陸 瑛
濃濃翰墨情 追夢赤子心
——江蘇省張家港市東萊小學(xué)書法教育特色發(fā)展紀實
陸 瑛
【編者按】
具有80多年辦學(xué)歷史的江蘇省張家港市東萊小學(xué),秉承“創(chuàng)造適合師生夢想教育生活”的辦學(xué)理念,躬行書法教育30載,他們“執(zhí)著書道,潛心育人”,學(xué)校先后獲得“中國書法(寫字)特色學(xué)?!薄敖K省規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”“江蘇省硬筆書法家協(xié)會教育培訓(xùn)基地”等榮譽稱號,師生在各級各類書法比賽中頻頻獲獎。在這里,慢教育、跨界合作、夢想361……不是一個個概念或口號,而是教育追夢路上的清晰坐標(biāo),它們蘊藉著東萊人對“適合的”教育生活的理想追求。為了孩子,捧一顆赤誠心,以筆為舟,以夢為馬,是東萊書法特色教育最打動人心的力量。
江蘇省張家港市東萊小學(xué)開展書法特色教育已近30年,如何實現(xiàn)傳統(tǒng)書法特色項目的豐富和發(fā)展,是學(xué)校夢想教育品牌建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校嘗試從情懷、磁場、智慧、修行、夢想五個維度開展書法特色項目的創(chuàng)新研究,譜寫“立德樹人”背景下學(xué)校書法教育的新篇章。
書法教育;情懷;修行;智慧;磁場;夢想
江蘇張家港,一片古老而又年輕的土地,距今7200年前就有人類活動。東萊小學(xué),創(chuàng)辦于1930年,至今已有88年的歷史,是一所蘊藉深厚文化的書法教育特色學(xué)校。學(xué)校秉持“創(chuàng)造適合師生夢想的教育生活”的辦學(xué)理念,先后獲得“中國書法(寫字)特色學(xué)?!薄敖K省規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?!薄敖K省硬筆書法家協(xié)會教育培訓(xùn)基地”等榮譽稱號,先后承辦了蘇州市書法推進會、蘇州市寫字教學(xué)研討活動、張家港市寫字教學(xué)研討活動,學(xué)生硬筆字整體展示連續(xù)20多次獲蘇州市團體一等獎。書法教育已經(jīng)成為學(xué)校一張靚麗的文化名片。
書法什么時候上升到學(xué)校特色發(fā)展的高度我們已經(jīng)無法系統(tǒng)地考證與追尋,但有一點是毋庸置疑的,學(xué)校從20世紀80年代末就開始進行書法普及教育,90年代已經(jīng)小有特色,2006年起編印書法校本教材,東小師生賦予了書法特有的生命張力和人文情懷。近30年,學(xué)校兩易其址,三任校長交替,學(xué)校“抱誠守真,書道養(yǎng)根”的教育訓(xùn)導(dǎo)像生命之河靜靜流淌,一批批的小書法愛好者相繼從這里走出校園。
朱玉棣老師是學(xué)校發(fā)展的“幾朝元老”,在籌建學(xué)校書法夢想館搜集相關(guān)史料的時候,她貢獻了一件“寶貝”。這件寶貝是她兒子小時候練習(xí)書法的毛邊紙,上面有老師批閱的一個個紅圈圈,已經(jīng)存放了二十多年。1992年,正是學(xué)校遷至現(xiàn)址的一年,兒子跟著媽媽就讀于東萊小學(xué)一年級,隨遇而安和其他孩子一樣開始了一支筆一張紙的涂鴉。八十年代末九十年代初,學(xué)校的辦學(xué)條件是相當(dāng)簡陋。孩子們需要自備筆墨紙,所謂的“紙”,也基本是孩子們自帶的舊報紙。很少有人買得起“一得閣”之類的高檔墨汁,大部分人準(zhǔn)備的是“臭烘烘”的工字墨汁,墨汁染黑書包也是經(jīng)常有的事情。灰素箋,五色墨,逆境中腳踏東萊這片熱土的赤子,書寫著對美好生活的憧憬和向往。正是源于這樣的赤誠追求,學(xué)校書法教育取得了令人振奮的成果。1994年,學(xué)校承辦蘇州市級的藝術(shù)研討會,書法和民樂兩個藝術(shù)項目的成果展示震撼人心。
錢建芳老師是學(xué)校中層干部中的“小年輕”,2000年參加工作,兼職書法教師。提及書法,她就會想起那段激情燃燒的歲月?!澳莻€時候老校長就鼓勵我們年輕人學(xué)習(xí)書法要有恒勁,手不離筆,筆不離手,每天都要寫字,要冬練三九、夏練三伏,冬出“骨頭”夏出“肉”。教師的練字氛圍真是好,走進教師辦公室就是一股墨香味兒。當(dāng)時的陳宇老師,也是一名普通的語文老師。但是他對東萊小學(xué)書法教師的成長有著很大的影響。大部分老師的辦公桌上隨時備著筆墨紙,只要有時間,大家都喜歡拿起毛筆盡情揮灑一番。在他的感召下,這樣一群人走到了一起,還喜歡一起切磋,舉杯吟詩詞,煮酒論書法,讓書友對己對人的作品評頭論足,挑精揀瘦,在醉意朦朧中流露真情真性。”因為熱愛書法,他們逐步成長為學(xué)校書法教師隊伍的骨干力量,成為生活上的知己、工作上的搭檔?,F(xiàn)今,學(xué)校在師資相當(dāng)緊張的情況下配備了1位專職書法教師,24位兼職書法教師。這些教師書寫技能相對優(yōu)秀、對書法有特殊愛好和感情,其中江蘇省書法家協(xié)會會員3人、張家港市書法家協(xié)會會員12人。
沿著校門口守真大道徑直來到正誠樓(行政樓)底樓大廳,校訓(xùn)“抱誠守真”四個大字實木沉雕,東西兩側(cè)的基本釋義書法作品與之呼應(yīng),蘊含著無盡的書法美學(xué)。二樓大廳,中間是原國家教育發(fā)展中心研究員、國家教育督學(xué)周德藩勉勵全校師生并揮毫題寫的“讀萬卷書、行萬里路、交天下友、成智慧人”,東側(cè)是“創(chuàng)造適合師生夢想的教育生活”的辦學(xué)理念和“讓每一位師生樂觀、積極、堅定地成長”的辦學(xué)目標(biāo),由青年書法家陳宇老師題寫,西側(cè)是“校風(fēng)至誠”“教風(fēng)不悔”“學(xué)風(fēng)擇善”,分別由老校長、教師和學(xué)生代表創(chuàng)作。樓道走廊是孩子課間活動的重要場所,東萊小學(xué)的樓廊文化充滿了濃郁的書法氣息。在正誠樓(行政樓)二樓的南北通道,別具特色的“中國書法史”文化墻像一幅卷軸徐徐展開,時時刻刻向來往的師生傳遞著書法的魅力。在每個班級的外墻面,給學(xué)生提供了書法作品展示空間“翰墨飄香”。允誠樓(高年級教學(xué)樓)的書法樓道,一幅幅工整的書法作品,稚嫩中透著靈氣,蒼勁中顯出老練,給人以審美的享受。
漫步校園,孩子們一幅幅書法作品或含蓄,或奔放,或樸茂工穩(wěn),或遒勁有力……處處流露出沁人心脾的翰墨馨香和人文古韻,強大的書法氣場感召著孩子建立一份“夢并不遙遠”的自信和堅韌不拔的勇氣。東萊小學(xué)的校園文化,秉持熱忱執(zhí)著的服務(wù)姿態(tài)和一張藍圖描繪到底的心智定力,努力創(chuàng)設(shè)適合師生夢想的書法磁場。其環(huán)境建設(shè)不為環(huán)境而環(huán)境,只為人性而建設(shè);不為文化而文化,只為心靈去營造。
有一種美麗叫智慧,校本教材《東萊小學(xué)硬筆書法教程》凝聚著全體師生的聰明智慧。這本教材從2009年10月的呱呱墜地,到2016年1月的再版重印,足以說明漢字書寫在師生心中具有何等分量。周見孫老師是1994年張家港市從江西省引進的老師之一,2000年正式調(diào)入東萊小學(xué)。要問書法是怎樣“煉成”的,充滿智慧的周見孫老師如是說:積極、樂觀、堅定。所謂樂觀,就是評價上多鼓勵,激發(fā)孩子對書法的熱愛和接受美的熏陶,點燃孩子書寫的激情和寫好字的信心。所謂積極,就是指導(dǎo)上多思考,寫好基本筆畫、獨體字、合體字的同時,對相同的結(jié)構(gòu)類型進行分類歸納,減少說的時間,增加練的時間,訓(xùn)練孩子目中有字、心中有形、提筆即練字的好習(xí)慣。所謂堅定,就是練習(xí)上多堅持,正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的根本保證,堅持提筆即是練字時,一筆一畫、一撇一捺、起筆運筆、頓停收放都要屏息凝氣,耐心細致地完成。
練字,和其他學(xué)科有著相同的道理,不可能一蹴而就,需要有一個慢慢去“悟”的過程。每周,學(xué)生們都有一節(jié)40分鐘的書法課,由專業(yè)教師講解指導(dǎo)。每天,孩子們都有一段20分鐘的午間小練,在舒緩悠揚的古箏曲中,24位書法兼職教師督促練習(xí)。這樣的書法“長短”課,貌似對練字時間的剛性規(guī)定,實為對寫字品質(zhì)的孜孜以求;看是稍縱即逝的短暫時光,實為繩鋸木斷、水滴石穿的“慢”教育。
最好的修行是遇見自己。一個傳承了二十多年的特色項目,從書法教學(xué)逐漸走向了書法教育。
六(2)班的范宋琦,擅長硬筆書法,作品多次獲獎。石雅慧,小范的同班閨蜜,一個普通的鄰家女孩,愛好繪畫。她們從來沒有想過:2017年寒假,她們可以用合編書法繪本的形式成為校園“紅人”。像小范和小石這樣的閨蜜一起合作完成寒假創(chuàng)意作業(yè),受到了很多家長的歡迎和支持??此埔粋€簡單的書法繪本,不僅僅考驗孩子的書法功力和繪畫功底,更加鍛煉孩子面向未來的綜合素養(yǎng)。
基于兒童視角,跨界合作已經(jīng)成為孩子書法修行的一個縮影。2016年3月30日,全國中小學(xué)生安全教育日,守真大道兩側(cè)的綠化帶上掛滿了孩子們的安全寄語;2016年12月,學(xué)校行政樓底樓新增的“印象風(fēng)車”,是孩子們親手書寫的一個個微夢想;2017年春節(jié)前夕,結(jié)合社區(qū)志愿活動,孩子們在東萊文化中心、農(nóng)業(yè)銀行三興支行等多處開展現(xiàn)場寫春聯(lián)送春聯(lián)活動。這個學(xué)期,學(xué)校又將自己創(chuàng)作的書法健身操融入大課間活動之中。幽雅的東小校園,書法已經(jīng)無時無刻不融入孩子的校園生活。書法,于東萊小學(xué)而言再也不是簡單的書寫技巧的教學(xué),更是學(xué)校落實“立德樹人”任務(wù)的重要載體?!皾鉂夂材?,追夢赤子心”,越來越多的孩子已經(jīng)行走在書法修行的路上。
東萊小學(xué),有一個人人皆知的“夢想361”活動?!?”是三個階段:筑夢、追夢、圓夢?!?”是六大類別:美德成長、崇禮尚美、藝術(shù)提升、體育運動、科學(xué)創(chuàng)新、文學(xué)發(fā)展?!?”是至少一次機會:每一個孩子每一學(xué)期至少有一次實現(xiàn)夢想的機會。在這里,夢想就是一個小期待,這個期待是建立在孩子持久努力的基礎(chǔ)之上,任何不勞而獲的期待不算夢想;在這里,大夢想成就于未來,微夢想成就于當(dāng)下;在這里,夢想不是少數(shù)人的專利,學(xué)校努力讓每一個孩子的書法夢想成為可能。
東萊小學(xué),有一個地方必須駐足,那就是班級外墻面。這里,沒有什么花哨的裝飾,清一色是孩子的書法作品。這里是孩子書法夢想的起錨之地,有進步、夠優(yōu)秀就能讓自己的作品光榮上榜。不積跬步無以至千里。30年的堅守,正是這一面面貌不驚人的書法墻,不斷積聚著孩子的成長力量。2010年6月,學(xué)校承辦蘇州市小學(xué)語文區(qū)域特色——張家港寫字教學(xué)成果展示活動,國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教科書主編朱家瓏先生、江蘇省教研室教研員李亮老師親臨活動現(xiàn)場予以指導(dǎo)。
東萊小學(xué),有一個地方不得不去,那就是書法夢想館。這里,凝聚著學(xué)校書法特色的悠悠歷史,一張張老照片,一頁頁老教案……帶觀者回到那個激情燃燒的歲月。這里,陳列著學(xué)校書法教育的豐碩成果,一塊塊牌匾、一張張獎狀……讓人變得精神強大、精神豐富、精神燦爛。這里,預(yù)約著孩子日積月累的優(yōu)秀作品,個人展、聯(lián)盟展不定期上演,是孩子們的精神高地。2014年6月,張家港市首屆硬筆書法網(wǎng)絡(luò)大賽如期舉行。學(xué)校師生積極參與,成了本次賽事的獲獎大戶。在大賽后期的獲獎作品巡回展示中,東萊小學(xué)的師生作品占據(jù)了極大篇幅,有人戲稱“拿獎拿到手軟”。近三年,學(xué)校二年級、四年級學(xué)生連續(xù)獲得張家港市、蘇州市硬筆字比賽雙料一等獎,先后有700余名師生在省市級書法大賽中獲獎。
東萊小學(xué),還有一個活動不得不提,那就是書法夢博會。這是學(xué)校的一個盛大節(jié)日,其前身是校園書法節(jié),每年5月份舉行,書法健身操、蘭亭大講堂、手工繪本賽、優(yōu)秀作品展等活動相繼登場。依靠書法的制度紅利和節(jié)日效應(yīng),每周一次棒棒堂,每月一次聯(lián)盟展,每學(xué)期一次夢博會,讓每一個孩子能夠擁有并實現(xiàn)更加自由而遼闊的書法夢想。2014年5月,學(xué)校將江蘇省書法定級考試納入書法夢博會活動。全校1200多名學(xué)生,近700名學(xué)生參與??技壃F(xiàn)場,學(xué)生們現(xiàn)場創(chuàng)作,于一筆一畫中傳達書法的意蘊。近三年,已有2000多名學(xué)生自愿參與這樣的書法定級考試。如此高漲的參與熱情,遙遙領(lǐng)先于本區(qū)域同類兄弟學(xué)校。
研墨潤心書香遠,追夢路上譜新篇。汲取著書法文化之理,弘揚著書法文化之美,洋溢著書法文化之趣,東萊小學(xué)始終站在兒童立場,在墨香飄逸的校園里營造著厚重的文化氣息,用墨韻渲染每個孩子的童年夢想,滋養(yǎng)著師生幸福成長。
J292.1
B
1005-6009(2017)45-0042-04
陸瑛,江蘇省張家港市東萊小學(xué)(江蘇張家港,215600)校長、黨支部書記,高級教師,江蘇省書法家協(xié)會會員,蘇州市教育學(xué)會書法專業(yè)委員會常務(wù)理事。