淺談家長參與學(xué)校民主建設(shè)的一些做法

沈建勤

杜威說過：“現(xiàn)代生活意味著民主，而民主則意味著使理智獲得自由，從而產(chǎn)生獨立的效用—把人的頭腦作為一個獨立器官予以解放，使之發(fā)揮它的作用?！薄督ㄔO(shè)民主的學(xué)校》一書中也明確指出：“現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的本質(zhì)就是尊重人、解放人、造就人。與此相適應(yīng)，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的著力點就是通過民主與法治相統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部治理機制的建立，弘揚人的主體性。”

因此，學(xué)校管理層要想引領(lǐng)學(xué)校快速發(fā)展，必須在調(diào)動學(xué)校自身內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)上，最大限度地通過一系列活動和措施，進行校園民主建設(shè)。而在我看來，家長是學(xué)校教育的同盟者。“現(xiàn)代學(xué)校教育越來越離不開家長的協(xié)同、參與、支持與監(jiān)督?！薄督ㄔO(shè)民主的學(xué)?！芬粫兴岬降那鄭u山東路小學(xué)一直堅持開門辦學(xué)，讓廣大家長由“幕后”走向“臺前”，由被動走向主動，讓我深受啟發(fā)，也感想頗多。

身為學(xué)校分管德育的副校長，通過研讀，我切實體會到引導(dǎo)、促進家長與學(xué)生、教師一道融入索普這個大家庭，使家長真正感覺到自己是在切切實實地參與學(xué)校的建設(shè)，從而調(diào)動廣大家長積極參與學(xué)校管理的熱情，令其在學(xué)校管理和發(fā)展方面產(chǎn)生認同感及成就感這些做法的迫切性和必要性。下面，我結(jié)合工作實際，談?wù)剬W(xué)校如何開展家?；顒?，家長走進校園參與學(xué)校管理的一些做法。

一、做好各種類別的問卷調(diào)查，與家長及時溝通

由于家長工作性質(zhì)、性格特點各不相同，學(xué)校請家長到校參加有關(guān)會議，家長往往有不少人缺席，所以要想使家長了解學(xué)校工作，對學(xué)校的工作提意見，學(xué)校最好通過問卷調(diào)查的方式，鼓勵家長參與學(xué)校的管理，理解學(xué)校的工作，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。例如，我校曾經(jīng)開展的關(guān)于食堂飲食問卷調(diào)查，家長評學(xué)校、評教師問卷調(diào)查，學(xué)校重大舉措可否實施的問卷調(diào)查，等等。

二、利用好教師家訪活動，真正實現(xiàn)心靈對話

利用寒暑假，發(fā)動全體教師以家訪的名義，走進學(xué)生的家庭，零距離地與家長溝通，雙方就學(xué)校的發(fā)展、教師的教學(xué)、孩子在校的表現(xiàn)等問題，進行深入的交談。教師和家長在語言的溝通中，拉近家校的距離，實現(xiàn)心靈之間的對話。

三、開好各種形式的家長會，促進家校交流

第一，開學(xué)前的匯報會。邀請家長到校，管理層坦誠地向家長通報學(xué)校新一年的打算和思路，請家長審議并提出合理的建議。

第二，期中、期末診斷座談會。學(xué)期期中或期末，學(xué)校的各項工作均已按照計劃全面展開，但學(xué)校的工作是否按計劃進行，執(zhí)行的情況如何，往往家長最有發(fā)言權(quán)。這個時候?qū)W校及時召開階段性診斷座談會，一方面可以使家長有一種主人翁意識，另一方面能使家長根據(jù)自己的所見、所聞，客觀地對學(xué)校的工作進行積極性評價和分析。階段性診斷座談會的召開，有利于學(xué)校按正確的方向發(fā)展，也有利于校長及時調(diào)整工作策略，同時，也讓家長在第一時間了解到孩子在學(xué)校的動態(tài)，更縮短了家校的距離，使二者能夠攜手共進。

第三，重大集會。舉行重大集會，如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校園文化節(jié)開幕式或者閉幕式等。作為學(xué)校的服務(wù)對象，家長可以通過重大集會，了解學(xué)校做了什么，怎么做的；看看孩子在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)還做哪些課外活動等。學(xué)校還很重視精神文化建設(shè)，因此校長的發(fā)言、老師的總結(jié)、學(xué)生的匯報演出等，無疑都加重了家長對學(xué)校信任的砝碼。

四、寫好與家長的交流信，用文字駕起家校橋梁

家長會不可能頻繁開，家長都有工作，同時問卷也不可能面面俱到，在這種情況下，書面文字如“致家長的信”等將發(fā)揮作用。

第一，開學(xué)伊始的“開學(xué)給家長的第一封信”，表達對學(xué)生及其家庭的慰問，提出本學(xué)期的一些新舉措，讓家長不進校園，深知校園，感受到學(xué)校管理層對學(xué)生的教育是有計劃的。

第二，重大節(jié)日的問候。利用國慶節(jié)和春節(jié)放假時間較長，學(xué)生與家長相處機會多這一特點，學(xué)校寫好致家長節(jié)日的一封信，一方面向家長送去學(xué)校的問候，另一方面介紹學(xué)校發(fā)展情況。我校每逢重大節(jié)日，都會給家長寫一封有關(guān)安全教育的信，讓家長在假期保證學(xué)生的安全，表達學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和重視。

第三，在學(xué)校舉行重大活動或?qū)嵤┲卮蟾母锱e措之前，寫好致家長的一封信，詳細介紹學(xué)校這樣做的原因、所要采取的方式方法，這樣做會使學(xué)生有哪些收效，讓家長在了解中支持，支持中認可。甚至我們還會在信中征求家長的意見，聽取家長不同的聲音。

第四，在每學(xué)期期末寫一封致家長的信，把學(xué)校的辦學(xué)成果及下學(xué)期的打算告知家長，并給予家長以假期的教育指導(dǎo)，教給家長如何與孩子溝通等方面的內(nèi)容。

五、借助大型校園活動，讓家長看到孩子的成長點滴

學(xué)校每學(xué)年都會舉辦一次校園文化節(jié)、家長開放日、運動會等，學(xué)生會在這些活動中參與表演，展示作品。通過這些活動，一方面可以向家長展示學(xué)校素質(zhì)教育的成果，另一方面實際上也增加了家長對孩子和學(xué)校的認同。同時活動既培養(yǎng)了孩子，又增加了家長的榮譽感，贏得家長對學(xué)校工作的認可，可謂一舉多得。

六、開展“家長志愿者進校園”活動，實現(xiàn)家長參與校園管理

我校繼成立學(xué)校家長委員會、班級家長合作小組后，上學(xué)期又施行了“家長志愿者進校園”活動?；顒悠陂g，學(xué)校為家長志愿者提供專門的辦公室，家長們走進校園，走進課堂，聽教師上課，看學(xué)生吃飯，與教師交流，觀摩校園大課間，尋找校園感動的畫面，給學(xué)校提建議，給孩子上課等。通過這種形式，一是讓家長了解孩子的常態(tài)化學(xué)習(xí)情況，二是讓家長參與評價教師的教學(xué)，理解教師工作的辛苦，感受教師的責(zé)任心。這有利于家長直接積極參與學(xué)校管理，對學(xué)校教育教學(xué)和常規(guī)管理提出寶貴意見，為學(xué)校的發(fā)展獻言獻策。

“學(xué)校、家庭、社會是學(xué)生教育的三大支柱，搞好學(xué)校、家庭、社會‘三結(jié)合的教育是教育工作者長期以來矢志不渝的追求?！睂W(xué)校通過學(xué)生間接服務(wù)家長，獲得家長對學(xué)校認同的方式，并以此影響和制約著學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校由原先的校長謀發(fā)展變成家長、校長議發(fā)展，避免了學(xué)校發(fā)展的誤區(qū)和盲區(qū)。接下來，我們還將繼續(xù)挖掘廣大家長群體的資源優(yōu)勢，合理利用家長資源，整合社會力量，實施民主開放的辦學(xué)格局，建設(shè)民主，堅守民主，為實現(xiàn)學(xué)生的快樂成長、為奠基學(xué)生的幸福人生而不懈努力！