工欲善其事，必先利其器
——中學歷史教學技巧淺析

吉林省輝南縣輝發(fā)城鎮(zhèn)蛟河口中學 陳秀寶

工欲善其事，必先利其器
——中學歷史教學技巧淺析

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中學歷史教學是非?？菰锖统橄蟮?，如果單純地進行講解，學生們會在課堂上困倦，一點也提不起興趣。因此，在中學歷史教學中，要運用教學技巧，激發(fā)學生興趣，提高教學質量。這篇文章從以下幾個方面來淺析教學技巧，從而提高歷史教學質量。

一、通過放映歷史短片來讓學生記住一些重要的事件

歷史教師在講課時習慣用傳統(tǒng)的方法，采取填鴨式的教育，一節(jié)課講課，然后讓學生背誦，下節(jié)課提問，最后講解習題。這種一成不變的方法讓學生感到厭倦和無趣，而且學生也會漸漸失去學習歷史的興趣，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，每個中學課堂都裝上了多媒體，教師在講述一些比較重要的課程時可以通過多媒體放映相應的短片，比如南京大屠殺、新中國成立、百團大戰(zhàn)、臺兒莊大捷等等，這些重要的事件對于學習歷史來說是很重要的，通過多媒體能夠吸引學生的眼球，讓他們感到新奇的同時能夠吸引住他們在課堂上的注意力，也可以通過多彩的畫面和激情的配音加深學生的印象，教師很少采用這種方法，通過這種方法能夠讓學生清楚記住這些事件，而且歷史中有很多學生容易搞混的東西，比如條約的內容或者是大戰(zhàn)的結果，如果教師通過單純的自己講解，學生需要在課后花很大的功夫才能記住，而且很容易遺忘，通過多媒體放映，學生即使在做題時忘記了一些東西，也能夠通過腦海里的畫面回憶起來，減少犯錯的概率，學生對于多媒體放映的東西注意力比教師講解更加集中，而且多媒體在放映的過程中會讓學生了解到一些別的歷史知識，比如當時大戰(zhàn)的背景或者一些重要人物的領導等等，豐富他們的知識儲備，在做題時能夠多一份參考的資料。所以通過歷史短片來放映一些事件，加深學生的印象和記憶，是中學歷史教學的一個很重要的技巧，教師可以以此為鑒，提高自己的教學效率，減輕學生的學習壓力。

二、讓學生定期總結知識點，理清知識框架

歷史難學的原因還有一點就是很多零碎的知識點課本上沒有整理出來，很多小知識點是大事件之下的一些衍生，學生在學習這些知識點時往往云里霧里，不知道如何學習，教師可以在學生學習了一段時間的歷史知識之后，讓他們總結知識點，他們在總結的過程中就會把一些知識點都歸結到一個體系里，學生的整體學習框架也會更加清楚，這也有利于他們背誦，而且我們都知道，眼過千遍不如手過一遍，學生不管背誦多少次，也不如他們用筆寫一次記憶來的深刻，而且通過總結和畫知識框架，學生在遺忘時能夠更加方便快捷的通過這些框架和知識點喚醒自己的記憶，之所以讓教師督促他們總結，一方面教師可以通過看學生的總結來幫助他們改正和補充一些知識點，也能夠通過他們的總結看出他們學習的成果和思路是否清楚，找出幾個寫的好的，讓學生們課下借鑒學習，有助于學生更快的進步，另一方面中學生在學習歷史上沒有這種自覺性，如果教師不督促，他們不會主動自覺去做，所以讓學生定期總結，理清知識框架很重要，這也是教師的教學技巧之一。

中學歷史在學生的考試中所占的比分可能不像語數英一樣重要，學校安排的課程量也不多，所以教師要在學生不愿意為之花費時間和有限的課堂時間中讓學生學好歷史，就必須講究技巧，這樣才能不讓歷史成為拖學生后腿的學科，讓他們能夠在輕松的環(huán)境中學好歷史。