聚集難點 逐個擊破

□ 吉林省老年大學 王 茜

聚集難點 逐個擊破

□ 吉林省老年大學 王 茜

老年人學英語困難可想而知，在老年大學教英語也并非易事，存在許多實際問題，如沒有教材，學員記憶力減弱等。教學中，我針對難點，逐個擊破，使教學取得了不錯的成效。

“自給自足”彌補教材欠缺。針對沒有專供老年人學習的從零開始、循序漸進、難易適中的英語教材，我總結(jié)近幾年的教學經(jīng)驗，參考普通學校課本，

為老年學員量身編制了一套英語教材，分為初、中、高級，共6冊，為老年人提供了學習的“拐杖”和“向?qū)А?，很受歡迎。

慢速錄音解決記憶退化。記憶力減退是老年人學習英語的又一阻礙，為此，我精心設(shè)計了課件——包括文字與語音兩部分，并將字母、音標、單詞、課文部分提前慢速錄音刻成CD，隨講義一起發(fā)給學員，方便他們課前邊聽錄音邊預(yù)習單詞。課堂上，通過反復(fù)領(lǐng)讀單詞，強化學員對單詞的記憶。因為學員熟悉了單詞，再講語法和課文就容易多了。

分組練習增強開口能力。課堂上通過教師與全體學員互動、組與組之間互動、學員之間互動的教學模式，增加對話環(huán)節(jié)，緩解老年人的心理壓力，逐步提高了他們的口語能力。

家庭作業(yè)鞏固教學效果。每個單元結(jié)束后，結(jié)合主要語法和單詞，我會適當布置作業(yè)，并認真批改。將優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵學員互相學習、取長補短。為了督促他們回家復(fù)習，我在每個班都建立了微信群，每節(jié)課通過微信留作業(yè)，并在群里督促糾正,確保每個學員都不掉隊。■