論家庭教育對學(xué)生的重要性

李秋香

家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。家庭教育的好壞關(guān)乎著孩子一生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對孩子的人生觀的形成有著決定性的影響，家長們不要把對孩子的教育完全交給學(xué)校，那是極其不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。不要對老師說“孩子就交給您了，交給您我就放心了”。切記不要把孩子完全推給學(xué)校，要時刻關(guān)注孩子的變化，因?yàn)槟攀撬牡谝晃焕蠋煟驗(yàn)樗挥谢氐郊依锊艜S性，很多真實(shí)的一面才會表現(xiàn)，您才能抓住最佳的教育時機(jī)。很多家長并沒有真正認(rèn)識到做父母的責(zé)任，沒有認(rèn)識到科學(xué)的家庭教育對孩子學(xué)業(yè)成功的重要性。不少家長認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)的好壞是單純是學(xué)校教育的結(jié)果，所以他們不惜一切代價，找出各種關(guān)系為孩子找好的學(xué)校，好的班級，好的老師；甚至不惜花費(fèi)重金讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校。很少有家長將孩子的學(xué)業(yè)失敗歸結(jié)到家長自己身上，將孩子不良習(xí)慣形成的淵源歸結(jié)為自己。

其實(shí)家庭教育比學(xué)校教育更為重要。為什么這么說呢？作為一名教育工作者，我覺得我更有理由認(rèn)為家庭教育的重要。因?yàn)橥瑯拥陌嗉墸瑯拥恼n堂，同樣的老師，但是“教”出來的學(xué)生確實(shí)有很大差別，當(dāng)然我不單單是指學(xué)習(xí)成績，也學(xué)包括學(xué)生的行為習(xí)慣。因?yàn)槲揖陀龅竭^個別家長，孩子完全放在我這不管不問，甚至發(fā)出“孩子原來挺好，現(xiàn)在卻出現(xiàn)這樣問題”的疑問。我也遇到過家長朋友和孩子溝通出現(xiàn)了問題，來找我解決，但是孩子在我面前表現(xiàn)出對家長的各種不滿。孩子是父母的鏡子，他會折射出父母的品行。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭關(guān)系的融洽才能培養(yǎng)出性格健全的孩子，家長朋友是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手，不僅要照顧好孩子的身體發(fā)育，也要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育。不僅要重視孩子的智力發(fā)育，也要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)，更要教會孩子學(xué)會做人。

家庭教育與學(xué)校教育要保持一致，孩子才能有良好的品格和素養(yǎng)。比如孩子在學(xué)校犯了錯誤，老師懲罰了孩子，孩子可能會委屈，回家當(dāng)然會抱怨，而我們的家長表現(xiàn)就不一樣了，有的表示理解，并能指出孩子的錯誤，希望孩子虛心接受，并能理解老師的良苦用心；但是有的家長則會當(dāng)著孩子的面痛斥老師，這樣做不僅損毀了老師在孩子心中的威信，也會助長孩子以后不尊重老師的習(xí)慣。當(dāng)然也不是老師的教育就一點(diǎn)問題都沒有，因?yàn)槿藷o完人，我們?nèi)绻X得孩子是被冤枉的，可以和老師溝通，用您的姿態(tài)教育您的孩子。

孩子犯錯了，請收起您的護(hù)犢之心，精心觀察，好好修剪。孩子總有瑕疵，但是當(dāng)父母的眼睛自帶美圖功能，你庇護(hù)了一時，庇護(hù)不了一生?。〔灰诤⒆用媲皩蠋熣f三道四，您所鄙視的，孩子也不會敬畏，他在校園目空一切，老師很無力，您也會沒轍的。而且您的言行如果和學(xué)校教育是相悖而行的，對孩子以后的在校學(xué)習(xí)也是不利的。

家庭教育不是您把孩子完全掌控在自己的手中。要讓孩子有獨(dú)立的空間，也讓孩子學(xué)會獨(dú)立成長。我希望家長能尊重自己的孩子，不要指望著您能征服孩子，老師不能靠拍桌子塑人，同樣父母也不能靠打孩子立威。不要總是費(fèi)盡心思窺探孩子的小秘密，等你被孩子發(fā)現(xiàn)了，孩子對您的信任也就全無了。

我知道這樣一位家長朋友，總是想控制孩子，孩子的小紙條孩子的日記孩子的一切等著孩子睡著的時候偷出來，然后一旦發(fā)現(xiàn)不對頭的地方，就第二天對孩子一頓批評甚至打罵，導(dǎo)致孩子現(xiàn)在特別逆反，而且認(rèn)為父母不可信，只要是父母的話，他就認(rèn)為是假的。其實(shí)家長當(dāng)然是希望孩子要出人頭地的，但是有的家長確實(shí)有點(diǎn)操之過急，掌控欲強(qiáng)，希望您能給孩子一點(diǎn)空間，去試著理解并尊重孩子，做孩子的朋友。我想這才是良好的家庭教育。

但是對孩子的尊重不等于放縱，關(guān)愛更不等于溺愛。父母對孩子的過度溺愛，使得孩子覺得自己是世界的中心，自己所獲得的一切都是理所當(dāng)然的，自己想要什么就應(yīng)該得到。如果這樣溺愛，孩子就不會懂得感恩，不懂得回報(bào)，也就不會理解人，這種以自我為中心的生活觀，使得孩子一旦步入社會受到一丁點(diǎn)打擊就會萎靡不振，產(chǎn)生抑郁、人際關(guān)系敏感、適應(yīng)不良等心理障礙。所以一定要獎懲兼顧，愛得要適度。

我知道的一位家長朋友，明明是在溺愛孩子，他卻不承認(rèn)，當(dāng)然他可能是沒有意識到吧。孩子打仗了，他幫著出頭，孩子鬧情緒了，他當(dāng)出氣筒，孩子不滿什么，他擺平什么，導(dǎo)致孩子一有煩心事，就想躲避回家。這就是溺愛，孩子已經(jīng)沒有處理問題的能力了，把所有的錯都?xì)w結(jié)到別人的頭上。這無疑也是家庭教育的失敗。

“望子成龍，望女成鳳”的觀念在具有重視子女教育傳統(tǒng)的中國社會里根深蒂固?，F(xiàn)在絕大多數(shù)小學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母的全部希望都壓在了一個孩子的身上。因此，孩子從小就像一只身負(fù)重托的蝸牛，在人生成長的道路上艱難地爬行。他們要求孩子從小就按自己的意志發(fā)展，根本不考慮孩子自身的興趣、能力和其他個性特點(diǎn)。當(dāng)孩子達(dá)不到自己期望的目標(biāo)時，要么大失所望，撒手不管；要么就遷怒于孩子，大打出手。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過這樣一段話：“不要認(rèn)為只有你同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時候，才是教育。你們是在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育著孩子。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂或發(fā)愁，怎樣對待朋友或敵人，怎樣笑，怎樣讀報(bào)——這一切對孩子都有著重要的意義?！?/p>

家長應(yīng)平等地對待孩子，在寬容孩子的同時要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛，過分嚴(yán)格則寡愛。學(xué)校提倡“多鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生”，家長要明白這樣的道理。表揚(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵與表揚(yáng)開始。

孩子的成長離不開家庭，最早接受的也是家庭教育，為了孩子的健康發(fā)展，為了家庭的幸福美滿，讓我們一起努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境。并且和學(xué)校教育形成一個合力，為孩子創(chuàng)造更美好的明天。