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    “主動參與式”音樂課堂研究

    2017-03-25 09:25:38嚴明明
    教育 2017年4期
    關鍵詞:筆者音樂媽媽

    嚴明明

    小學年級“主動參與式”音樂課堂教學是指學生在主動演唱、演奏或者聆聽音樂作品,學習音樂知識和技能的基礎上,品賞音樂之美,提升學生音樂素養(yǎng)和音樂綜合能力的教學方式。因為“主動參與式”音樂課堂教學,體現(xiàn)了新課改以學生為學習主體的理念,目前已成為廣大音樂教師關注的教學熱點。那么,怎樣才能開展好“主動參與式”音樂課堂教學?在此筆者結合教學實踐,作如下探究。

    多種教學手段,激發(fā)學習興趣

    興趣是學生學習任何一門知識的內在動力,也是保證學生學習質量的重要因素,只有學生對音樂教學產生濃厚興趣的情況下,才能調動起主動參與的積極性。因此,教師要通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣。比如,在教學《聽媽媽講那過去的事情》這首歌時,為了激發(fā)學生的學習情趣,筆者設計了一個闖關游戲,并擔任“小博士”(游戲裁判),首先,播放錄音范唱,讓學生認真聽兩遍之后,提出問題,答對的給予獎勵?!澳阏J為這首歌講了一個什么故事?”“歌里小朋友聽了媽媽的故事有什么想法?”“你聽后又有什么想法?”“能用自己的話說說嗎?”“你以前學過敘述事情的歌曲嗎?”學生全回答對以上問題,小博士給闖關勇士頒獎。在課堂教學的開始,筆者沒有直接揭示課題和歌曲內容,而是設疑激趣,讓學生主動思考問題,參與學習,并因勢利導引導學生通過熟悉的歌曲等量代換,使學生明白類似于《歌唱二小放牛郎》的歌曲就是敘事歌曲,教學內容變得生動、形象,學生很快掌握了敘事歌曲的特點。

    創(chuàng)設教學情境,引導主動參與

    我們要構建“主動參與式”音樂課堂教學,就要精心設計教學活動,優(yōu)化教學方法,引導學生積極參與到教學過程中。在音樂欣賞教學中,學生的參與活動可謂豐富多彩,教師要結合學生的音樂知識、身心特點、教學條件等,設計有趣的參與性強的活動。比如,在教學《左手和右手》一課時,筆者在導入環(huán)節(jié),設計了一個闖關小游戲,摸小球唱出356三個音及做手號,小學生的表現(xiàn)欲很強,而這一游戲激發(fā)了他們參與的積極性,營造了良好的教學氣氛。接下來,筆者又創(chuàng)設教學情境,引領學生到“動物王國”中參加音樂聯(lián)歡會。學生在興趣的驅使下,緊密跟隨上課思路,這一教學環(huán)節(jié)學生學得十分輕松,活動得更加自如,充分調動了學生的自主性。此外,還可以通過座談會、想象意境、自主創(chuàng)作、寫心得等活動,增強學生參加音樂活動的積極性,讓學生更好地領略音樂的內涵。學生音樂學習的方式具有個性化特點,作為音樂教師,我們要結合學生的個性,積極創(chuàng)造機會,吸引學生的參與,讓學生張揚個性,展示自我。

    激發(fā)學生想象, 放飛思維之翼

    每一個學生都擁有參與的機會,是“主動參與式”教學的目標之一,對于一些學困生更不能放棄,要結合他們的特點,為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,對他們在學習中表現(xiàn)出的閃光點要及時進行表揚,從而讓他們感受到成功的愉悅,樹立學習的自信心。比如,在教學《大樹媽媽》時,筆者首先和學生一起靜靜地傾聽舒伯特的《搖籃曲》,并引導學生隨著音樂的旋律搖擺,感受樂曲的優(yōu)美意境,然后通過提問引導學生想象:“這段音樂你想到了怎樣的情景?”有的說,“我好象在一條小船上,小船在天空飛翔”;有的說,“我感覺媽媽在哄著我睡覺……”筆者鼓勵學生說,“同學們說的都非常好,這段音樂有一個非常美的名字,叫《搖籃曲》,這是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌曲,所以是輕柔的,親切的,媽媽是那么愛自己的孩子,你們愛媽媽嗎?想體驗一下做媽媽的感覺嗎?”然后,我播放了歌曲《大樹愛媽媽》,并取出早準備好的布娃娃,要學生表演媽媽哄寶寶入睡的動作……在這樣的情景中,學生的想象和聆聽同步,學生張開思維之翼飛翔,參與的熱情十分高漲。

    重視教學實踐,加深審美體驗

    小學音樂教學是充滿藝術性的,要勇于激發(fā)學生的創(chuàng)造力,兒童是極富有創(chuàng)造自由精神的,我們教師要盡量創(chuàng)造機會,讓他們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂,這樣的實踐充滿淳樸的藝術性,也將會裨益于學生的一生。比如,兒童喜歡在游戲中扮演可愛的小動物,喜歡模仿小動物的神態(tài)和叫聲。所以在進行二部和聲音程的教學中,組織學生做老貓和小貓的游戲,扮演老貓的學生用低音唱,扮演小貓的學生用高音唱,老貓和小貓一呼一應,練習幾分鐘后再一起叫。通過這樣的方式,學生很快掌握了這一部分的音樂知識,而且發(fā)音很正確,這種生動、活潑、有趣的學習方式,激發(fā)了學生的求知欲,他們非??鞓返貐⑴c到教學過程中,提升了學習的效果。因此,筆者認為,在小學音樂教學中,我們要重視音樂藝術實踐,精心設計學生喜歡的音樂活動,讓學生在參與的過程中,獲得審美體驗,提升音樂素養(yǎng)和音樂綜合能力。

    結束語

    綜上所述,在小學音樂教學中應用“主動參與式”模式,是新課改以學生為學習主體,發(fā)展學生主動探究學習能力的理念落實,是實施素質教育的必由之路。作為小學音樂教師,要通過教學實踐不斷總結“主動參與式”教學的有效策略,并通過各種形式的交流做到優(yōu)中選優(yōu),服務教學,我們堅信只要我們付出不懈的努力,小學“主動參與式”音樂課堂教學就一定會綻放出精彩!

    (作者單位:江蘇省如東縣掘港小學)

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