“尚善”課程提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和美德修養(yǎng)

文 | 劉向花

“尚善”課程提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和美德修養(yǎng)

文 | 劉向花

課程文化重在校本化，精神文化重在引領(lǐng)，美德文化重在養(yǎng)成。青島包頭路小學(xué)堅(jiān)持“尚善”這一教育核心，以“篤學(xué)尚行，止于至善”文化為引領(lǐng)策略，以提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和美德修養(yǎng)為重點(diǎn)，積極打造“厚德尚善、博文尚善、優(yōu)能尚善”的育人文化，培育了一批又一批具有“民族情懷、國(guó)際視野、生態(tài)意識(shí)、追夢(mèng)動(dòng)力”的“尚善”學(xué)子。

“尚善”課程奏鳴曲，提高學(xué)生核心素養(yǎng)

著漢服、拜孔子、點(diǎn)朱砂、擊鼓明志……每年秋季開(kāi)學(xué)月，學(xué)校一年級(jí)的孩子們都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，于青島嶗山書院舉行隆重而又富有傳統(tǒng)特色的“開(kāi)筆禮”。

“入學(xué)，先學(xué)做人?！睂W(xué)校在開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好基礎(chǔ)型課程的同時(shí)，突出“研發(fā)、調(diào)整、創(chuàng)新”六字策略，深化“課程超市”活動(dòng)，外引和本土相結(jié)合，吸引優(yōu)質(zhì)教育資源，借助課程專業(yè)團(tuán)隊(duì)，精心編撰、改進(jìn)自編教材，積極進(jìn)行“尚善”課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)，構(gòu)建了“一體五翼”的“尚善”課程體系。

學(xué)校積極落實(shí)國(guó)家課程校本化，以主體課程為主翼，進(jìn)行了《魔力線條》《國(guó)學(xué)雅樂(lè)》等精品課程建設(shè)。“翰墨飄香”軟筆、硬筆書法課程和社團(tuán)，使學(xué)生從小擁有“寫方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人”的民族情懷；“尚禮騰龍”跆拳道、武術(shù)、射箭等課程促使學(xué)生強(qiáng)身健體，培養(yǎng)堅(jiān)毅的意志品格；“奇思妙想”小牛頓課程培養(yǎng)了學(xué)生濃厚持久的科學(xué)探索興趣和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究能力。

學(xué)校以德育課程為輔翼，開(kāi)設(shè)了勵(lì)志課程、“道德微講堂”“正能量加油站”等德育課程，在教育教學(xué)中全方位滲透育人要求。以環(huán)保課程為側(cè)翼，借創(chuàng)建“國(guó)際生態(tài)學(xué)?！逼鯔C(jī)，以“愛(ài)我家鄉(xiāng)，走進(jìn)青島”等主題性研究為抓手，積極開(kāi)展“動(dòng)手樂(lè)實(shí)踐，環(huán)保在行動(dòng)”等系列實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生走進(jìn)八大關(guān)研究樹(shù)木花草對(duì)空氣凈化的作用，手拿環(huán)保袋積極做環(huán)保的志愿者、倡導(dǎo)者、宣傳者。以實(shí)踐課程為尾翼，拓寬領(lǐng)域進(jìn)行課程整合、課程探究，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)海警部隊(duì)、銀行、社區(qū)等社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。以環(huán)境課程為支翼，積極發(fā)揮環(huán)境育人功能，通過(guò)“風(fēng)、雅、頌、善”四條特色教育長(zhǎng)廊文化、以“家”為主題的心理健康教育文化、充滿個(gè)性的“最美教室”班級(jí)文化等，時(shí)時(shí)處處為孩子們打造“智慧的加油站”“興趣的積聚處”“文化的產(chǎn)業(yè)園”。

德育品牌協(xié)奏曲，提升學(xué)生美德修養(yǎng)

“我愿做父母一輩子的‘明亮天使’！”全國(guó)“最美孝心少年”——包小十歲學(xué)子王薺悅孝敬父母、自信樂(lè)觀的事跡感動(dòng)著島城市民。在學(xué)校舉行的“孝心少年愛(ài)心牽手，跨越兩地暖冬行動(dòng)”活動(dòng)中，小薺悅向全體少先隊(duì)員發(fā)出了愛(ài)心倡議書，呼吁少先隊(duì)員乃至全社會(huì)一起用愛(ài)心善行援助貧困孩子。

學(xué)校高度重視對(duì)學(xué)生的道德培養(yǎng)，基于社會(huì)大德育的整體要求，積極營(yíng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的育人氛圍，培養(yǎng)自我悅納、充滿自信的“尚善”學(xué)子。圍繞“尚善”這一核心，學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)修身立德工程，確立了“德育即生活”的理念，圍繞“孝、禮、誠(chéng)、勤、信、規(guī)、愛(ài)”等內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的美德修養(yǎng)。學(xué)校每年都舉辦不同主題的“尚善”文化節(jié)，涵蓋“科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、書法節(jié)”等，促進(jìn)學(xué)生自信成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展。每年有80%左右的孩子在國(guó)家、省、市科技、藝術(shù)、體育、讀書等比賽中獲獎(jiǎng)，包小正在素質(zhì)教育的廣闊舞臺(tái)上培育著越來(lái)越多具備美德雅行和一技之長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)子。

課程評(píng)價(jià)圓舞曲，開(kāi)創(chuàng)全方位育人新局面

學(xué)校設(shè)立了“好習(xí)慣存折”，孩子們饒有興趣地在“銀行”中儲(chǔ)存好習(xí)慣，進(jìn)一步深化了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；《“尚善”篤行成長(zhǎng)記錄冊(cè)》記錄著學(xué)生在三級(jí)課程中的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)足跡；《“尚善”日記》引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展目標(biāo)，并通過(guò)點(diǎn)滴努力去達(dá)成目標(biāo)。為了讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自信，學(xué)校在學(xué)期末評(píng)選校、班兩級(jí)包小美少年，并在“微笑墻”上進(jìn)行展示。多元評(píng)價(jià)切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生全面而個(gè)性化的成長(zhǎng)。

“一體五翼”“尚善”課程的扎實(shí)實(shí)施，德育活動(dòng)和多元評(píng)價(jià)的有效開(kāi)展，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校將以“提升素養(yǎng) 科學(xué)發(fā)展”作為航標(biāo)，以“使每一個(gè)學(xué)生享受到最適合的優(yōu)質(zhì)教育”為追求，去譜寫“尚善”課程育人的新篇章。

（作者單位：山東省青島包頭路小學(xué)）