落實(shí)高中英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育

華紅英

《英語(yǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)德育為先，特別是與時(shí)俱進(jìn)地體現(xiàn)德育的時(shí)代特征，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育融入學(xué)校課程之中。要充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性和英語(yǔ)教學(xué)在基礎(chǔ)教育階段調(diào)高國(guó)民素質(zhì)中的重要作用。樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，樹(shù)立健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神……為他們終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！焙諣柊吞匾苍f(shuō)過(guò)：“教學(xué)中如果沒(méi)有德育滲透，那他只是一種沒(méi)有目的的手段；德育如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！庇⒄Z(yǔ)作為一種語(yǔ)言，不僅是豐富的英美文化的載體，更應(yīng)該是全面素質(zhì)教育的一部分。中學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)該是豐富多彩、引人入勝的文化傳播和潤(rùn)物無(wú)聲、神圣偉大的教書(shū)育人的完美結(jié)合體。因此，作為英語(yǔ)教師，我們必須把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)思想上也受到良好的教育。

高中英語(yǔ)教材中蘊(yùn)藏著豐富的德育教育素材。我們?nèi)绾卫谜n堂教學(xué)這塊主陣地，把德育教育滲透在英語(yǔ)教學(xué)之中呢？下面，我把我日常教學(xué)中的德育教學(xué)案例列舉幾個(gè)，談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中如何落實(shí)德育教育，僅供同行共同探討。

一、文明禮儀教育

高中英語(yǔ)“必修1”安排了大量的文明禮貌用語(yǔ)，比如：Would/Do you mind if …？Would you please （not）…？Id appreciate it if …？Excuse me，but…；What about …？等等，學(xué)習(xí)了這些文明禮貌用語(yǔ)后，我要求學(xué)生在實(shí)際生活中有意識(shí)地使用。在教室、在宿舍想使用空調(diào)時(shí)就說(shuō)：Do you mind if I turn on the air-conditioner？想借道就說(shuō)Excuse me，but you are in my way.想讓同學(xué)關(guān)上教室門(mén)時(shí)就說(shuō)：Would you please close the door？制止課間在教室里追逐打鬧的同學(xué)時(shí)就說(shuō)：Would you please not chase each other？這樣不僅能促使學(xué)生學(xué)以致用，更能借機(jī)教會(huì)學(xué)生文明交際、以禮待人、尊重他人、與人為善。

二、正確的人生觀、價(jià)值觀教育

在高中英語(yǔ)“必修3”中，講解名詞性從句時(shí)，我給學(xué)生一個(gè)例子：What matters is not where you come from or what you own，but who you are and what you do.（重要的是：你是誰(shuí)？你做了什么？而不是你出身如何、你占有多少。）強(qiáng)調(diào)人生自我?jiàn)^斗、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，而不是庸俗的“拼爹”“炫富”；在講到“選修6”第四單元“Music”中，劉芳作為成功的海外華人藝術(shù)家的成功之處時(shí)，談到劉芳的藝術(shù)觀點(diǎn)——“中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)與中國(guó)書(shū)法、國(guó)畫(huà)、漢語(yǔ)言密不可分”時(shí)，學(xué)生比較費(fèi)解，我就引用“觀摩詰畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)；讀王維詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的名言、對(duì)聯(lián)“青山不墨千秋畫(huà)，綠水無(wú)弦萬(wàn)古琴”等，不僅幫助學(xué)生更好地理解了課文，也豐富了學(xué)生的課外知識(shí)、活躍了課堂氣氛，同時(shí)堅(jiān)持“只有民族的才是世界的”，告誡學(xué)生不要盲目地崇洋媚外，要有民族自豪感、自信心，好好讀書(shū)、努力奮斗，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，“是真名士自風(fēng)流”。

三、尊師重教、尊老愛(ài)幼的感恩教育

感激父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的諄諄教誨，感謝同學(xué)朋友的親密相伴，感激時(shí)代、國(guó)家給予我們的和平與安寧。

當(dāng)講到高中英語(yǔ)“必修1”第一單元中“My First Day at Senior High”和第二單元“My New Teachers”時(shí)，我不僅及時(shí)介紹了我們學(xué)校各種各樣讓學(xué)生感到陌生又好奇的不同于初中的事物，更讓他們領(lǐng)悟到：老師就是陪伴他們的朋友、引領(lǐng)他們的導(dǎo)師、聚攏他們的組織者、促進(jìn)他們成長(zhǎng)的幫助者、斧正他們不良習(xí)氣的懲戒者，正是因?yàn)閺挠變簣@到大學(xué)有眾多不同的老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，他們才能減少孤獨(dú)，去除蒙昧，快樂(lè)學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。

當(dāng)講到高中英語(yǔ)“選修6”第六單元“Peace and War”中，倫敦遭受德軍連續(xù)58天的狂轟濫炸及參加諾曼底登陸的Able Company最終只剩兩個(gè)人、兩條槍加入戰(zhàn)斗時(shí)（Two men，Two rifles），我建議學(xué)生閉上眼靜默一分鐘，讓他們想象戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和我們今天和平的美好。

在高中英語(yǔ)“選修8”第三單元“Foreign Food”，講到單詞owe的含義用法時(shí)，我不僅講解教科書(shū)的用法，還參考詞典，并給學(xué)生一個(gè)例子，讓學(xué)生翻譯“父母并不欠我們什么，相反，我們應(yīng)當(dāng)感激父母的養(yǎng)育之恩”——Our parents dont owe us anything.On the contrary，we should owe thanks to them.

四、理想、道德教育

當(dāng)講到“選修6”第二單元“The Story of J.K. Rowling and Harry Potter”時(shí)，學(xué)生幾乎都讀過(guò)《哈利·波特》的中文版，或看過(guò)由此改編的電影，但可能不知道它的作者是億萬(wàn)富婆，更不知道曾經(jīng)的Rowling窮得家里連火都生不起，不得不到小咖啡店里去蹭暖氣，但是她始終堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷努力，最終一部為孩子寫(xiě)的書(shū)轟動(dòng)了全世界，開(kāi)啟了孩子們的無(wú)限想象，甚至“把孩子們重新從電視、電腦帶回了讀書(shū)時(shí)代”。Rowling的成功不只是出了書(shū)、賺了錢(qián)，她的意義遠(yuǎn)大于此，她值得全世界人的尊敬，更值得所有女生向她學(xué)習(xí)，讓那些認(rèn)為“干得好，不如嫁得好”，甚至“求包養(yǎng)”“當(dāng)小三”的女人們自慚形穢吧！當(dāng)講到在高中英語(yǔ)“必修4”第四單元“Great Scientists”中的阿基米德、居里夫人、愛(ài)因斯坦、霍金、袁隆平、錢(qián)學(xué)森時(shí)，我用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的例子鼓勵(lì)孩子們不畏艱險(xiǎn)、大膽探索，為科學(xué)獻(xiàn)身，為人類做出巨大貢獻(xiàn)。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)的“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出短暫而又風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”。

五、愛(ài)國(guó)主義教育

“皮之不存，毛將安附？”“覆巢之下豈有完卵？”“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)?！碑?dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，你能否挺身而出？講到副詞on的用法時(shí)，我告訴學(xué)生，我們的國(guó)歌，即《義勇軍進(jìn)行曲》的最后一句是翻譯成英語(yǔ)就是“March on and on”。順勢(shì)讓學(xué)生背誦國(guó)歌全文，并告知學(xué)生國(guó)歌響起時(shí)任何人在任何地點(diǎn)都應(yīng)立正、向著國(guó)旗行注目禮；講到長(zhǎng)城、講到南海時(shí)，告訴學(xué)生南沙群島、西沙群島、釣魚(yú)島世代都是中國(guó)的（There is no doubt that the Diaoyu Islands belong to China since the ancient times），我們每一個(gè)炎黃子孫都有責(zé)任、有義務(wù)捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的完整，號(hào)召學(xué)生 “為中華之崛起而讀書(shū)”。

總之，素質(zhì)教育是我國(guó)當(dāng)前教育改革的主旋律，而德育教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，培養(yǎng)人的任務(wù)是艱巨的。我們每一位老師都應(yīng)該以提高全民族素質(zhì)為己任，以素質(zhì)教育為方向，充分利用本學(xué)科特點(diǎn)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓愛(ài)國(guó)主義的激情澆灌和滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓優(yōu)秀品質(zhì)之光照亮學(xué)生成長(zhǎng)之路，從而使知識(shí)傳授和德育教育在課堂教學(xué)中得到雙豐收。