淺談中職學校英語課堂的現(xiàn)狀以及對策

◎祖威

淺談中職學校英語課堂的現(xiàn)狀以及對策

◎祖威

中職學校是我國職業(yè)教育的主體，但是由于很多原因?qū)е轮新殞W生學習現(xiàn)狀不容樂觀。本文主要分析了中職學生英語學習的現(xiàn)狀和如何改善這些現(xiàn)狀的對策。

中職 英語 學習興趣

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的日益壯大，國際地位不斷地提高，英語這門應用型學科的地位也越來越明顯，在我們的生活和工作中占有很重要的位置。世界上70%以上的郵件是用英語書寫的，70%的科技出版物是用英語發(fā)表的，而80%的國際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容都用的是英語。英語成為了溝通、交流和學習的一種重要的手段。中職學校主要是面向初中階段的學生進行培養(yǎng)的學校，它也是我國目前英語教育的主體，為了加快我國社會主義現(xiàn)代化建設，使我國在國際事務中發(fā)揮更大、更積極的作用，學好英語具有很重要的意義。

一、目前中職學校學生學習英語的現(xiàn)狀

（一）學生的英語基礎

中職學校的學生大多數(shù)都來自于農(nóng)村，受生活條件和教學水平的限制，入學分數(shù)都很低。學生們的基礎條件不是很理想，認知水平和學習能力都很不盡如人意，尤其是對英語的學習興趣更是少之又少。入學之后有很多學生意識到應該學習英語，但是又因為英語基礎差而無從下手。所以學生在課堂時的狀態(tài)往往是睡覺、玩手機，對學習英語漫不經(jīng)心，沒有興趣，導致考試成績差。這種現(xiàn)狀給英語教學帶來了很大難度，課堂教學難以組織。

（二）教材內(nèi)容不能夠貼近中職學生實際

目前，中職學校的英語教材有很多種類，內(nèi)容也是各個方面都有涵蓋。但是，中職學校主要是培養(yǎng)學生職業(yè)技能，掌握專業(yè)知識，學習的內(nèi)容要貼近所學習的專業(yè)。例如學前教育專業(yè)的英語書里應該多體現(xiàn)與幼兒相關的英文歌曲、歌謠和一些將來就業(yè)的時候能夠用到的日常用語內(nèi)容。而且，針對不同專業(yè)或是相似專業(yè)，要有不同的英語教材。教材的內(nèi)容要貼近本專業(yè)崗位的需要，以適應將來在工作崗位上應用。

（三）英語教師教學手段陳舊

英語是一門語言類的學科，它主要的作用就是溝通和交流。但是對于英語基礎差的中職學生來說，用英語交流卻成了他們的負擔。一些教師教學方法陳舊，教學手段枯燥，完全是填鴨式的教學，這樣的教學方法很難激起發(fā)學生學習英語的興趣，導致課堂教學效果差，效率低，不利于學生的英語綜合能力的提高和自身專業(yè)性的發(fā)展。同時，教學設備不夠完善，信息化教學手段陳舊，難以在課堂教學中得到充分的應用。

二、改進中職英語教學的幾點策略

（一）加強對中職學生專業(yè)性的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)中職學生對英語學習的興趣，首先要讓學生認識到自己的專業(yè)應該學習的專業(yè)知識，幫助學生建立學習動機。心理學家認為，學習動機直接影響學習效果。高層次的學習動機可以直接影響學習的效果。一方面，幫助學生了解未來職業(yè)的需求，知道自己在以后的工作中需要什么方面的知識，現(xiàn)在的學習是為以后奠定基礎。要讓學生充分地認識到未來職業(yè)的需求，就可以讓他們了解自己現(xiàn)在需要學習的知識，為了完成學習目標制訂計劃。另一方面，適當利用學生成就感。當一個人完成一件力所能及的事情后，相應地給予“正強化”刺激，讓學生體會到成功的喜悅，以此方法來增強學生的學習興趣，鞏固學生的自信心，激勵他們下一步學習計劃的完成。

（二）運用多樣的教學方法，激發(fā)學生學習英語的興趣

枯燥乏味的說教式教學方法已經(jīng)不適合現(xiàn)代化的教學課堂了，學生要是處于這樣的教學氛圍里，很難對所學習的知識感興趣，這樣的課堂教學效果也很難保證。教師要采取適合學生身心發(fā)展階段的教學方法。例如學前專業(yè)學生上英語課的時候，因為他們將來面對的是幼兒園的孩子，所以在課堂上要采取一些活潑的教學方法，如游戲法、畫圖法、講故事、小組合作等能夠吸引學生注意力的手段。在參與活動的同時，學生學習英語的興趣也就慢慢形成了。

（三）提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提高學生英語水平

親其師，信其道。良好的師生關系是學習的基礎，教師要有崇高的職業(yè)道德和較高的專業(yè)素質(zhì)。一口流利的英語、廣博的專業(yè)知識無疑會贏得學生的信賴和崇拜，從而激發(fā)學生學習英語的興趣。

（四）教學內(nèi)容貼近學生，激發(fā)學生學習英語的自信心

職業(yè)教育不同于普通教育，教師在進行課堂教學的時候要根據(jù)學生的專業(yè)有意識地側(cè)重和本專業(yè)有關系的內(nèi)容，根據(jù)自己學校的實際情況可以編制適合本校學生學習的教材，這樣可以提高學生學習的積極性和自信心，提高學生本身的專業(yè)性發(fā)展。

綜上所述，雖然中職學生的英語學生狀況不容樂觀，但是也有很多應對的辦法。只有廣大的中職英語教師能夠堅定信心，在自己的崗位上勇于創(chuàng)新，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學，更好地發(fā)揮教師的主導作用。

祖威，女，本科，長春師范高等?？茖W校，研究方向：英語教育）

（責任編輯 劉冬楊）