微語錄

關于計算的四個觀點

融合是未來趨勢，融合的結果是一切皆計算。未來，整個ICT產(chǎn)業(yè)就構建在計算之上。

——中國工程院院士

王恩東

智慧教學新范式

信息技術在教育中的作用絕不是要強化傳統(tǒng)教育，而是要創(chuàng)造一種新的教育生態(tài)。

——中國教育科學研究院博士

曹培杰

陳桂平

體育課教師經(jīng)常在課前把動作標準示范制作成微課，比如仰臥起坐這一課的教學，教師可以用微信將微課發(fā)給家長和學生，課上達不到課程標準要求的學生，在微課的幫助下，通過課下練習就能和其他同學完成一樣的動作。

——白家莊小學校長助理 李瑞霞

《朝陽區(qū)白家莊小學：融合創(chuàng)新迎接顛覆性革命》P9

學校鼓勵教師精心制作微課與微視頻，用翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式豐富“創(chuàng)生型課堂”的內(nèi)涵，真正實現(xiàn)先學后教、以學定教。學生利用信息 化手段實現(xiàn)自我成長，創(chuàng)生智慧，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

——成都七中初中學校校長 李笑非

《數(shù)字化學習環(huán)境下的課堂創(chuàng)生》P11

維尚家具智能制造試點示范項目包括智能制造生產(chǎn)線建設項目、家居電商華南配套中心建設項目以及第五分廠。該項目有三大亮點：以需求端驅(qū)動生產(chǎn)和服務（C2B）；發(fā)展低成本柔性化生產(chǎn)技術（大規(guī)模定制）；建設新居網(wǎng)互動開放式設計平臺（O2O）。

——維尚家具董事長 李連柱

《智能制造助力無人生產(chǎn) 規(guī)模定制》P19

準確捕捉并以最快速度滿足客戶需求，而不是簡單地將企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)上，才是我們這樣的基礎工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)應有的互聯(lián)網(wǎng)思維。

——珠城電氣總經(jīng)理 施維

《轉(zhuǎn)身服務型制造 用戶思維成立業(yè)之本》P21

解決傳統(tǒng)商用模式下的采購難題，首先需要搭建共享開放平臺，并整合閉環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈。其次，需要“蜂巢”大數(shù)據(jù)系統(tǒng)、“商采通”以及“企悅管理”等智能工具的應用和支持。

——京東大客戶部副總經(jīng)理 李靖

《京東商用破解傳統(tǒng)采購難題》P22

Arctur-2系統(tǒng)是一種基于超融合架構的高性能計算和云計算基礎設施，其設計和構建可適用于多種應用場景，包括但不僅限于通用云計算、高性能計算以及小規(guī)模大數(shù)據(jù)分析業(yè)務等。

——中科曙光副總裁 王雷

《曙光首個歐洲數(shù)據(jù)中心宣布落成》P23

目前驅(qū)動共享單車發(fā)展的關鍵因素還是資本和信用。資本方面，共享單車已經(jīng)開始受到投資方廣泛關注和追捧，但像打車一樣，競爭之后，或?qū)⒅鸩叫纬纱饲暗蔚巍ber的競爭格局。

——芝麻信用副總經(jīng)理 鄧一鳴

《螞蟻金服攜手永安 推無樁共享單車》P24

飛行器無人化的基本特點可以概括為以下五點：續(xù)航時間長、飛行載荷大、使用范圍廣、研發(fā)成本低、飛機尺寸小。在某種程度上無人機續(xù)航跟載荷是相輔相成的，部分廠商會面臨在兩者之間做出選擇，而這又會影響到后三點的實現(xiàn)程度。

——中航工業(yè)第一飛機設計研究院工程師 蔣漢杰

《太陽能成無人機解救方案》P26