李博

一、基于來由

在全國慶祝紅軍長征勝利80周年之際，列寧學(xué)校紅色教育有了深入推進(jìn)之時(shí)，我們南梁人如何秉承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)老區(qū)教育事業(yè)值得列校全體師生深思。20世紀(jì)30年代初，以劉志丹、謝子長、習(xí)仲勛為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家開辟了以南梁為中心的陜甘邊革命根據(jù)地，創(chuàng)建了陜甘邊革命根據(jù)地。這塊“碩果僅存”的根據(jù)地為黨中央和中央紅軍長征提供了落腳點(diǎn)、八路軍奔赴抗日前線的出發(fā)點(diǎn)。

華池列寧學(xué)校的前身是1934年11月創(chuàng)辦的陜甘寧邊區(qū)的第一所紅色學(xué)校。她是在劉志丹、習(xí)仲勛、蔡子偉等邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人的親自關(guān)心支持下開辦起來的。列寧小學(xué)的創(chuàng)辦，使教育資源進(jìn)入尋常百姓家庭，她的創(chuàng)辦開辟了隴東平民教育的先河。自建校以來，列寧學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的建設(shè)人才，其中1976屆畢業(yè)生趙忠明，現(xiàn)為中科院院士，曾被國務(wù)院前總理朱镕基接見過。改革開放以來，在黨和人民政府的關(guān)心支持下，在全體師生的辛勤努力下，列寧學(xué)校得到很大發(fā)展，在南梁老區(qū)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

特別是2009年6月7日，南梁天降甘霖，國家主席習(xí)近平雨中踏訪革命古跡，并到列校調(diào)研，習(xí)近平與老師、學(xué)生親切交談，勉勵(lì)學(xué)生要珍惜老一輩革命家給我們創(chuàng)造的優(yōu)越條件，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的奮斗精神，長大后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。2009年9月7日，在教師節(jié)來臨之際，習(xí)主席對列校的來信對列寧學(xué)校的發(fā)展給予了殷切希望，并勉勵(lì)師生“進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢，突出辦學(xué)特色”。

二、具體做法

近年來，學(xué)校立足實(shí)際，發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，挖掘教育資源，秉承傳統(tǒng)，以“傳承南梁奮斗精神，打造紅色教育品牌”為辦學(xué)目標(biāo)，以“紅色精神為經(jīng)，一脈貫通；傳統(tǒng)文化為緯，全面落實(shí)”為辦學(xué)思路，以“校史”教育為依托，以“紅史”教育為主線，以愛國主義教育為核心，以校園文化為載體，讓紅色教育“入眼、入耳、入腦、入心”，使學(xué)生“真學(xué)、真懂、真信、真用”。

（一）營造紅色文化氛圍

紅色文化對學(xué)生的影響是潛移默化的，學(xué)校以“紅色”為主題，分“歷史篇”“鄉(xiāng)土篇”“勵(lì)志篇”“名著篇”“感恩篇”“傳承篇”“情趣篇”七個(gè)篇章，創(chuàng)辦了系列文化墻；在走廊、教室內(nèi)懸掛科學(xué)家事跡介紹、偉人頭像、名言警句、師生書畫、剪紙作品、活動(dòng)剪影、領(lǐng)導(dǎo)題詞等；列寧小學(xué)舊址保留創(chuàng)建初期的教室，陳列著當(dāng)時(shí)師生生活用品，學(xué)生可以入內(nèi)參觀；學(xué)生宿舍用革命英雄人物的名字命名，校園內(nèi)的“思齊苑”“將軍苑”“景文樓”“景文軒”“勵(lì)志計(jì)算機(jī)室”“橋橋書屋”“宏志班”等，都蘊(yùn)含著紅色元素；校園內(nèi)矗立的景文雕像，以及景文樓碑記上催人奮進(jìn)的警世言詞中滲透紅色勵(lì)志之語，校園的一草一木都閃爍紅色之影，師生的一言一行都折射出紅色之魂，校園時(shí)時(shí)處處都充滿紅色精神。

（二）搭建紅色教育平臺(tái)

1.開展校史教育。每年組織新入學(xué)的師生參觀校園、列寧小學(xué)校史陳列館，讓學(xué)生在“張景文烈士雕像”前聆聽烈士辦學(xué)事跡，并默哀悼念；在“景文樓碑”前感受黨的關(guān)懷；在“列寧小學(xué)校史陳列館”沐浴紅色文化，在“希望工程陳列室”感受社會(huì)的溫暖。學(xué)生收聽紅領(lǐng)巾廣播節(jié)目，瀏覽校園網(wǎng)站，使師生深感作為列寧學(xué)校學(xué)生無比光榮，應(yīng)自覺養(yǎng)成愛校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國習(xí)慣。

2.開展紅史教育。一是把紅色教育和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校舉辦“紅色南梁”征文賽等活動(dòng)，“紅領(lǐng)巾”廣播播報(bào)、國旗下獻(xiàn)詞、“五四”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建、“學(xué)先烈，愛祖國”主題班隊(duì)會(huì)、“軍歌”陽光大課間等。二是把紅色教育和校本課程相結(jié)合，開發(fā)了四個(gè)傳承愛國思想的校本課程——“紅歌演唱”“南梁腰鼓”“歷史人文剪紙”和“紅色經(jīng)典吟誦”，編印了兩本傳承紅色精神的校本教材——《紅星照耀陜甘——南梁革命斗爭史讀本》和《長使丹心貫日月——紅色詩詞讀本》。三是把紅色教育與班本課程開發(fā)相結(jié)合，從學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣愛好出發(fā)，確立了體育類（足球、南梁腰鼓、棋類、武術(shù)等）、藝術(shù)類（紅歌演唱、書法、剪紙、刺繡、樂器演奏等）、學(xué)科類（科技創(chuàng)新、小導(dǎo)游、童謠等）等活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)辦了刺繡班、豎笛班、口風(fēng)琴班、書法班、童謠班、剪紙班等特色活動(dòng)班，充分利用大課間、綜合實(shí)踐課開展活動(dòng)。

3.抓實(shí)常規(guī)教育。學(xué)校大力推行“彎腰感恩工程”，讓學(xué)生彎腰撿拾垃圾、彎腰問好，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。各種常規(guī)活動(dòng)，如國旗下的講話、陽光體育大課間、紅色體驗(yàn)活動(dòng)、團(tuán)少隊(duì)活動(dòng)等，都滲透著紅色教育，使原有的常規(guī)活動(dòng)承載更多的紅色內(nèi)涵，更加重視對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，意志的鍛煉，使之迸發(fā)出新的活力。通過各種蘊(yùn)涵紅色文化的活動(dòng)開展和作品展示，豐富紅色校園文化的內(nèi)涵。堅(jiān)持深入開展“十個(gè)一”紅色主題教育活動(dòng)，使紅色教育“春風(fēng)終化雨，潤物細(xì)無聲”。

三、產(chǎn)生的效果

華池縣列寧學(xué)校通過深入實(shí)施紅色教育，用文化的芬芳滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，用紅色的火種點(diǎn)亮學(xué)生的精神世界，用榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生自覺變革與完善行為，在紅色教育實(shí)踐中走出了成功的一步，探索出了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。老師們更加愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)；學(xué)生們吃苦耐勞、發(fā)奮讀書。學(xué)校先后獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國第二屆未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國首批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校、甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、甘肅省德育示范學(xué)校、慶陽市文明單位、慶陽市五四紅旗團(tuán)委、慶陽市家長示范學(xué)校、慶陽市“五四”紅旗團(tuán)支部等多項(xiàng)榮譽(yù)。

四、問題及經(jīng)驗(yàn)

打造紅色教育品牌，實(shí)施高效課堂改革仍在探索階段，還存在許多困惑。紅色教育實(shí)施途徑及方法欠缺，對學(xué)生的吸引不夠。將來應(yīng)落實(shí)以紅色教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)向模擬體驗(yàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)活動(dòng)吸引學(xué)生。

五、未來的打算

學(xué)校立足心靈凈化，著眼品質(zhì)內(nèi)化，實(shí)施“1410”紅色教育工程，開發(fā)紅色校本體驗(yàn)性課程，繼續(xù)實(shí)施好“十個(gè)一”紅色主題教育活動(dòng)。強(qiáng)化校史教育，創(chuàng)辦紅領(lǐng)巾廣播站，學(xué)生宿舍用革命英雄人物的名字命名，各中隊(duì)、團(tuán)支部用學(xué)生自己心中的英雄命名，處處都蘊(yùn)含著不同的紅色元素；校園內(nèi)矗立著景文雕像、景文樓碑記，學(xué)校無處不滲透著紅色的勵(lì)志之語，校園時(shí)時(shí)都充滿紅色精神。開展舉辦“紅色故事”演講賽、“學(xué)先烈，愛祖國”主題班隊(duì)會(huì)等，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，勇于拼搏的奮斗精神，使紅色教育“春風(fēng)終化雨，潤物細(xì)無聲”。

憶往昔，南梁先烈浴血播火光前裕后；看今朝，紅色杏壇滋蘭樹蕙繼往開來。我們將發(fā)揮地域優(yōu)勢，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮地域優(yōu)勢，在紅色教育的康莊大道大道上走得更高、更遠(yuǎn)。