淺析激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略

黃翠霞

淺析激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略

黃翠霞

多數(shù)中職院校的學(xué)生英語基礎(chǔ)水平比較薄弱，英語作為一門重要的學(xué)科，多數(shù)學(xué)生在上英語課的時候沒有什么精神，無法對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，同時教師在教學(xué)過程中，許多的教學(xué)方法與教學(xué)理念比較陳舊、落后，這兩個原因造成中職院校學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果偏低。所以英語教師要在教學(xué)活動中運(yùn)用科學(xué)有效的方式來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，再在教師的引導(dǎo)與陪伴下共同進(jìn)步。作者在文中針對中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的問題進(jìn)行探討，同時在文中也進(jìn)行了總結(jié)，以供大家在學(xué)習(xí)與工作中進(jìn)行參考。

中職學(xué)生；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；策略

一、 引言

隨著社會的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語作為國際性通用語言，其地位也變得十分重要。但由于中職院校中大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍不高，而且教材難度長期處于偏高狀態(tài)，中職院校的英語教師在課堂教學(xué)活動中，教學(xué)方式過于陳舊，課任教師的教學(xué)水平也較為普通，造成英語課對學(xué)生來說枯燥無趣。所以我們要強(qiáng)化中職院校的英語授課水平，并提升英語課的學(xué)習(xí)質(zhì)量與強(qiáng)化課堂主動性，從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

二、 突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動中，通常都是以教師為主學(xué)生為輔的教學(xué)模式。教師主要職責(zé)是對學(xué)生進(jìn)行知識的輸出，而且不是從學(xué)生的角度出發(fā)，忽略了不同學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在個體差異，不同的學(xué)生有不同的理解能力與接受能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，無法將自身對于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)與看法順利表達(dá)出來，造成學(xué)習(xí)阻力大。而我們想要成功激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，首先要依照中職學(xué)校的實(shí)際條件，突破傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)理念，在教學(xué)活動中以學(xué)生為核心，教師為輔。在下節(jié)課上課之前，教師可以讓學(xué)生自行了解課文并做好備課內(nèi)容并讓學(xué)生上臺授課，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思考能力。我們在進(jìn)行英語教學(xué)活動的時候讓學(xué)生有多開口多提問的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生多視角多方面地考慮與分析問題，并解決問題。教師在教學(xué)過程中一定要認(rèn)真聽取學(xué)生的問題并理解與重視他們的看法與觀點(diǎn)。其次，在中職院校的英語教師也要積極地提升自我價值與教育素養(yǎng)，超越自我。

三、 將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

由于中職院校的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍不高，在英語教學(xué)活動中學(xué)生們長期被動學(xué)習(xí)，多數(shù)中職院校學(xué)生的觀點(diǎn)是將英語課定義成一門無聊枯燥的課程。造成上課精神不集中，甚至搞小動作。所以英語教師必須從實(shí)際情況出發(fā)，將部分教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，同時將英語教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化與補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

1. 作為中職院校的英語教師在課任初期，就要對班級中所有學(xué)生的英文水平進(jìn)行全面了解，再根據(jù)學(xué)生水平的高低來進(jìn)行因材施教地輔導(dǎo)，同時在教材的選擇上也要依照中職學(xué)院學(xué)生的實(shí)際水平來考慮，選擇從基礎(chǔ)起的循序漸進(jìn)的教材，并將傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，與學(xué)生經(jīng)?；訙贤ǎ_(dá)到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的，以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問題的能力。在教學(xué)過程中要將先進(jìn)的更容易讓學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方法靈活運(yùn)用。比方說我們在英語教學(xué)活動中，英語老師可以將速記單詞的技巧分享給學(xué)生們，也可以讓英語成績優(yōu)秀的同學(xué)講述英語學(xué)習(xí)中的竅門與經(jīng)驗(yàn)。

2. 我們在教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)把多元化的教學(xué)方式引入到教學(xué)活動里，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以以課外活動的方式來表現(xiàn)，比如說英語歌唱大賽，以及英語單詞百詞競賽，英語口語對話和英文詩歌朗誦比賽等等不同形式，并且有趣的課外活動，可以提供一個讓學(xué)生自由表現(xiàn)的舞臺，全面提升學(xué)生的英語水平，還可以讓學(xué)生得到大家的認(rèn)可，一舉多得。同時可以將參加比賽的學(xué)生選出前五名并給予獎勵。此外英語教師在教學(xué)活動中也要尊重與理解學(xué)生，以師生平等的心態(tài)來對待所有同學(xué)，想學(xué)生之所想，對于學(xué)生的努力與成績給予認(rèn)同與肯定。在平時的教學(xué)活動中，英語教師也要去發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵，從而順利提升同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)信心，并營造出團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍與師生關(guān)系。

3. 在正常的英語教學(xué)活動里，教師往往在黑板上通過手寫板書把課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，主要缺點(diǎn)就是冗長而且內(nèi)容無趣，多數(shù)學(xué)生對于這種教學(xué)方式比較厭倦，造成英語課堂學(xué)習(xí)效率不高。隨著教學(xué)體制的深化以及改革，教師也要通過這種新型的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)活動中，教師在英語課件內(nèi)加入音樂、視頻以及動畫效果，極大提升學(xué)生的課堂活躍度，極大提升學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上的興趣與熱情。比如說我們在學(xué)習(xí)“Food and Service”這節(jié)課的時候，英語教師通過多媒體屏幕將各種食物的圖片以及動畫效果進(jìn)行播放，比如說milk(牛奶)，bread(面包)，cheese(奶酪)，omelet(蛋卷)，這些食物圖片以及動畫效果在課堂上將成功激發(fā)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣，也提升了學(xué)習(xí)效率。比如說我們在英語課堂教學(xué)過程中，可以加入與英語教學(xué)相關(guān)的影視作品。

四、 培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)能力

我們中職院校在英語教學(xué)過程中，不可以只依賴學(xué)校與教師的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，必須要讓學(xué)生自我獨(dú)立地思考以及總結(jié)，可以通過一些優(yōu)秀的英文短篇小說或是英語電影電視劇，讓學(xué)生們寫一些觀后感與影視評論。這樣做可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)外語的同時，也能提升學(xué)生對于事物的客觀評價能力，也提升了學(xué)生們的審美意識。英語教師將課內(nèi)與課外的內(nèi)容互相結(jié)合，從而形成一個良性循環(huán)，才可以激起中職院校的學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，保障英語課的教學(xué)質(zhì)量。

五、 結(jié)語

綜上所述，我們要將中職院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣成功激發(fā)出來，就要與時俱進(jìn)地打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)活動中要把學(xué)生當(dāng)成課堂主體，同時也要提升中職院校英語教師的自身水平與職業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師也要結(jié)合實(shí)際情況通過多種教學(xué)模式，才可以順利激發(fā)和提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

[1]唐自杰，劉獻(xiàn)禮，王爭等.試論激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略[J].職業(yè)教育，2015，16(15)：198-203.

[2]柯應(yīng)建，黃奇?zhèn)サ?淺談激發(fā)職高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略[J].英語廣場學(xué)術(shù)研究，2016，09(23)：135-147.

黃翠霞，山西省運(yùn)城市稷山縣職業(yè)中學(xué)。