甘啟提：時(shí)事新聞在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

甘啟提

【摘要】 政治教學(xué)是高中教育的一個(gè)重要組成部分，隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)課程的進(jìn)一步改革，當(dāng)下，對高中政治教學(xué)已經(jīng)提出新的要求。為了提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的政治思維和政治修養(yǎng)，需要將時(shí)事新聞引進(jìn)到政治教學(xué)課堂中，以此激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的熱情，拓寬學(xué)生知識面，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。目前，如何正確地將時(shí)事新聞運(yùn)用到高中政治教學(xué)中，已成為眾多課題中的一個(gè)研究熱點(diǎn)，本文就此問題試從三方面作如下闡述。

【關(guān)鍵詞】 高中 政治教學(xué) 時(shí)事新聞

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）02-019-01

前言

當(dāng)今社會，強(qiáng)調(diào)綜合型人才的培養(yǎng)，在新課改的大環(huán)境下，人們開始注意到過去只單純講授課本知識造成的局限性。時(shí)事新聞注重社會的真實(shí)性，它是對社會現(xiàn)狀以及社會發(fā)展的一種真實(shí)反映，它與人們的日常生活息息相關(guān)。將時(shí)事新聞融入政治教學(xué)課堂中，是迎接新課改措施中的一大具體舉措，它的應(yīng)用對新課改的進(jìn)一步實(shí)施和發(fā)展起到了良好的促進(jìn)和推動作用，能夠較好地為枯燥的政治課堂注入新的活力。因而，教師應(yīng)該高度重視時(shí)事新聞在政治課堂的運(yùn)用，并以正確的教育方式將其融入到教學(xué)中。本次從以下三個(gè)方面對如何將時(shí)事新聞運(yùn)用到高中政治教學(xué)中作下面論述。

一、時(shí)事新聞的應(yīng)用對學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

高中教育容易讓人聯(lián)想到“填鴨式教學(xué)”，而思想政治課對于許多高中生來說是乏味、枯燥的，由于其內(nèi)容較多信息量較大，許多學(xué)生往往對該課程失去耐心和興趣。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生積極的、正面的學(xué)習(xí)意見，激發(fā)學(xué)生的興趣，而時(shí)事新聞就是很好的學(xué)習(xí)切入點(diǎn)。將當(dāng)下熱點(diǎn)的國際、國內(nèi)新聞引入學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以讓學(xué)生更直觀、更清晰、更明了地理解政治內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生對政治產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到第二單元政府職能權(quán)利和權(quán)利的行使時(shí)，教師可根據(jù)相關(guān)的法律、民主、國家制度等方面采用當(dāng)前較為熱議的反腐反貪事件作為課前預(yù)熱訓(xùn)練，可向?qū)W生提問“公民具備哪些法律賦予的責(zé)任和義務(wù)？公民應(yīng)如何正確進(jìn)行監(jiān)督并維護(hù)自身的權(quán)利？”，通過以學(xué)生的自身利益作為問題的出發(fā)點(diǎn)，可以使學(xué)生積極參與到討論中，發(fā)表自我對貪污案件的看法，進(jìn)而可以充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動性，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。此外，還可以使學(xué)生認(rèn)識到民主監(jiān)督、依法治國的重要性，繼而達(dá)到思想政治教育的目的。

二、時(shí)事新聞敏感度的提高對學(xué)生政治學(xué)習(xí)的促進(jìn)

時(shí)事新聞是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的較好輔助手段，提高學(xué)生對時(shí)事新聞的敏感度可以促使學(xué)生更好地理解政治課程中難點(diǎn)和疑點(diǎn)。高中政治教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，且在政治考試內(nèi)容中，政治熱點(diǎn)的題型比較多，如果學(xué)生面對新聞材料考題時(shí)的政治敏感度不高，學(xué)生往往難以找到解題的突破口，進(jìn)而無法將課本中的政治內(nèi)容運(yùn)用到解題中。因此，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，以及給予學(xué)生更多的考題訓(xùn)練，以提高學(xué)生對時(shí)事新聞的敏感度。比如教師對學(xué)生提問“對于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來，你能想到哪些政治知識，你又是如何將所熟知的知識點(diǎn)運(yùn)用于解題中？”，當(dāng)問題提出時(shí)，學(xué)生會在腦海里自動搜索所學(xué)的知識和內(nèi)容，此時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)闹敢?，告知學(xué)生可能考到國際貨幣、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、資金運(yùn)作、通貨膨脹等，學(xué)生就會豁然醒悟，以后，學(xué)生面對此類的新聞考題時(shí)即可快速做出反應(yīng)并選擇正確的內(nèi)容進(jìn)行解答。

三、時(shí)事新聞的理論與實(shí)踐能力的培養(yǎng)對學(xué)生政治學(xué)習(xí)的推動

所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，良好的理論知識可以讓人理解事物之間的關(guān)系，而理論與實(shí)踐相結(jié)合則可以讓人更好地了解事物的本質(zhì)，這也是人生學(xué)習(xí)的最終目的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易使學(xué)生被動地接受教育、接受知識，造成學(xué)生無法靈活地將所學(xué)到的課本知識運(yùn)用到實(shí)際的操作當(dāng)中去，這種脫離現(xiàn)代教育的教學(xué)方法很明顯對學(xué)生的政治素質(zhì)和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。因此，教師應(yīng)該注重和培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)事新聞的理論與實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生透過事物的表面去深入探討其內(nèi)在本質(zhì)，進(jìn)而幫助學(xué)生將政治學(xué)習(xí)中的各章、各節(jié)知識點(diǎn)串聯(lián)在一起，使課本所學(xué)的知識構(gòu)成一個(gè)完整的脈絡(luò)體系。比如對農(nóng)村合作醫(yī)療制度的實(shí)施問題，教師可根據(jù)實(shí)際情況向?qū)W生提出問題“農(nóng)村合作醫(yī)療制度的實(shí)施對廣大群眾的生活有哪些重大的影響，其執(zhí)行過程中容易出現(xiàn)哪些問題，該如何解決？”。教師通過對學(xué)生提出問題，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，可以培養(yǎng)學(xué)生的理論與實(shí)踐能力，促使學(xué)生思維能力的提高，進(jìn)而提高教學(xué)的課堂效率和質(zhì)量。

結(jié)語

在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)已不再適應(yīng)新的時(shí)代發(fā)展需要，因此需要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)模式。時(shí)事新聞運(yùn)用于高中政治教學(xué)中，是一種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)表現(xiàn)形式，也符合當(dāng)代課堂的教學(xué)發(fā)展需求。為此，正確地將時(shí)事新聞應(yīng)用于高中政治課堂教學(xué)中可以更好地發(fā)揮政治課堂教學(xué)的作用，讓學(xué)生得到更好的教育和發(fā)展。

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