適應(yīng)性維度基本結(jié)構(gòu)探析

馮振軍+鐘志兵+薛曉+馮梅+張雪靈

摘 要：理清適應(yīng)性維度基本結(jié)構(gòu)是研究適應(yīng)性維度的基礎(chǔ)。研究表明適應(yīng)性維度包括自我定向適應(yīng)和社會(huì)定向適應(yīng)，二者既有區(qū)別也有聯(lián)系。自我定向適應(yīng)的發(fā)展先于社會(huì)定向適應(yīng)，主要影響個(gè)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境的適應(yīng)；社會(huì)定向適應(yīng)的發(fā)展以自我定向適應(yīng)為基礎(chǔ)，主要影響個(gè)體對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)。自我定向適應(yīng)和社會(huì)定向適應(yīng)的發(fā)展有相同的內(nèi)外部條件和決定性因素。

關(guān)鍵詞：適應(yīng)性維度；自我定向適應(yīng)；社會(huì)定向適應(yīng)

中圖分類號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-120X（2016）35-0013-02 收稿日期：2016-09-22

作者簡介：馮振軍（1988—），男，江西中醫(yī)藥大學(xué)在讀碩士研究生，研究方向：心理健康教育；

研究適應(yīng)性維度基本結(jié)構(gòu)離不開對(duì)心理素質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的梳理。研究者對(duì)心理素質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的看法綜合起來主要有“二維說”“三維說”和“多維說”?！叭S說”提出的認(rèn)知、個(gè)性和適應(yīng)性三個(gè)基本維度，較為科學(xué)地解釋了心理素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)。對(duì)適應(yīng)性維度基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究是心理素質(zhì)相關(guān)研究的基礎(chǔ)，有利于發(fā)揮適應(yīng)性維度對(duì)個(gè)體發(fā)展的積極作用，提高個(gè)體心理素質(zhì)水平。

一、適應(yīng)性維度內(nèi)涵及基本結(jié)構(gòu)

（一）內(nèi)涵

適應(yīng)性指個(gè)體在具備相應(yīng)的能力素質(zhì)和人格素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過與社會(huì)環(huán)境的相互作用，對(duì)外在社會(huì)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)，對(duì)內(nèi)在心理過程進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制所表現(xiàn)出來的習(xí)慣性行為傾向。適應(yīng)性維度包括自我定向適應(yīng)和社會(huì)定向適應(yīng)，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。

（二）基本結(jié)構(gòu)

1.自我定向適應(yīng)

自我定向適應(yīng)是指個(gè)體對(duì)其內(nèi)部心理過程的理解、調(diào)節(jié)和控制等適應(yīng)性過程。自我定向適應(yīng)主要表現(xiàn)在對(duì)生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)的適應(yīng)。

（1）生活適應(yīng)性。

生活適應(yīng)主要指個(gè)體對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)能力。生活適應(yīng)性直接影響個(gè)體的生活質(zhì)量，生活適應(yīng)能力好的個(gè)體生活質(zhì)量較好，反之則其生活質(zhì)量較差。個(gè)體生活與其學(xué)習(xí)和工作有緊密聯(lián)系，因此生活適應(yīng)性又會(huì)間接影響其工作和學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

學(xué)習(xí)適應(yīng)性指個(gè)體通過調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方式主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)有直接影響，學(xué)習(xí)適應(yīng)性強(qiáng)的個(gè)體能快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)效率高；而學(xué)習(xí)適應(yīng)性較低的個(gè)體適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境較慢，學(xué)習(xí)效率較低。

（3）職業(yè)適應(yīng)性。

根據(jù)自己的心理特點(diǎn)調(diào)整擇業(yè)取向，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)興趣，提高適應(yīng)職業(yè)的能力。職業(yè)適應(yīng)性水平影響個(gè)體職業(yè)發(fā)展，職業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)的個(gè)體，職業(yè)發(fā)展前景較為廣闊；而職業(yè)適應(yīng)性較弱的個(gè)體職業(yè)發(fā)展前景相對(duì)狹窄。

自我定向適應(yīng)實(shí)質(zhì)上是對(duì)內(nèi)在的心理活動(dòng)的定向適應(yīng)過程。自我定向適應(yīng)的表現(xiàn)之一就是享受孤獨(dú)。自我定向適應(yīng)性強(qiáng)的個(gè)體，能較好地調(diào)節(jié)和控制其內(nèi)部心理過程。

2.社會(huì)定向適應(yīng)

社會(huì)定向適應(yīng)是指個(gè)體對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)性過程，主要包括社會(huì)環(huán)境適應(yīng)、人際環(huán)境適應(yīng)、應(yīng)激情境適應(yīng)三方面。

（1）社會(huì)環(huán)境適應(yīng)。

能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)狀況，以現(xiàn)實(shí)的態(tài)度與社會(huì)保持協(xié)調(diào)，包括對(duì)社會(huì)的認(rèn)同、對(duì)社會(huì)的參與性和接納性。社會(huì)環(huán)境適應(yīng)決定著個(gè)體的生存，無法適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，則無法生存。社會(huì)定向適應(yīng)能促進(jìn)個(gè)體在生存的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和進(jìn)步。

（2）人際環(huán)境適應(yīng)。

能夠通過自身努力改善人際環(huán)境，與他人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。人際環(huán)境適應(yīng)能力不僅與個(gè)體人際交往有直接影響，而且會(huì)對(duì)個(gè)體的生活和工作有間接影響。良好的人際環(huán)境適應(yīng)能力使個(gè)體能夠更好地適應(yīng)環(huán)境，保持良好的人際關(guān)系，維持健康的心理狀態(tài)。良好的人際關(guān)系和健康的心態(tài)對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)和工作有積極影響。

（3）應(yīng)激情境適應(yīng)。

個(gè)體在面對(duì)挫折與困難時(shí)采取的應(yīng)激反應(yīng)和應(yīng)對(duì)方法，包括個(gè)體對(duì)應(yīng)激情境的歸因和自我調(diào)節(jié)。應(yīng)激情境適應(yīng)能力主要體現(xiàn)在處理各種突發(fā)事件中。應(yīng)激情境適應(yīng)能力強(qiáng)的個(gè)體能調(diào)整好心態(tài)，保持良好應(yīng)激反應(yīng)，采取正確方法解決問題。

社會(huì)定向適應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是對(duì)外部社會(huì)環(huán)境的定向適應(yīng)過程。社會(huì)定向適應(yīng)的表現(xiàn)之一就是積極參與社交團(tuán)體。社會(huì)定向適應(yīng)較好的個(gè)體，能較好地改變或控制環(huán)境，自由選擇活動(dòng)和追求目標(biāo)。

二、適應(yīng)性維度基本結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系

（一）區(qū)別

1.自我定向適應(yīng)和社會(huì)定向適應(yīng)是個(gè)體適應(yīng)維度的不同發(fā)展階段

自我定向適應(yīng)是個(gè)體適應(yīng)維度發(fā)展的較低階段，社會(huì)定向適應(yīng)是個(gè)體適應(yīng)維度發(fā)展的較高階段。個(gè)體首先發(fā)展起自我定向適應(yīng)，也就是對(duì)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)的定向適應(yīng)；通過社會(huì)化作用，從生物人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，并通過社會(huì)文化的內(nèi)化和角色知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)社會(huì)的過程[1]。通過社會(huì)化這個(gè)過程，個(gè)體從自我定向適應(yīng)向社會(huì)定向適應(yīng)發(fā)展。

2.自我定向適應(yīng)是社會(huì)定向適應(yīng)的量變和基礎(chǔ)

自我定向適應(yīng)是個(gè)體不斷適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活和工作的動(dòng)態(tài)過程，這個(gè)過程是個(gè)體獲得和提高適應(yīng)能力的量的積累。馬克思指出，量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變必然結(jié)果[2]。當(dāng)個(gè)體的自我定向適應(yīng)達(dá)到一定量的積累，就會(huì)實(shí)現(xiàn)從自我定向適應(yīng)向社會(huì)定向適應(yīng)的轉(zhuǎn)變。社會(huì)定向適應(yīng)既是個(gè)體適應(yīng)維度發(fā)展的較高階段，也是個(gè)體自我定向適應(yīng)量的積累基礎(chǔ)上產(chǎn)生的質(zhì)變。

（二）聯(lián)系

自我定向適應(yīng)和社會(huì)定向適應(yīng)都屬于個(gè)體適應(yīng)性維度，具有相同的內(nèi)外部條件和決定性因素。個(gè)體適應(yīng)維度是在具備一定內(nèi)部條件前提下，在外部環(huán)境的影響下，個(gè)體與環(huán)境交互作用而形成的。其中個(gè)體內(nèi)在的能力素質(zhì)和人格素質(zhì)是個(gè)體適應(yīng)能力發(fā)展的內(nèi)部條件，外部環(huán)境則是個(gè)體適應(yīng)能力發(fā)展的外部條件，個(gè)體與社會(huì)環(huán)境的交互作用則是決定性因素。離開內(nèi)外部環(huán)境和與環(huán)境的交互作用，適應(yīng)性維度便無法發(fā)展。

三、適應(yīng)性維度的重要性

1.基礎(chǔ)性和必然性

適應(yīng)性維度是心理素質(zhì)的主要成分之一，研究適應(yīng)性維度基本結(jié)構(gòu)是心理素質(zhì)相關(guān)研究的基礎(chǔ)，心理素質(zhì)研究必然牽涉到對(duì)適應(yīng)性維度基本結(jié)構(gòu)的分析。

2.影響心理素質(zhì)水平

個(gè)體適應(yīng)能力的水平與心理素質(zhì)水平是部分與整體的關(guān)系，部分的發(fā)展能促進(jìn)整體的發(fā)展。適應(yīng)能力強(qiáng)的個(gè)體，心理素質(zhì)水平較高；適應(yīng)能力的發(fā)展會(huì)促進(jìn)心理素質(zhì)水平的提高。

3.影響個(gè)體發(fā)展

個(gè)體適應(yīng)能力直接影響其自我定向適應(yīng)和社會(huì)定向適應(yīng)，而自我定向適應(yīng)和社會(huì)定向適應(yīng)又會(huì)影響個(gè)體的生活、學(xué)習(xí)和工作等，對(duì)個(gè)體的未來發(fā)展產(chǎn)生影響。自我定向適應(yīng)和社會(huì)定向適應(yīng)對(duì)個(gè)體影響的側(cè)重點(diǎn)不同。自我定向適應(yīng)主要影響個(gè)體內(nèi)部環(huán)境即心理過程的適應(yīng)，社會(huì)定向適應(yīng)主要影響個(gè)體對(duì)外部環(huán)境的學(xué)習(xí)、應(yīng)對(duì)和防御等適應(yīng)過程。

本文從心理學(xué)角度分析了適應(yīng)維度的內(nèi)涵、分類及關(guān)系和重要性三個(gè)基本問題。適應(yīng)性維度是心理素質(zhì)的主要成分之一，對(duì)適應(yīng)維度進(jìn)行分析和研究有助于發(fā)揮其對(duì)個(gè)體發(fā)展的積極作用，促進(jìn)個(gè)體心理素質(zhì)的提升，將來還需要進(jìn)一步深入研究相關(guān)問題。

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