn)狀與分析

錢 鋒

河南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，河南 鄭州 450000

河南工業(yè)大學(xué)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)現(xiàn)狀與分析

錢 鋒

河南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，河南 鄭州 450000

文章通過文獻(xiàn)資料與數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)河南工業(yè)大學(xué)本科27456人進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)測試，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容做出分析，了解河南工業(yè)大學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)變化，針對(duì)出現(xiàn)的問題，提出相對(duì)應(yīng)的解決方案和建議。

體質(zhì)達(dá)標(biāo) 學(xué)生 現(xiàn)狀分析

在貫徹落實(shí)“學(xué)校體育要以健康第一”為指導(dǎo)的思想下，近年來，從教育部到省教育廳，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康關(guān)注程度日益增加，在不斷加強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還要灌輸其終身體育的意識(shí)。2016年度，對(duì)河南工業(yè)大學(xué)四個(gè)年級(jí)27456人進(jìn)行了體質(zhì)健康測試，從測試的數(shù)據(jù)做出相對(duì)應(yīng)分析，從中找出學(xué)生的不足之處，讓其在大學(xué)生活中，身體素質(zhì)能得到穩(wěn)定提高，也為體育教學(xué)改革提供參考數(shù)據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

河南工業(yè)大學(xué)2016年度在冊本科生，依次是2013級(jí)、2014級(jí)、2015級(jí)和2016級(jí)。共參加27456人，其中不包括病免233人和曠測110人，男生16411人，女生11045人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過知網(wǎng)、維普等數(shù)據(jù)庫查閱有關(guān)體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)的論文和報(bào)告。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用2016版本的Excel進(jìn)行排列分析，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，得出相應(yīng)的數(shù)值。

1.2.3 對(duì)比分析法

對(duì)2013-2016級(jí)四個(gè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較。

2 測試結(jié)果與分析

2.1 全校上報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

從表1中，我們能夠清楚地看到，各年級(jí)男、女生人數(shù)的情況以及各年級(jí)總體人數(shù)的情況。2016年大一至大四按時(shí)完成測試的學(xué)生共有27456人，其中不包含傷殘學(xué)生233人和曠課學(xué)生110人。

表1 2016年學(xué)生達(dá)標(biāo)測試上報(bào)人數(shù)（n=27456）

2.2 全校及格率結(jié)果分析

表2 2016年學(xué)生體質(zhì)測試評(píng)價(jià)情況（n=27456）

從表2可知，四個(gè)年級(jí)的及格率情況來看，2015級(jí)學(xué)生最好，依次是2014級(jí)、2013級(jí)、2016級(jí)。通過分析，16級(jí)大一新生在高中階段為了備戰(zhàn)高考，有些學(xué)校體育課被文化課所取代，學(xué)生自己也不主動(dòng)參加體育鍛煉，高考結(jié)束后又經(jīng)過了一個(gè)休閑的暑假，學(xué)生基本就處于不鍛煉狀態(tài)，身體素質(zhì)自然降低；

2015級(jí)大二學(xué)生經(jīng)過一年的體育課學(xué)習(xí)與鍛煉，得出自己的鍛煉方法，在課余時(shí)間積極加強(qiáng)活動(dòng)，身體素質(zhì)有了較為明顯的提高，在四個(gè)年級(jí)里處于最高；2014級(jí)大三學(xué)生雖說有兩年體育課的鍛煉的經(jīng)驗(yàn)，但伴隨課程的增多，又沒有了體育課，課外鍛煉次數(shù)相對(duì)應(yīng)減少，因此，排在四個(gè)年級(jí)中的第二位；2013級(jí)大四學(xué)生一部分在備戰(zhàn)考研，一部分在工作實(shí)習(xí)，一部分又忙于自己的事情，從而導(dǎo)致體育鍛煉不足，身體素質(zhì)普遍下降的情況，所以排在第三位。

2.3 不同測試項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)分析

2.3.1 身高體重BMI指標(biāo)分析

表3 身高體重BMI指數(shù)占全校學(xué)生比例情況（n=27456）

BMI指數(shù)（即身體質(zhì)量指數(shù)，簡稱體質(zhì)指數(shù)又稱體重，英文為Body Mass Index，簡稱BMI），是用體重（公斤）數(shù)除以身高（米）數(shù)平方得出的數(shù)字，是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。主要用于統(tǒng)計(jì)，當(dāng)我們需要比較和分析某個(gè)人的體重對(duì)于不同高度的人所帶來的健康影響時(shí)，BMI值是相對(duì)可靠的指標(biāo)。

指標(biāo)中60分屬于肥胖，80分屬于超重和低體重，100分屬于正常。從表3中我們可以看出每個(gè)年級(jí)的男、女生占全校男女生的比例，60分學(xué)生有3.37%，80分學(xué)生有19.40%，100分正常的學(xué)生有76.87%。從整體情況來看，肥胖與體重偏低的學(xué)生占到了全校的23.13%，分析得出，學(xué)生的生活條件越來越好，在校期間，不主動(dòng)參加體育鍛煉，也沒有針對(duì)自己的條件設(shè)定專門的鍛煉方法，從而使自己隨著年級(jí)的增加，體重隨之上升，還有一類學(xué)生就是家庭生活條件不好，飲食跟不上，所以體質(zhì)也會(huì)下降，這兩類也是總體不及格的人群學(xué)生。100分以上正常的學(xué)生占大部分，說明BMI正常指數(shù)處于穩(wěn)定狀態(tài)，是60-80分指標(biāo)總和學(xué)生的3.3倍。

2.3.2 肺活量指標(biāo)分析

肺活量是指在不限時(shí)間的情況下，最大吸氣后再盡最大能力呼出的氣體量，代表肺一次最大的機(jī)能活動(dòng)量，也是反映人體生長發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一。通過表4可以看出，每個(gè)年級(jí)中男生及格率和優(yōu)秀率從高到低依次是2013級(jí)、2014級(jí)、2015級(jí)、2016級(jí)，說明男生從入校以來，除了體育課外，課下還積極鍛煉參加課外活動(dòng)，所以肺活量隨年級(jí)的增加而上升；而女生的及格率正好和男生是相反，從高到低是2016級(jí)、2015級(jí)、2014級(jí)、2013級(jí)，說明女生在體育課時(shí)間還稍微活動(dòng)一下，而到了后期就基本不出來參加鍛煉，肺活量指標(biāo)隨年級(jí)增加而下降。從全校整體來看，肺活量的及格率達(dá)到了97.81%，只有少部分人沒有及格，全校學(xué)生肺活量指數(shù)的優(yōu)秀率達(dá)到了26.44%，總體情況良好。

表4 肺活量指數(shù)占各年級(jí)學(xué)生比例情況（n=27456）

2.3.3 坐位體前屈指標(biāo)分析

由表5可以看出從大四到大一，男生坐位體前屈及格率依次為2013級(jí)60.62%、2014級(jí)59.94%、2015級(jí)55.23%、2016級(jí)52.68%，呈下降趨勢；女生坐位體前屈及格率依次為2013級(jí)36.46%、2014級(jí)37.30%、2015級(jí)41.36%、2016級(jí)41.90%,從這組數(shù)據(jù)上來看，男生從大一開始到大四畢業(yè)，柔韌性慢慢增強(qiáng)，女生正好相反，越到大四越差，其主要原因在于男生通過前兩年的體育鍛煉，積累了一定的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，后期雖然沒有體育課，但也能夠積極參與課余活動(dòng)。而大部分女生開始柔韌性較好，但三四年級(jí)后，沒有體育課，課余活動(dòng)鍛煉也很少參加，基本處于休息的狀態(tài)，所以柔韌性越到后階段越差。從數(shù)據(jù)分析中可以發(fā)現(xiàn)大三的男生優(yōu)秀率為7.97%，女生是大二的優(yōu)秀率為7.14%，占四年里最高?？v觀可以看發(fā)現(xiàn)，男生的及格率都比女生的低，說明女生在柔韌性這一方面，比男生具有明顯的優(yōu)勢。2.3.4 50米跑指標(biāo)分析

表6 50米跑指數(shù)占各年級(jí)學(xué)生比例情況（n=27456）

通過表6得出，各年級(jí)男女及格率占本年級(jí)比例的99.74%，說明各年級(jí)男女爆發(fā)力都較好，也是各項(xiàng)指標(biāo)拿分項(xiàng)目。2013級(jí)男生及格率比女生及格率高出27.51%，2014級(jí)男生及格率比女生及格率高24.29%，2015級(jí)男生及格率比女生及格率高16.8%，2016級(jí)男生及格率比女生高出16.78%，由此可以看出，從大一到大四，男女生差別的及格比率在逐步提高，從側(cè)面又反映了男生在后期的持續(xù)鍛煉和女生的不活動(dòng)之間的差別所在。各年級(jí)男女優(yōu)秀率占本年級(jí)比例的10.19%，整體情況良好。

表7 立定跳遠(yuǎn)指數(shù)占各年級(jí)學(xué)生比例情況（n=27456）

2.3.5 立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)分析

通過表7分析，各年級(jí)男生立定跳遠(yuǎn)及格率占本年級(jí)比例為2016級(jí)50.81%、2015級(jí)54.35%、2014級(jí)59.26%、2013級(jí)59.95%，呈上升趨勢；女生立定跳遠(yuǎn)及格率占本年級(jí)的比例分別為2016級(jí)40.05%、2015級(jí)40.60%、2014級(jí)36.68%、2013級(jí)35.97%,基本呈下降趨勢。2016級(jí)男女生優(yōu)秀率都相對(duì)較低，下肢力量的練習(xí)需要長時(shí)間的鍛煉才會(huì)有顯著提高，男生在課余活動(dòng)經(jīng)常參加體育鍛煉，身體素質(zhì)快速增長，而女生與之相反，在校除體育課外，大部分很少出來參加運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致身體素質(zhì)出現(xiàn)下滑。

2.3.6 引體向上指標(biāo)分析

表8 男生引體向上指數(shù)占各年級(jí)學(xué)生比例（n=16411）

通過表8分析，各年級(jí)男生引體向上及格率占本年級(jí)比例依次排列為2014級(jí)29.13%、2015級(jí)23.77%、2013級(jí)15.13%、2016級(jí)8.40%；優(yōu)秀率占本年級(jí)比例依次分別為2014級(jí)4.72%、2015級(jí)3.74%、2013級(jí)1.90%、2016級(jí)0.94%，排在第一位的仍然是2014級(jí)大二學(xué)生，經(jīng)過兩年的體育鍛煉，男生上肢力量有所提升。2016級(jí)新生缺乏有效鍛煉，對(duì)于技巧的掌握不透徹，所以成績相對(duì)偏低。從引體向上項(xiàng)目來看，是全校總體一個(gè)拉分項(xiàng)目，很多學(xué)生上肢力量匱乏，又加之嫌苦嫌累，不愿意鍛煉，在今后的體育課中要不斷加強(qiáng)上肢力量的訓(xùn)練。

表9 女生一分鐘仰臥起坐指數(shù)占各年級(jí)學(xué)生比例情況（n=11045）

2.3.7 一分鐘仰臥起坐指標(biāo)分析

通過表9分析，2014級(jí)仰臥起坐女生及格率占本年級(jí)比例為94.70%，排名第一。2015級(jí)、2013級(jí)、2016級(jí)分別為91.30%、87.62%、73.40%，2016級(jí)女生仰臥起坐及格率占本年級(jí)比例最低。整體看來，各年級(jí)女生的腰腹肌力量處于良好，沒有達(dá)到較高的水平，主要原因在于女生課余生活愛參加一些簡單的鍛煉，例如羽毛球、乒乓球等，不會(huì)做大運(yùn)動(dòng)量的腰腹肌練習(xí)，所以各項(xiàng)指標(biāo)還有上升的空間。

2.3.8 男生1000米跑指標(biāo)分析

表10 男生1000米跑指數(shù)占各年級(jí)學(xué)生比例情況（n=16411）

從表10看出，男生1000米全校及格率為84.11%，年級(jí)及格率第一名是大二男生91.81%，依次是大三男生89.56%，大四男生79.35%，大一男生75.93%。全校優(yōu)秀率為3.20%，年級(jí)優(yōu)秀率第一名是大二男生6.51%，依次是大三男生3.91%，大四男生1.67%，大一男生0.76%。優(yōu)秀率和及格率基本處于同一波動(dòng)。從這個(gè)排序可看出大一男生耐力較差，長時(shí)間沒有活動(dòng)導(dǎo)致耐力缺失；大二男生通過一年的體育鍛煉跑步耐力得到非常大的提升；大三男生保持平穩(wěn)狀態(tài)，處于中等水平；大四男生忙于找工作和考研疏忽了體育鍛煉，認(rèn)為及格就可以，沒有盡全力測試，年級(jí)比率落差較大。

2.3.9 女生800米跑指標(biāo)分析

表11 女生800米跑指數(shù)占各年級(jí)學(xué)生比例情況（n=11045）

從表11可以看出女生800米全校及格率91.74%，年級(jí)及格率第一名是大二女生96.00%，依次是大四女生94.30%，大三女生94.00%，大一女生84.30%。從這個(gè)排序可以看出大一女生由于高中學(xué)習(xí)對(duì)體育鍛煉方面有疏忽，耐力較差；大二女生經(jīng)過了體育課學(xué)習(xí)，掌握了基本技術(shù)，在課下鍛煉，跑步耐力得到大幅提升；大三和大四女生認(rèn)識(shí)到了鍛煉的重要性并保持了鍛煉的良好習(xí)慣，因此跑步并沒有大幅度的波動(dòng)。

3 結(jié)論與建議

通過對(duì)河南工業(yè)大學(xué)所有數(shù)據(jù)分析來看，學(xué)生身體素質(zhì)的及格率從高到低依次是50米99.74%、立定跳遠(yuǎn)94.63%、女生800米跑91.74%、女生一分鐘仰臥起坐86.25%、男生1000米跑84.11%、男生引體向上19.12%。學(xué)生在50米和立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目上，大多數(shù)同學(xué)都能夠及格，在耐力項(xiàng)目上學(xué)生表現(xiàn)一般，最差的就是男生的引體向上，也是一個(gè)重要拉分項(xiàng)目。在以后體育課堂上應(yīng)該加以引導(dǎo)，介紹科學(xué)合理的練習(xí)方法和手段，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際情況，課余自覺鍛煉，全面提身體素質(zhì)的水平。

面對(duì)大學(xué)生素質(zhì)下滑的趨勢，如何遏制是每一個(gè)體育工作者需要解決的問題。應(yīng)從本校的實(shí)際情況出發(fā)，制定相對(duì)應(yīng)的政策，要將教育部《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》里規(guī)定的不達(dá)50分結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理落實(shí)到位，還要將成績達(dá)到良好及以上者，方可參加評(píng)優(yōu)與評(píng)獎(jiǎng)；成績達(dá)到優(yōu)秀者，方可獲體育獎(jiǎng)學(xué)分等政策加入學(xué)生手冊，從各方面來督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)，加大學(xué)校體育器材設(shè)施投入，讓學(xué)生有更多的選擇面，特別是針對(duì)女生項(xiàng)目的器材要增多，提升這個(gè)團(tuán)體的身體素質(zhì)也尤為重要。體育課上教師除了傳授技術(shù)動(dòng)作外，還要多灌輸學(xué)生終身體育的意識(shí)，讓其在課外也能積極參與鍛煉。

[1]教育部.國家體育總局學(xué)生體質(zhì)健康研究課題組.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》解讀[M].北京:人民教育出版社,2002:42-46.

[2]陳智勇.體育與健康教程[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2002.

[3]李立偉.普通高校在校學(xué)生體質(zhì)健康狀況及對(duì)策的研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(28):97-99.

Status Quo Analysis of "National Physical Fitness Standards of Students" in Henan University of Technology

Qian Feng
（Physical Education College, Henan University of Technology, Zhengzhou Henan 450000,China）

Through literature and statistics, the physique test of 27456 undergraduates is done, according to the request of "National Physical Fitness Standards of Students", makes the analysis of the content, to understand the changes of students' physical quality, aiming at the existing problems, to put forward corresponding solutions and suggestions.

Physical Fitness standards students Status quo analysis.

G807

A

2096—1839（2017）3—0135—04

錢 鋒(1979～),男,碩士,講師。研究方向:體育教育與訓(xùn)練學(xué)。