文|安徽省淮北市烈山區(qū)古饒中心校前嶺學(xué)校 易群
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累
文|安徽省淮北市烈山區(qū)古饒中心校前嶺學(xué)校 易群
一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,是新課程的最高宗旨和核心理念。學(xué)生要發(fā)展就需要積累。積累是發(fā)展的基礎(chǔ),積累是發(fā)展的前提,積累是發(fā)展的必然歷程,沒有積累就沒有發(fā)展。
那么,怎樣才能有效地引領(lǐng)學(xué)生積累,讓他們在積累中成長呢?
現(xiàn)結(jié)合語文教學(xué)中的兩點體會和感悟,與大家分享并探討。
語言積累。語文首先是語言的藝術(shù),可見語言積累的重要性。我指導(dǎo)學(xué)生積累語言的方法是讓學(xué)生準(zhǔn)備比較好的筆記本,在閱讀時做好讀書筆記。要求學(xué)生要抄錄一些優(yōu)美的詞語、句子和語段,甚至記錄整篇優(yōu)美短文,引導(dǎo)學(xué)生平時注意捕捉并記錄大眾口語中鮮活生動的語言,剪貼美文。有些報刊的美文摘抄費時,就指導(dǎo)學(xué)生剪貼在廢棄的大書或大本子上。
古詩文積累。學(xué)生語文素養(yǎng)形成需要一定量的詩、詞、文的積累儲蓄,只有這樣,學(xué)生才能準(zhǔn)確理解并順利使用漢語言文字。人們常說的“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”“腹有詩書氣自華”,正是這一道理。好文章的文句、意境縈繞心頭,如發(fā)于己心,如出于己口,愈積累愈豐富,愈豐富愈自然貫通。每堂課我都在黑板上抄錄一首詩,兩分鐘指導(dǎo)理解,布置課外背誦,有步驟地引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國古典文學(xué)四大名著。
日常生活積累。文學(xué)作品來源于生活,引導(dǎo)學(xué)生深入生活,仔細(xì)觀察生活,積極參與生活,觀察自然風(fēng)光,體察世態(tài)人情,深入人們內(nèi)心與人交流,以了解人們情感世界的精微、奧妙。要求學(xué)生用日記或觀察筆記的形式,抓住細(xì)節(jié),把人、事、物、景的特征記錄下來。
思想感悟積累。我平時注意培養(yǎng)學(xué)生勤思善思的習(xí)慣,學(xué)會運用分析事物的方法,從而拓寬自己的認(rèn)識空間,使自己的文章立意新、立意深。有的學(xué)生說,自己在思考問題時,有時會冒出一些獨特的想法見解,像火花一樣閃過。我鼓勵學(xué)生要抓住這個“靈感”,記下來寫進(jìn)作文中。學(xué)生這樣做后,那一“火花”就成為文章中的亮點,特別有魅力。學(xué)生也特別高興,感覺特別有成就感。
創(chuàng)新積累。學(xué)生有了一定素養(yǎng)積累后,也就為其在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新打下了基礎(chǔ)。為培養(yǎng)學(xué)生獨立思考乃至創(chuàng)造的能力,我引導(dǎo)學(xué)生善于生疑、質(zhì)疑、釋疑。學(xué)生對包括課文在內(nèi)的所有問題的想法、觀點,用本子記下來,在課堂上提出來共同討論。允許創(chuàng)新,鼓勵創(chuàng)新。這種思想的積累對學(xué)生影響特別大,他們愿意更多地吸納知識,愿意積極思考,對文章的理解能力增強,寫作能力不斷提高。
在閱讀中積累。多讀好書,是寫好作文的基礎(chǔ),也是健全人格、開闊視野、繼承優(yōu)秀、體味人生、創(chuàng)新發(fā)展的途徑。課堂上抓住課文中的材料,激發(fā)學(xué)生探秘的興趣,指導(dǎo)他們課外閱讀有關(guān)文章;課下布置一月一本書,上海程紅兵老師這樣做,我們也要學(xué)著做;指導(dǎo)學(xué)生讀雜書,信手拿來,隨時閱讀。
品味。對平時積累的各種素材,重要的是要有感悟,即體味、品味,感悟人和事物的蘊涵、哲理和情感。這樣積累的材料才會產(chǎn)生作用,即學(xué)生加深了對材料的記憶和理解,使材料爛熟于心,用時得心應(yīng)手。
運用。積累的目的在于運用,在于訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的能力,陶冶他們美好的情操。作文、口述、演講時直接引用,論證、辯論時靈活運用,答題時充分運用,生活中體味運用,自我修養(yǎng)時深刻運用。
總之,教師要引導(dǎo)學(xué)生時時做生活的有心人,愛積累,學(xué)會積累,并養(yǎng)成積累的好習(xí)慣,這將使學(xué)生終身受益。