學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗淺談

李桂花

中圖分類號：G625.5 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0168-01

"教育要面向全體學(xué)生"這是我國基礎(chǔ)教育的基本理念。"讓每一位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展，都能在原有基礎(chǔ)上有所進步"這也一直是每一位教師所追求的。然而 在數(shù)學(xué)教學(xué)中"學(xué)困生"依然存在，它是每一位數(shù)學(xué)教師都會遇到的。因此"如何面對學(xué)困生，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生"也一直是我們每一位數(shù)學(xué)教師的工作重心之一。學(xué)困生的成因有很多，有生理的、社會的、學(xué)校的及學(xué)生本人的等諸方面的因素。那如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，促使他們在原有的基礎(chǔ)上有比較大的進步？我認為這需要我們當(dāng)教師的要有信心、愛心、耐心和恒心，"四心"缺一不可。

1.轉(zhuǎn)化學(xué)困生需要有信心

現(xiàn)代研究表明，只要大腦發(fā)育正常，每個人的智力水平雖會有一定的差異，但就基礎(chǔ)教育而言，應(yīng)該沒有教不好的學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展水平之所以有差異，雖然會有智力因素的原因，但更主要的是非智力因素在起作用。作為教師的我們要有健康的學(xué)生觀：要相信每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有不同程度的發(fā)展，不存在無可救藥的學(xué)生；我們目前所面對的學(xué)困生都是可以有所轉(zhuǎn)變的；我們要公平對待每一位學(xué)生，不要因為某位學(xué)生發(fā)展水平暫時滯后些而對其冷眼相待。他們中的一部分有可能還將是一些非常優(yōu)秀的人才。

2.轉(zhuǎn)化學(xué)困生需要有愛心

學(xué)困生一般在平時很少得到老師的關(guān)愛，得不到同學(xué)的尊重。他們能得到的是冷眼、是諷刺、是嘲笑，因而學(xué)習(xí)沒有自信心，甚至有的會很自卑。要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生，首先就得改變這種現(xiàn)狀，要讓他們平時能得到更多的關(guān)愛，消除他們的自卑心理，恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)自信心。每個人都愿意多得贊許少得批評，都想得到別人的認同，都希望受到別人的關(guān)注，在這方面，學(xué)困生尤其敏感。愛心可以使學(xué)困生產(chǎn)生親切感，能消除他們的自卑感，能幫助他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

3.轉(zhuǎn)化學(xué)困生需要有耐心

第一類學(xué)生，因為他們的智力問題，對新知識、新事物接受慢，加上基礎(chǔ)差，所以我們自己要有足夠的心理準(zhǔn)備，要能給他們留有足夠的時間去體驗、思考、領(lǐng)悟，在對他們進行輔導(dǎo)時要特別耐心，特別細致，特別要注意保護他們學(xué)習(xí)的自信心，絕不能因為花的時間多而產(chǎn)生急躁情緒，傷害他們的自尊。在幫助他們補習(xí)基礎(chǔ)知識的同時還要注意向他們傳授好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。另外還得使他們明白"笨鳥先飛"的道理，使他們在學(xué)習(xí)中能更勤奮，比別人更愿意多花時間去學(xué)習(xí)。第二類學(xué)生我們應(yīng)把重點放在糾正他們的壞習(xí)慣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。他們一旦有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績自然會很快升上來。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而要想在一個具有很差的學(xué)習(xí)習(xí)慣的人身上培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那更得花費多倍的時間。正可謂"冰凍三尺，非一日之寒"，其中的難度，我們當(dāng)教師的最有體會。所以說要想轉(zhuǎn)變這兩類學(xué)困生中的任何一類，都需要我們教師要有非常好的耐心，要舍得對他們傾注大量的時間和精力，平時要特別關(guān)注他們。

4.轉(zhuǎn)化學(xué)困生需要有恒心

做任何事都貴在能持之以恒，就轉(zhuǎn)化學(xué)困生這一工作而言，尤其需要有恒心。學(xué)習(xí)對于很多學(xué)生來說是一項枯燥而又無味的事，更別說是學(xué)困生了。他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣要經(jīng)常不斷地去刺激、去激發(fā)，只有當(dāng)他們的行為不斷的、經(jīng)常的被強化、被內(nèi)化，形成習(xí)慣后，才會成為自覺行動。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能做到的事，這就需要我們做教師的要不斷的想點子，找辦法，反復(fù)的教育、反復(fù)的糾正、反復(fù)的訓(xùn)練。常有這樣的情況，我們?yōu)榱俗尯筮M生有一個積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，會找機會與其交流，當(dāng)你對他動之以情、曉之以理時，他可能會感動得熱淚盈眶，接下來的一兩天表現(xiàn)會特別好，而再往后又故伎重演。這就是反復(fù)，也是需要我們具有恒心的原因。我們要做好長期"戰(zhàn)斗"的準(zhǔn)備，每當(dāng)學(xué)生習(xí)慣出現(xiàn)反復(fù)的時候，也正是需要我們再次做思想工作的時候，只有在反復(fù)的"較量"中才可能讓學(xué)生真正、徹底地轉(zhuǎn)變過來，真正從學(xué)困生隊伍中走出來。

教書育人是我們做教師的天職。學(xué)困生也是我們的學(xué)生，他們同樣需要我們的教育與培養(yǎng)。我們要堅信每一個學(xué)困生也是能夠有所發(fā)展的人，我們決不能對他們棄之不理。相反，我們對他們要有更多的關(guān)注，要善待他們，使他們能獲得應(yīng)有的發(fā)展。