一道中考作文題的全解讀
——《分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色》寫(xiě)作指導(dǎo)及備考建議

江蘇省啟東市建新中學(xué) 張春柳

一道中考作文題的全解讀
——《分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色》寫(xiě)作指導(dǎo)及備考建議

江蘇省啟東市建新中學(xué) 張春柳

2016年的南通中考作文題出得響亮，既體現(xiàn)了新課程的理念，落實(shí)了新課標(biāo)要求，又真切分層測(cè)試了學(xué)生的作文真實(shí)水平。它是一道完整的全命題作文，由三個(gè)部分組成：

材料：世間萬(wàn)物，彼此分享，將生命千絲萬(wàn)縷地關(guān)聯(lián)。高山流水，春華秋實(shí)，我們分享大自然的饋贈(zèng)；詩(shī)書(shū)禮樂(lè)，衣食住行，我們分享人類文明，至愛(ài)親情。分享與成長(zhǎng)一路相伴。分享知識(shí)、見(jiàn)解、體驗(yàn)，激活思維，啟迪了智慧；分享美食、雅趣、樂(lè)事，升華情誼，斑斕了歲月。分享是愛(ài)的給予式，令幸福加倍，痛楚減半，還原了生命原本的亮麗。

標(biāo)題： 分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600個(gè)字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

一、審題立意

對(duì)文題“分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色”的理解，導(dǎo)語(yǔ)已經(jīng)做了很好的解讀。分享的主體是我和自然饋贈(zèng)、人類文明、親人友人。當(dāng)然這是宏觀的三個(gè)方面，如具體寫(xiě)對(duì)人類文明的分享，又可分為詩(shī)書(shū)禮樂(lè)，而古代的詩(shī)有是對(duì)文學(xué)的總稱，具體寫(xiě)作時(shí)又要縮小到某朝代的某類某人的作品甚至某篇名著，這樣把分享的對(duì)象落實(shí)到實(shí)處；分享的方式是愛(ài)的給予式——雙向的；分享的收獲是生命的成長(zhǎng)：激活思維、啟迪了智慧、升華情誼、幸福加倍、痛楚減半、還原了生命原本的亮麗，而文題中表達(dá)“一抹亮色”顯得貼切而形象，提醒我們對(duì)成長(zhǎng)的收獲要作恰當(dāng)?shù)母形颉?/p>

本文的立意可以從思維和思想兩個(gè)層面考慮。從思維上說(shuō)分享可以是單向和雙向的，有些同學(xué)只寫(xiě)單向的分享就顯得切題不準(zhǔn)，如：寫(xiě)同學(xué)之間的分享，寫(xiě)雙向比單向更真實(shí)更厚重感人；寫(xiě)風(fēng)雪中的臘梅給我的啟迪，還要寫(xiě)上我對(duì)臘梅的關(guān)愛(ài)就更完備。

從思想上看，有些同學(xué)寫(xiě)分享就是同學(xué)之間的吃喝玩樂(lè)，父母對(duì)自己的衣食住行的關(guān)照，這些當(dāng)然不錯(cuò)，但是如果在此之上，再添加父母、老師、同學(xué)等人對(duì)自己情感的熏陶、人文精神的引領(lǐng)，那給人的靈魂震撼更深，這樣的立意扣題更深。

二、構(gòu)思方法

扣住文題，構(gòu)建好文章的框架。本文適合寫(xiě)成記敘文。要構(gòu)思一個(gè)互動(dòng)分享而促進(jìn)成長(zhǎng)的故事，這里的互動(dòng)是有主次的，宜帶著感恩的心寫(xiě)分享，以便更好的處理材料，免得有自夸的尷尬。如某文重點(diǎn)寫(xiě)文藝女給自己的熏陶而文藝細(xì)胞的長(zhǎng)進(jìn)，略寫(xiě)文藝女因自己的才藝受到啟發(fā)。于是在共同的分享中一起成長(zhǎng)。本文也可以寫(xiě)成議論文，總分總是最佳的結(jié)構(gòu)。首先確定議論分享的某個(gè)方面，然后分解為三個(gè)左右的支論點(diǎn)，并充實(shí)以相應(yīng)的證據(jù)。最后總結(jié)全文?？梢圆捎萌缦碌拇蛟旄叻肿魑牡姆椒ǎ?/p>

1.以小見(jiàn)大。人生長(zhǎng)河中驚濤駭浪是很少見(jiàn)的，絕大部分是朵朵浪花，同學(xué)們的生活更是這樣。選材時(shí)，要用“一滴水中看世界”的視角去挖掘生活中典型事例——平凡小事，敘述成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)思想情感、體現(xiàn)分享原則，為成長(zhǎng)添一抹亮色。

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于，緊扣細(xì)節(jié)、生動(dòng)展示。在敘述的過(guò)程中，不僅要曲折有致，而且要真切細(xì)微?？梢允且痪錅嘏脑?，可以是一個(gè)關(guān)切的眼神，也可以是一次思想的頓悟。還比如是生活中一個(gè)現(xiàn)象，啟發(fā)了你，讓你內(nèi)心震撼，進(jìn)而重拾信心，燃起追夢(mèng)的熱望，成為你人生中的一抹亮色。

3.形式新穎。內(nèi)容決定形式，形式表現(xiàn)內(nèi)容。好的作文形式常常給人眼前一亮的感覺(jué)。比如采用富有哲理的題記、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新文體結(jié)構(gòu)等，容易引起讀者的閱讀興趣。

4.表達(dá)多樣。選擇記敘的表達(dá)方式，可以敘述自己成長(zhǎng)中的故事，在結(jié)尾進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛式議論，表達(dá)獨(dú)特的感悟，凸顯主題；選擇議論的表達(dá)方式，可以寫(xiě)成長(zhǎng)中分享的意義、表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)中分享的獨(dú)特看法。

5.語(yǔ)言表達(dá)。要注意三美：形美、音美和意美，語(yǔ)言優(yōu)美，富有情韻，同時(shí)有節(jié)奏感，這樣讓閱卷老師賞心悅目，一下子看出作者的語(yǔ)言功底，容易得高分。

三、備考建議

1. 領(lǐng)會(huì)意圖，精準(zhǔn)審題

要想寫(xiě)好此道作文題，考生首先把握出卷人的命題意圖：“成長(zhǎng)”是中學(xué)生的主旋律，而“分享”是中學(xué)生立身處世的關(guān)鍵能力之一，旨在引導(dǎo)中學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)自己，還要關(guān)注自然、社會(huì)和他人。其次認(rèn)真閱讀提示語(yǔ)和寫(xiě)作要求，審清標(biāo)題中關(guān)鍵詞的含義，理解“分享”的內(nèi)涵和“亮色”的意思。在此基礎(chǔ)上，去敘述自己成長(zhǎng)中的分享故事，或者議論分享對(duì)成長(zhǎng)的意義均可。最后還要注意文章體裁和字?jǐn)?shù)要求，不能寫(xiě)“四不像”作文。

2. 學(xué)會(huì)表達(dá)，增添文采

作文表達(dá)方式有五種：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情和說(shuō)明。而體現(xiàn)文采的往往是中間三種。這就需要作文時(shí)描寫(xiě)要生動(dòng)形象，議論抒情要畫(huà)龍點(diǎn)睛。在記敘的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行各種描寫(xiě)，由此進(jìn)行必要的議論抒情。對(duì)于這道作文題而言，“分享”的過(guò)程固然離不開(kāi)記敘描寫(xiě)，中間不乏一些多樣化的描寫(xiě)，尤其細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但是“分享”對(duì)成長(zhǎng)的意義則必須通過(guò)形象哲理、深情厚重的語(yǔ)言以議論抒情的方式表達(dá)。當(dāng)然，這中間離不開(kāi)多種修辭手法的運(yùn)用，離不開(kāi)美詞妙語(yǔ)的修飾。

3. 突破自我，打造亮點(diǎn)

在平時(shí)的作文訓(xùn)練和考場(chǎng)作文時(shí)，要做個(gè)有心人，閱讀名作優(yōu)品之余，對(duì)自己的作文反思，進(jìn)行必要的定位、優(yōu)化和創(chuàng)新，達(dá)到審題精準(zhǔn)、構(gòu)思快速、悟性獨(dú)到的和表達(dá)恰當(dāng)?shù)木车?。要想得高分，作文必須切合題意，適合自己，發(fā)揮特長(zhǎng)，打造亮點(diǎn)：整潔清晰的卷面；靚麗奪目的題記、先聲奪人的開(kāi)頭、飛揚(yáng)的文采、新鮮的材料、精巧的構(gòu)思、響亮的結(jié)尾。在考場(chǎng)上方能得心應(yīng)手、下筆有神。