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      掃清心理障礙,踏上光明前途

      2017-03-24 22:15:23陶佳雨張可欣韋舒揚(yáng)白玉銘
      求知導(dǎo)刊 2017年1期
      關(guān)鍵詞:大學(xué)生

      陶佳雨+張可欣+韋舒揚(yáng)+白玉銘

      摘 要:經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展必然伴隨著一定的危機(jī),在危機(jī)的沖擊下經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然進(jìn)入一定階段的低谷,這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然規(guī)律。而這種經(jīng)濟(jì)規(guī)律使得很多大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)陷入一種“畢業(yè)即失業(yè)”的迷茫狀態(tài),從而產(chǎn)生了心理障礙,而大學(xué)生要順利就業(yè),必然要掃清擇業(yè)的心理障礙?;趯δ暇┦写髮W(xué)生擇業(yè)心理的研究,文章從幾個(gè)方面闡述大學(xué)生擇業(yè)心理的問題,從而幫助大學(xué)生理清擇業(yè)的方向,卸下?lián)駱I(yè)的心理包袱。

      關(guān)鍵詞:大學(xué)生;擇業(yè);心理研究;

      中圖分類號:G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

      一、錯(cuò)誤認(rèn)知,誤導(dǎo)方向

      擇業(yè)是大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知社會、適應(yīng)社會環(huán)境的一個(gè)過程。而在擇業(yè)過程中,大學(xué)生會因?yàn)楦鞣矫娴脑蛟馐艽煺酆痛驌簦睦沓惺苣芰Σ畹拇髮W(xué)生會因此產(chǎn)生心理困惑,在擇業(yè)過程中感到不知所措。因此大學(xué)生擇業(yè)過程中最大的心理障礙就是認(rèn)知障礙。

      大部分大學(xué)生在擇業(yè)過程中對自我、職業(yè)、社會的認(rèn)知都不清晰。大學(xué)生自我認(rèn)知不清晰,導(dǎo)致其無法正確地進(jìn)行自我評估,錯(cuò)誤的自我評估為擇業(yè)判定了錯(cuò)誤的方向,在擇業(yè)過程中沒有正確認(rèn)識和了解自己的職業(yè)興趣,缺乏擇業(yè)的能力,從而選擇了不適合的職業(yè)方向,導(dǎo)致在大學(xué)生擇業(yè)路上頻頻碰壁。職業(yè)認(rèn)知的不清晰,讓很多大學(xué)生在職業(yè)選擇上“眉毛胡子一把抓”,認(rèn)為只要是好的職業(yè)、對口的專業(yè)就可以選擇,但是好的職業(yè)不一定適合自己,對口的專業(yè)也不一定是自己的優(yōu)勢。此外由于大學(xué)生對社會的認(rèn)知不清晰,在擇業(yè)過程中對社會就業(yè)形勢不了解,沒有對社會的就業(yè)形勢進(jìn)行詳細(xì)的分析,在擇業(yè)過程中隨波逐流,沒有自己的擇業(yè)立場和主見。

      從調(diào)查結(jié)果可看出,南京各高校大學(xué)生在擇業(yè)過程中有40%的人不知道應(yīng)該選擇什么就業(yè)方向,30%的人不知道自己畢業(yè)后可以選擇什么職業(yè),70%的人不知道自己在大學(xué)教育中學(xué)到了什么,不知道自己能干什么、該干什么。在擇業(yè)過程中認(rèn)為國企、黨政機(jī)關(guān)、銀行、外資等行業(yè)比較好,認(rèn)為這些單位待遇好、福利多,于是扎堆去尋找這些行業(yè)的就業(yè)信息,但是又一無所獲,不知道該從什么途徑去尋找這些單位的就業(yè)信息和就業(yè)渠道。最后陷入迷茫和無助中,找不到就業(yè)的出路。

      因此,大學(xué)生在擇業(yè)過程中要跨過認(rèn)知障礙,要客觀地認(rèn)知自己,從能力、性格等各個(gè)方面對自己進(jìn)行綜合的分析,要看到自己就業(yè)的優(yōu)勢,清楚知道自己的能力所在,從而選擇適合自己的職業(yè)。同時(shí)主動(dòng)去適應(yīng)社會環(huán)境,在適應(yīng)環(huán)境的前提下借助相關(guān)的渠道了解社會大學(xué)生的就業(yè)情況、就業(yè)形勢,再把自己放置于當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境中,再次進(jìn)行綜合分析,從而為自己選擇正確的就業(yè)方向。

      二、耐挫力差,承受能力低

      在擇業(yè)過程中,幾乎所有的大學(xué)生都是一路磕磕碰碰,幸運(yùn)的寵兒很少,而這些磕碰成為大學(xué)生擇業(yè)的又一心理困擾。于是他們在不斷的失敗中越來越沮喪,越來越彷徨,于是產(chǎn)生悲觀消極的心理,認(rèn)為自己沒有能力找到一份好工作。消極的心理讓學(xué)生出現(xiàn)了心理偏差,開始不斷地否定自己,甚至開始放棄,無法承受再次的失敗。而造成大學(xué)生耐挫力差、承受能力低的很大部分原因和大學(xué)生本身有關(guān),由于他們從小吃苦少,很多事情都由父母包辦,不需要自己去解決,但是在擇業(yè)過程中職業(yè)方向的選擇、職業(yè)的選擇、就業(yè)渠道的查詢等,都是需要大學(xué)生自己去完成的。由于從小缺乏鍛煉,他們在這個(gè)過程中覺得困難重重、力不從心,在多次尋找無果的結(jié)局下,只有開始選擇逃避,用消極的心理和情緒抵抗這種失敗的局面,為自己的不努力尋找借口,為自己的無能筑起一面消極的高墻。

      經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)南京各高校每年都有很多大學(xué)畢業(yè)生,而這些大學(xué)生絕大多數(shù)都是家庭條件還可以,在家里基本上都是由父母操辦一切的人,溫室的花朵始終抵擋不住炎炎烈日。因此這些人當(dāng)中有很多因承受不住失敗而氣餒,失敗讓他們覺得擇業(yè)難,就業(yè)更難。在調(diào)查過程中,很多學(xué)生紛紛開始怨天尤人,恨自己出生的年代不好,在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下很難找工作;同時(shí)又覺得自己是大學(xué)生,要找高大上的工作,那些基層的工作不適合自己,于是在擇業(yè)過程中高不成低不就,而這種心理再次讓他們遭受失敗,在失望中最終因無法承受壓力而讓自己的心理變得扭曲。

      基于這種心理偏差,在大學(xué)生畢業(yè)時(shí)各高校應(yīng)當(dāng)側(cè)重對大學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)心理教育,讓大學(xué)生在開始擇業(yè)時(shí)認(rèn)清當(dāng)前的具體就業(yè)情況,在擇業(yè)過程中不要期望值過高,要讓自己處于一種協(xié)調(diào)的狀態(tài),在擇業(yè)過程中學(xué)會自我心理調(diào)節(jié),在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地調(diào)整擇業(yè)的方向和高度,在無形中提高自身的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。

      三、急功近利,希望一步登天

      部分大學(xué)生還存在急于求成的心理,都希望通過走捷徑一路通向成功,殊不知成功是要靠自己去努力拼搏的,沒有汗水的付出哪能有成功的收獲。因此,在擇業(yè)的過程中,很多大學(xué)生都是朝著福利好、待遇高的職業(yè)而去的,認(rèn)為只要起點(diǎn)比別人高就能更快成功,在擇業(yè)過程中忽略了基層工作,并沒有考慮心儀的職業(yè)自己是否能勝任,沒有考慮到自身的條件是否與該職業(yè)相符合,一味地苦苦追尋,到最后只能無功而返。一來沒有找到合適的工作,二來備受打擊。

      在南京各高校的調(diào)查中,這種急于求成的心理普遍在大學(xué)生中很常見,大家都認(rèn)為自己是名校出身,認(rèn)為自己有條件比別人成功,于是在擇業(yè)過程中都朝著高端職業(yè)一擁而上,即使遍體鱗傷,也要前仆后繼,最后落得一個(gè)功虧一簣的下場。在南京各高校的調(diào)查中,大學(xué)生都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的成功欲望,但在被問及如何取得成功時(shí),大家都紛紛表示一份好的職業(yè)就是成功的表現(xiàn),所以在擇業(yè)過程中一定要找高端工作。

      每個(gè)人的成功都要靠自己的拼搏,不可能一步登天,因此大學(xué)生要學(xué)會擺正自己的心態(tài),糾正急功近利的心理,才有可能在擇業(yè)的過程中做出自己正確的選擇。要知道只有打好基礎(chǔ),才能蓋起高樓大廈,學(xué)生必須學(xué)會用正確的眼光去看待自己,對自己的能力和實(shí)力進(jìn)行綜合評分,選擇適合自己的職業(yè),做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

      四、結(jié)論

      綜上所述,在擇業(yè)過程要有健康的心理素質(zhì),要以健康的心態(tài)面對擇業(yè)過程中的重重阻礙,要清楚困難就像彈簧,只有比它強(qiáng),才有可能壓得下。因此在擇業(yè)過程中要保持清醒的頭腦、積極的心態(tài),才能在擇業(yè)過程中發(fā)揮出更好的實(shí)力,尋找到更好的就業(yè)方向。

      參考文獻(xiàn):

      [1]羅夢淇.“自我定位”在解決大學(xué)生擇業(yè)心理問題中的作用研究[D].杭州:浙江大學(xué),2013.

      [2]劉春雷.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理問題及其影響因素研究[D].長春:吉林大學(xué),2010.

      [3]姜 樂.大學(xué)生擇業(yè)耐挫力的缺失與重構(gòu)[D].錦州:渤海大學(xué),2014.

      [4]劉家特.大學(xué)生擇業(yè)心理探析[D].錦州:渤海大學(xué),2012.

      [5]付 偉.大學(xué)生擇業(yè)觀存在的問題及對策探析[D].北京:華北電力大學(xué),2014.

      [6]解 平.應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)行為研究[D].廣州:暨南大學(xué),2011.

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