讓低年級(jí)學(xué)生喜歡跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

劉璐

【背景】

由于身體協(xié)調(diào)能力差以及掌握跳繩的能力稍弱等原因，總是有一部分學(xué)生對(duì)跳繩很抵觸，或者不愿意跳，這時(shí)教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由教師“讓他學(xué)”變成“我想學(xué)”。我在教授一年級(jí)學(xué)生跳繩時(shí)，就將如何調(diào)動(dòng)學(xué)生跳繩的積極性作為我首先要突破的難點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了一些有針對(duì)性的方法，來提高一年級(jí)學(xué)生對(duì)跳繩這項(xiàng)體育活動(dòng)的積極參與性。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”的原則，結(jié)合本課教材內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，每位學(xué)生以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運(yùn)動(dòng)中做主人的快樂，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動(dòng)參與的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，增進(jìn)團(tuán)體合作意識(shí)。

跳繩升級(jí)卡誕生了

為了讓一年級(jí)學(xué)生對(duì)跳繩感興趣，一開學(xué)我就制作了跳繩卡，跳得好的孩子我會(huì)發(fā)卡，可是后來我發(fā)現(xiàn)只有一部分學(xué)生能拿到卡，大部分同學(xué)因?yàn)樘K拿不到卡對(duì)跳繩仍然沒有什么興趣，怎么辦？為了充分激發(fā)全體同學(xué)的興趣，我決定制作不同的跳繩卡，分為跳繩合格卡、跳繩良好卡、跳繩優(yōu)秀卡?？ǖ姆N類決定了，可是怎么制作呢？如果只是簡單的一張紙，是不是過于簡單，顯得不重視，我自己在紙上畫，好像我畫板也不太美觀，還是用電腦制作打印吧，于是我上網(wǎng)找圖片、模板，在一個(gè)星期天的下午跳繩卡制作成功了。

于是，在星期一的體育課上，一上課，我就拿出跳繩卡，問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”有的同學(xué)說小紙片，有的同學(xué)興奮地說老師要帶我們疊紙飛機(jī)，同學(xué)們七嘴八舌議論起來。“想知道答案嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“想?！庇谑俏液屯瑢W(xué)們說：“這是老師精心制作的跳繩卡，每個(gè)同學(xué)只要跳繩達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)就能拿到卡，不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)拿到不同的卡。一共有三種標(biāo)準(zhǔn)，跳繩合格的同學(xué)拿到的是跳繩合格卡，比合格要好一些達(dá)到良好的標(biāo)準(zhǔn)的，是跳繩良好卡，跳繩達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)是跳繩優(yōu)秀卡?！边@時(shí)我就聽到有同學(xué)說：“老師，如果我先拿到的是跳繩合格卡，過段時(shí)間我跳得有進(jìn)步了，可以再跳給您看換跳繩良好卡嗎？”我說：“當(dāng)然可以啊，如果有的同學(xué)一開始就拿到優(yōu)秀卡了，這樣的同學(xué)我會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小禮物。如果從合格卡直接到優(yōu)秀卡，也可以拿到獎(jiǎng)品?！甭牭竭@樣的話語，我感覺不少同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試想跳給我看了?？磥砩?jí)卡的誕生使不少同學(xué)產(chǎn)生了期待。

升級(jí)卡，讓他進(jìn)步了

一（3）班有一個(gè)小男孩長得很可愛，可是就像幼兒園小朋友，什么都不懂，更別提跳繩了，每次一到上跳繩課他就一個(gè)人拿著繩子站著也不練，我走過去，他旁邊的小男孩舉起手大聲地說：“老師，他不會(huì)跳！”接著周圍的小朋友哈哈地笑起來。他不好意思地低著頭不說話，我摸摸他的頭，親切地說：“不會(huì)跳，沒關(guān)系，老師教你?！庇谑?，我耐心地一步一步地引導(dǎo)他，先教他搖繩，再教他掌握好起跳的節(jié)奏和時(shí)機(jī)，并及時(shí)地鼓勵(lì)道：“慢慢來，老師相信你肯定能學(xué)會(huì)的。萬事開頭難，對(duì)不對(duì)？”他聽了我的話激動(dòng)地說：“老師，我再試試?！蔽医o了他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。剛開始他一個(gè)也跳不起來，我在旁邊給他打氣：“再來一次，先搖后跳?！痹谖业募?lì)下，他很艱難地跳過了一個(gè)，這時(shí)，我高興地說：“看，你真棒，能跳一個(gè)了。再試試，能不能再多跳一個(gè)?！痹诤竺娴木毩?xí)中，他堅(jiān)持不懈地練習(xí)直到下課，累得滿頭大汗。在課結(jié)束前的小結(jié)，我在全班表揚(yáng)了他，雖然他在本堂課中只跳了一個(gè)，但就這一個(gè)，我認(rèn)為他獲得了很大的成功，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己的膽怯和自卑，找到了自我，找回了自信。課結(jié)束后我及時(shí)找他談心，說道：“你今天有了很大的進(jìn)步，老師相信，只要你每天堅(jiān)持練，總有一天你會(huì)跳得更多更好，老師也相信只要你堅(jiān)持練下去肯定能拿到老師的優(yōu)秀卡和獎(jiǎng)品的?！痹谖液图议L的督促下，在他自己的努力下，幾天的工夫，他就能連續(xù)跳十幾個(gè)，更沒想到的是：一個(gè)星期一的中午課間時(shí)間他竟然主動(dòng)找我，說要跳繩給我看。我激動(dòng)地說：“你今天很棒哦，竟然主動(dòng)來跳繩給老師看?！彼缓靡馑嫉匦α恕Ｎ依^續(xù)說：“你上個(gè)星期還不太會(huì)跳繩呢，才一個(gè)星期你就學(xué)會(huì)了?！焙⒆哟鸬溃骸拔乙郧吧咸K課不會(huì)跳繩又不敢跳，怕小朋友笑我，還怕老師說我，沒想到老師您不但不說我，還教我怎么跳，聽了您上次講的話我突然對(duì)跳繩好有信心?！敝v到這他低下頭輕輕地說：“而且我好想得到老師的獎(jiǎng)品?！蔽颐念^問：“你覺得跳繩好玩嗎？”“以前不會(huì)跳覺得不好玩，現(xiàn)在會(huì)跳了覺得挺好玩的?！薄袄蠋熛嘈拍憬裉煲材苣玫搅己每??！闭f完他拿起繩子，充滿信心地跳起來，雖然動(dòng)作還不連貫，但他堅(jiān)持著，“一個(gè)……兩個(gè)……三個(gè)……十八個(gè)！時(shí)間到！恭喜你！成功晉級(jí)！”我和他一起興奮著。

編輯 張珍珍