實施“校內(nèi)托管”要注意細(xì)節(jié)和品質(zhì)

吳左瓊

據(jù)央視報道：今年2月6日，南京市教育局等多個單位聯(lián)合發(fā)布文件稱，自2017年春季學(xué)期第二周開始，南京市內(nèi)所有小學(xué)試行“彈性離校”制度，為全市小學(xué)生免費提供延時照顧服務(wù)。即學(xué)生在放學(xué)時間仍可在校內(nèi)逗留，學(xué)校將安排值班教師提供“托管”服務(wù)。（2017年2月9日《法制晚報》）

“校內(nèi)托管”的初衷旨在解決學(xué)生家庭的實際困難。因為總的來說，校園內(nèi)的托管相對安全，看管人員也更專業(yè)，但在實踐過程中仍有不少“叫好不叫座”的案例。而南京教育部門實施的“彈性離?！保⑶覠o需付費，如果實施起來，的確能減少很多家庭的實際困難和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是這“免費大餐”不能降低品質(zhì)，要想避免之后出現(xiàn)各種埋怨、不滿，不妨“有言在先”，把規(guī)矩、責(zé)任明確在前。

首先，“校內(nèi)托管”的內(nèi)容與形式不妨由學(xué)校和家委會成員協(xié)商制定。學(xué)校該履行的責(zé)任和看護(hù)老師的義務(wù)也應(yīng)細(xì)化并獲得家長的認(rèn)可。其次，要加強(qiáng)對看護(hù)老師的培訓(xùn)，按規(guī)定發(fā)放老師的補(bǔ)貼，合理安排師資配置。在有專業(yè)老師之外，有時間的家長和社區(qū)義工等也可以參與陪伴并監(jiān)督。最后，不能把“校內(nèi)托管”變成另一個“補(bǔ)習(xí)班”，要做到即使學(xué)生不離開校園，課后的這段時光也應(yīng)該靈活安排，有一定自我掌控的空間。歸根結(jié)底，真正能解決家長后顧之憂的“托管班”，不僅僅是免費的，還要是讓家長們放心、讓學(xué)生們舒心的，而托管方式死板單一、管理缺乏標(biāo)準(zhǔn)等都是學(xué)校推廣“彈性離?！敝贫缺仨毦璧?。