英語短文論點(diǎn)句文體特征研究

◎劉琦 崔婷

英語短文論點(diǎn)句文體特征研究

◎劉琦 崔婷

論點(diǎn)句是英語短文寫作的靈魂，表達(dá)整篇文章的主題。對恰當(dāng)、連貫的論點(diǎn)句的文體特征進(jìn)行系統(tǒng)、細(xì)致地分析，有助于學(xué)生掌握論點(diǎn)句的寫作技巧。

英語短文 主題句 文體特征

論點(diǎn)句是英語短文的中心思想，表達(dá)恰當(dāng)與否體現(xiàn)了作者的語言使用技巧和篇章概括能力。大量閱讀范文，系統(tǒng)、細(xì)致地分析論點(diǎn)句的文體特征可以幫助學(xué)生在分析和模仿的同時(shí)，更加有效地捋清思路，選詞擇句恰當(dāng)有效。

一、短文論點(diǎn)句的定義、位置及功能

論點(diǎn)句指的是短文中針對一個(gè)話題表明作者態(tài)度、看法、信念和觀點(diǎn)的句子。[1]一般來說，論點(diǎn)句常常出現(xiàn)在第一段即起始段落的最后一句話，用以概括整篇短文的中心思想，還向讀者傳達(dá)作者的寫作意圖或者結(jié)構(gòu)安排。[2]

二、短文論點(diǎn)句文體特征研究理論及方

法 研究某一類文體的語言特征基于前景化(foregrounding)理論視角。如果某個(gè)語言范疇出現(xiàn)次數(shù)過頻或用法偏離語言常規(guī)，那么這種“有動(dòng)機(jī)”使用的語言現(xiàn)象就會(huì)被前景化，從而成為重要的文體特征。[3]

論點(diǎn)句文體特征分析的理論框架選自利奇的《小說中的文體》中提供的文體分析清單。利奇強(qiáng)調(diào)，這份清單既可以為小說文體提供分析工具，也同樣適用于非文學(xué)文體的文本分析。讀者可以根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和語言敏感性有針對性地選擇、補(bǔ)充分析對象進(jìn)行文本研究。

基于利奇的文體分析清單及所選短文說明性功能，論點(diǎn)句的文體特征及功能主要從某個(gè)語言范疇出現(xiàn)的頻率來判斷和研究。

三、英語短文論點(diǎn)句的文體特征及功能

英語短文論點(diǎn)句的文體特征及功能可以從詞匯范疇和句法范疇來研究。

（一）詞匯范疇

利奇的文體分析清單中的詞匯主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞四大類。從論點(diǎn)句的構(gòu)成來看，論點(diǎn)句中所涉及的名詞可以分為具體名詞和抽象名詞，具體名詞體現(xiàn)所談話題和意義與日常生活、工作所關(guān)心的話題以及社會(huì)政治領(lǐng)域熱點(diǎn)問題相關(guān)，如internet等；抽象名詞多為作者表達(dá)自己觀點(diǎn)的概括詞，常常與表達(dá)立場和觀點(diǎn)的具有情感特征和評價(jià)特征的詞匯搭配使用。

（二）句法范疇

1.句子類型以及結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度

從《美國大學(xué)英語寫作》第三章的95個(gè)論點(diǎn)句來看：所有的論點(diǎn)句都是用一個(gè)簡短的陳述句來概括整篇文章的中心思想，且最長句不超過20個(gè)單詞。即便將整篇短文的“展開計(jì)劃”一同并入，句子也不會(huì)冗長，結(jié)構(gòu)也不會(huì)復(fù)雜。

2.句內(nèi)銜接手段

用一句話概括論點(diǎn)句的寫作方法的優(yōu)點(diǎn)是短小精悍，切中主題。然而，在具體的短文寫作中，由于論點(diǎn)句經(jīng)常是被作者安排放在起始段落的最后一句話。所以，與其前邊的句子的關(guān)系必然是形式上銜接的。因此，許多短文論點(diǎn)句的結(jié)構(gòu)會(huì)顯得復(fù)雜一些。

第一種稍顯復(fù)雜的結(jié)構(gòu)是主句前、后或者中間有小句。這個(gè)小句有可能是分詞短語、動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞，也可能是介詞短語、副詞短語等。這些小句既可以補(bǔ)充信息，也可能強(qiáng)調(diào)某一觀點(diǎn)。如：

（1）On the way to work，on the job，and on the way home， the typical urban resident must cope with a continuing barrage of unpleasant sounds.（介詞短語補(bǔ)充信息）

（2）Whether from Japan，like me，or from some other country，a foreign student has to work twice as hard as Americans do to succeed in college.（副詞短語強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)）

（3）Confronted with inventions like television，the shopping center，and the Internet, the mind will slip—all by itself—into an altered state.（過去分詞短語補(bǔ)充信息）

第二種論點(diǎn)句是一個(gè)主從復(fù)合句，即論點(diǎn)句由主句和從句組成。從句多為“if、when”引導(dǎo)的條件狀語從句或者原因狀語從句，用來自然引出作者自己的觀點(diǎn)或者傳達(dá)寫作意圖。此外，如果作者在論點(diǎn)句中將主體段落主題句的思路濃縮在“a plan of development”中，那么論點(diǎn)句常常會(huì)出現(xiàn)三個(gè)平行結(jié)構(gòu)的名詞詞組。除了語言形式上重復(fù)銜接，給讀者一個(gè)短文內(nèi)容展開模式的整體導(dǎo)向，更有朗朗上口、節(jié)奏緊湊、明快的修辭功能等。如：

（1）Being successful at any job requires punctuality, dependability, and ambition.（3個(gè)抽象名詞平行結(jié)構(gòu)）

（2）Being a good citizen means becoming informed about important social, environmental, and political issues. （3個(gè)名詞詞組平行結(jié)構(gòu)）

四、結(jié)語

弄清楚論點(diǎn)句的文體特征可以幫助學(xué)生具體掌握論點(diǎn)句的詞匯、句法寫作特征，也有利于對全文的思路和寫作步驟的把握。同時(shí)，這種針對論點(diǎn)句具體、客觀的文體分析也可以培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的邏輯思維能力。

[1] Langan，John.College Writing Skills With Readings[M].Foreign Language Teaching and Research Press，2016.

[2] Arlov，Pamela.A Guide to College Writing[M ].Pearson Education，Inc.，2014.

[3] Leech Geoffrey N，M Short.Style in Fiction：A Linguistic Introduction to English Fictional Prose[M].Pearson Education Limited，2007.

劉琦，女，碩士，沈陽師范大學(xué)外國語學(xué)院，副教授，研究方向：英語文體學(xué)與語言教學(xué)；崔婷，女，碩士，沈陽師范大學(xué)外國語學(xué)院，講師，研究方向：美國文學(xué)）

（責(zé)任編輯 葛星星）