手機(jī)媒體對(duì)高校思想政治教育工作的影響研究

李友仕 談笑

手機(jī)媒體對(duì)高校思想政治教育工作的影響研究

李友仕 談笑

手機(jī)媒體作為獲取信息和知識(shí)的重要渠道已經(jīng)成為人們生活的必需品。運(yùn)用手機(jī)媒體做好思想政治教育工作已成為大勢(shì)所趨。手機(jī)媒體可以更新高校思想政治教育工作的內(nèi)容與形式，提高工作的針對(duì)性。但手機(jī)媒體還有可能增加思想政治教育工作的難度。

手機(jī)媒體；高校；思想政治教育工作

一、 手機(jī)媒體的主要特點(diǎn)

1. 便捷性。手機(jī)媒體攜帶和使用非常便利，可以隨時(shí)隨地收發(fā)信息，方便快捷地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。幾乎可以不受時(shí)間和空間的束縛，從而提高了分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的效率。

2. 多媒體性。手機(jī)媒體能夠提供的媒體內(nèi)容和形式十分豐富，集聲光電等信息技術(shù)于一體的多功能集合媒體。它所提供的多種信息承載和傳播形式可以滿(mǎn)足不同對(duì)象的個(gè)性化需求。

3. 廣泛性。手機(jī)媒體作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，其使用者數(shù)量極為龐大，它已然成為人們生活的必需品，幾乎涉及人們生活的各個(gè)方面，對(duì)人們的存在方式思維方式均產(chǎn)生了重要的影響。

二、 手機(jī)媒體對(duì)高校思想政治教育工作的積極影響

手機(jī)媒體與高校思想政治教育工作的有效融合可以更新教育形式和內(nèi)容，破解思想政治教育工作中的一些難題。

(一) 創(chuàng)新高校思想政治教育工作形式和內(nèi)容

手機(jī)媒體在實(shí)現(xiàn)信息即時(shí)傳送的同時(shí)，對(duì)信息的傳播方式、傳播渠道都產(chǎn)生了革命性的變革。手機(jī)媒體的恰當(dāng)運(yùn)用可以豐富思想政治教育工作的方式方法，教育內(nèi)容更加貼近學(xué)生，教育形式更易于被學(xué)生接受，使學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)可度不斷提高，達(dá)到預(yù)期教育效果。

(二) 為高校思想政治教育工作開(kāi)辟新渠道

傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作中信息掌握不全面、不及時(shí)，導(dǎo)致信息處理不得力，思想政治教育工作缺乏時(shí)效性。手機(jī)媒體的廣泛運(yùn)用，可以讓學(xué)生從更多的角度獲取信息和教育內(nèi)容，拓寬思想政治教育的渠道，增加高校思想政治教育工作的廣度維度和厚度，為高校思想政治教育工作注入新的力量。

(三) 提高了思想政治教育工作的目的性和針對(duì)性

手機(jī)媒體的便捷性、廣泛性且不受時(shí)空等因素的限制，為高校思想政治教育工作提供了便利。手機(jī)媒體可以幫助教育工作者掌握學(xué)生的思想和心理狀況，及時(shí)作出回應(yīng)。手機(jī)媒體為思想政治教育工作者對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行私密交流提高了可能，保護(hù)了學(xué)生的隱私，有針對(duì)性地處理好問(wèn)題。

三、 手機(jī)媒體對(duì)高校思想政治教育工作的消極影響

(一) 手機(jī)媒體增加了有害信息的傳播風(fēng)險(xiǎn)

通過(guò)手機(jī)媒體傳遞的信息量巨大且具有開(kāi)放性，這些信息參差不齊，真假難辨，嚴(yán)重沖擊了大學(xué)生的理想信念及思想道德觀(guān)念，對(duì)大學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了嚴(yán)重沖擊。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和自控能力相對(duì)不足，對(duì)各種信息的甄別存在困難，不利于大學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。為高校思想政治教育工作增添了很大的難度。

(二) 手機(jī)媒體與傳統(tǒng)思想政治教育工作方式融合不夠

信息時(shí)代手機(jī)媒體的廣泛應(yīng)用使得學(xué)生獲取信息的路徑和渠道日益豐富，可以按照自己的興趣和意愿去獲取信息，這些情況的出現(xiàn)使得高校思想政治教育工作者的主體性作用不同程度地受到了挑戰(zhàn)，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式方法產(chǎn)生了沖擊。因此，僅僅依靠思想政治教育工作者的說(shuō)教及傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能達(dá)到思想政治教育的效果。

(三) 高校思想政治教育工作者運(yùn)用手機(jī)媒體的能力不足

高校思想政治教育工作者對(duì)信息化時(shí)代高校思想政治教育工作出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題沒(méi)有從思想上引起重視，對(duì)如何運(yùn)用手機(jī)媒體做好思想政治教育工作的能力不足。這些問(wèn)題影響了大學(xué)生思想政治教育工作的效果。

1. 對(duì)手機(jī)媒體相關(guān)知識(shí)掌握不夠

高校思想政治教育工作者要從理念上注重用現(xiàn)代信息技術(shù)和手機(jī)媒體知識(shí)武裝自己，不斷掌握新技術(shù)新技能。但目前仍然存在沒(méi)有及時(shí)學(xué)習(xí)掌握手機(jī)媒體的相關(guān)知識(shí)，熟練運(yùn)用各種手機(jī)媒體及其功能的現(xiàn)象。教育者自身要求跟不上信息技術(shù)的發(fā)展步伐，從而影響了思想政治教育工作的時(shí)效性和針對(duì)性。

2. 運(yùn)用手機(jī)媒體開(kāi)展思想政治教育的積極性不高

教育工作者自身缺乏使用手機(jī)做好思想政治教育工作的主動(dòng)意識(shí)。某些思想政治教育工作者從思想上不愿意把手機(jī)媒體與思想政治教育工作相結(jié)合，不能適應(yīng)和接受手機(jī)媒體所帶來(lái)的新情況新問(wèn)題和新變化。還有一些思想政治教育工作者因?yàn)樽陨硎謾C(jī)媒體知識(shí)、技術(shù)掌握不夠，導(dǎo)致不能很嫻熟地運(yùn)用手機(jī)媒體開(kāi)展思想政治教育，對(duì)手機(jī)媒體能否在思想政治教育工作中發(fā)揮積極作用及發(fā)揮多大作用等都心存疑慮，導(dǎo)致手機(jī)媒體與思想政治教育工作的有效融合受到干擾。

3. 高校激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制不健全

很多高校對(duì)推動(dòng)手機(jī)媒體與思想政治教育工作的有效融合沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的政策措施，運(yùn)用手機(jī)媒體處理思想政治教育問(wèn)題仍停留在思想政治教育工作者單打獨(dú)斗的層面，學(xué)校既缺少系統(tǒng)的實(shí)施方案，更缺少有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)和鼓勵(lì)的政策導(dǎo)向不明確。這些都使手機(jī)媒體與思想政治教育工作的融合出現(xiàn)問(wèn)題，影響了高校思想政治教育工作的效果。

[1]杜亮.論手機(jī)媒體成為高校思想政治教育新載體的可行性與重要意義[J].文教資料，2010(36).

[2]王歡.手機(jī)媒介互動(dòng)性對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系維護(hù)的效用分析[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)，2011(2).

[3]徐興，趙蕓.手機(jī)媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的探索[J].浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(4).

[4]趙安民，霍瑞.微博：大學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)[J].東南傳播，2012(2).

[5]董世軍.現(xiàn)代思想政治教育載體[D].吉林大學(xué)，2008.

[課題項(xiàng)目]本文系2016年山東省教育科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“手機(jī)媒體創(chuàng)新高校思想政治教育實(shí)踐研究”的階段性研究成果。(課題編號(hào)：CBX15013)。

李友仕，講師，山東省青島市，青島黃海學(xué)院。談笑，副教授，山東省青島市，青島黃海學(xué)院。