要怎樣對待初中階段學(xué)生情緒

吾舒爾古麗·賽麥提

中圖分類號：G635.5 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0352-01

初中生處于發(fā)育階段情緒多變，不穩(wěn)定。經(jīng)常想著展現(xiàn)自己，得到別人的同情，想跟老師討好關(guān)系，經(jīng)常惹事兒跟老師頂嘴，特別是想格外接近異性同學(xué)，跟他們做朋友，把 頭發(fā)染的五顏六色，穿不適合學(xué)生的怪異的衣服的現(xiàn)象增多，學(xué)生出現(xiàn)各種不一樣的情緒反應(yīng)。那么怎樣對待學(xué)生這些方面的情緒變化呢？

多跟學(xué)生交心，了解他們的內(nèi)心世界，善于理解。

老師通過跟學(xué)生溝通要了解學(xué)生"性格，精神面貌有什么樣的變化？在干什么樣的事情？"等情況變化，變成學(xué)生的好朋友，關(guān)心他們，給他們合理的建議。要不然，學(xué)生會遠離老師，互相不理解的現(xiàn)象產(chǎn)生，師生之間會有距離感，會給人一種不關(guān)心學(xué)生，不離學(xué)生的感覺。

老師要有耐心，愛心，平等對待學(xué)生并尊重學(xué)生的隱私。

每個人都有自己的隱私，如果我們想成為學(xué)生的好老師，那么學(xué)生有害羞的想隱瞞的事兒，我們不要過于著急調(diào)查，去打擊他們，而要冷靜的，有耐心的去給學(xué)生單獨教育，要幫他保密，平等的對待每一位學(xué)生。反而的話學(xué)生會變得旁若無人，不尊重老師并遠離老師。

老師教育學(xué)生的時候要注意教育手段，在各種復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中學(xué)會怎樣解決問題，掌握格局，培養(yǎng)讓學(xué)生佩服自己的能力。

人們生活在各種復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中，會遇到各種性格的人，社會生活中會發(fā)生各種各樣的事兒。要具有無論什么樣的人發(fā)生什么樣的事情，都要很好的解決問題的藝術(shù)的時候，才能更好的面對學(xué)生多變的情緒變化。能安排妥當(dāng)因?qū)W生掌控不了情緒而發(fā)生的各種煩惱，各種大大小小的問題。如果老是不具有一個很好的教育教學(xué)技能，總是混亂，矛盾，會導(dǎo)致管理學(xué)生困難的問題。

初中生處于發(fā)育階段初期，老師要能成為學(xué)生心理，生理上的導(dǎo)師和心理醫(yī)生。

在這階段的學(xué)生由于處在發(fā)育階段，學(xué)生會出現(xiàn)不能及時發(fā)現(xiàn)自己和正確對待自己生理上的變化，調(diào)節(jié)不好自己精神狀態(tài)和情緒等各種心理變化。甚至有些學(xué)生不能冷靜下來會惹出什么事兒來，早戀，不愛學(xué)習(xí)，什么都聽不進去的狀況。所以在這個階段老師不僅在課堂上當(dāng)老師而且要準(zhǔn)確的回答學(xué)生生理上的問題，也要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上的問題并解決。總而言之要變成一個能對正下藥的心理醫(yī)生。不能總是讓學(xué)生吃豆腐飯，找缺點，擾亂學(xué)生精神狀態(tài)，要冷靜對待學(xué)生。要不然在學(xué)生心目當(dāng)中的恩師，體貼的園丁會變成待人刻薄，學(xué)生討厭的可怕的怪物。

老師要重視按時跟家長交心，做思想交流，及時做家訪等。

家是學(xué)生成長過程中的最早的學(xué)校并且跟學(xué)生交心最多，理解學(xué)生的最好的場所，學(xué)生有什么樣的興趣愛好，性格，這些家長最清楚，并且跟自己家孩子多多溝通他們的夢想并且為他們未來著想。所以老師想真正的了解學(xué)生，正確對待，評價學(xué)生，鄉(xiāng)更清楚的狀況，得跟家長交心，多多交流。這樣老師才能更好的了解學(xué)生和家長，搞好他們之間的關(guān)系，正確對待學(xué)生情緒變化。不然會導(dǎo)致工作上的很多麻煩，不便，工作效率低等情況。

說明，初中階段是學(xué)生心理，情緒多變的階段，老師要努力理智的跟學(xué)生拉近距離，理智的發(fā)現(xiàn)并及時控制學(xué)生情緒上的變化，心理上要正確領(lǐng)導(dǎo)避免出現(xiàn)錯誤幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒。