如何在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王忠才

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0238-01

作為新課改中的教師，我們不僅要教學(xué)生掌握知識，還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，課堂上，學(xué)生有了興趣，才能有交流的動機(jī)，有了興趣，思維才會活躍。教學(xué)中，教師要充分調(diào)動自己的情感因素，把每個學(xué)生當(dāng)成自己的朋友一樣對待，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價時，多用鼓勵少用批評，盡可能地尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。新課程要求教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價，以激發(fā)學(xué)生的積極性和提高自信心。素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)能力，而培養(yǎng)能力的關(guān)鍵是學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，要從數(shù)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，在數(shù)學(xué)課堂中想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個方面。

1.運(yùn)用鼓勵性語言激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情

鼓勵是學(xué)生進(jìn)步的基石，激勵性評價更是孩子們進(jìn)步中不可缺少的因素。如今的孩子們個性極強(qiáng)，我們要善于抓住孩子們的心理，多用鼓勵性的話語，讓他們在學(xué)習(xí)中找到自信，在生活中找到自我。新課程要求教師在課堂上創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的氛圍，多用鼓勵性的語言激發(fā)學(xué)生的興趣。寬松、和諧、民主的課堂氛圍是學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，主動參與學(xué)習(xí)，自我體驗(yàn)成功的前提，這也正是激勵性評價的土壤，教師的愛對學(xué)生的成長和發(fā)展能起到巨大的作用。創(chuàng)造良好的評價環(huán)境同樣也離不開學(xué)生支持和合作，因此教師要把自身積極的情感融入到課堂教學(xué)中，營造一種和諧、民主的課堂氛圍，要把自已看成是學(xué)生平等的對話者，讓學(xué)生能夠毫無顧忌地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，在老師和同學(xué)的思想碰撞中明晰，深化理解，使學(xué)生的情感始終處于一種積極狀態(tài)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和情趣，產(chǎn)生不斷上進(jìn)的信心。

2.改變傳統(tǒng)式教學(xué)模式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法

在新課改的今天，我們不能在一味的傳授式教學(xué)，要改變教法，優(yōu)化我們的課堂。自主學(xué)習(xí)合作探究是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式，這樣的學(xué)習(xí)方法更有利于老師和學(xué)生拉近距離，便于溝通。在這樣的課堂上學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，大家可以在小組內(nèi)交流，可以互相評價，可以互相督促，在交流中學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，找回了自信。教學(xué)過程是一個復(fù)雜的過程，它是融科學(xué)的教法、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容及知識的傳導(dǎo)等為一體的實(shí)踐過程。在這個過程中我們必須運(yùn)用新模式教學(xué)，通過教師的點(diǎn)撥，學(xué)生積極主動地學(xué)，獲取最好的教學(xué)效果，如今的課堂應(yīng)該說是學(xué)生熱情洋溢，興趣極高，老師成為他們的合作者后，也會變得輕松許多。

3.捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮激勵評價的促進(jìn)作用

新課程改革下的課堂，要以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，教師要及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時評價。現(xiàn)代心理學(xué)表明，當(dāng)學(xué)生某種良好的行為出現(xiàn)之后，如能及時得到相應(yīng)的認(rèn)可，就會產(chǎn)生某種心理滿足，形成愉悅的心境。同時還要將評價的自主權(quán)還給學(xué)生，形成教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的多向反饋，既讓學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會運(yùn)用激勵性的評價語言，又學(xué)會欣賞別人，學(xué)會做人。教師的語言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學(xué)生的未來；如種子，能深埋在學(xué)生的心里， 每個孩子都渴望得到賞識，我們一定要多鼓勵少批評。同時還要做好教學(xué)信息反饋工作，教學(xué)信息反饋過程實(shí)際上是創(chuàng)新意識的發(fā)展過程，必須把信息的輸出與輸入保持同步，雙方協(xié)調(diào)一致，才能產(chǎn)生同頻共振的教學(xué)效果。在課堂上教師要善于觀察，感到時機(jī)成熟，只用不多的話就能點(diǎn)明知識的要點(diǎn)。這樣，讓學(xué)生積極參與，積極思維，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

4.多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化的教學(xué)，要靈活運(yùn)用

在科技飛速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)已經(jīng)走進(jìn)課堂，圖文聲像并茂，具有直觀性是多媒體的主要特點(diǎn)，多媒體的運(yùn)用能多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握。課堂上我們通過動畫、圖形、聲音的演示，加上教師深入淺出的講解，學(xué)生會在不知不覺中學(xué)到知識，并很大程度的激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生就能夠在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)同我們的概念和思維方式，并內(nèi)化到自己新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，形成自己新的概念和思維方式。課堂教學(xué)的樂趣無窮，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)得到不斷激發(fā)，求知欲上進(jìn)心愈來愈強(qiáng)，學(xué)生才能不斷感受到探索和成功的喜悅。成功的快樂是一種巨大的情緒力量，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的根本源泉。學(xué)生只有在幸福的體驗(yàn)中才會理解知識價值的內(nèi)涵，才能激發(fā)他們持久自主學(xué)習(xí)的自覺性。

興趣是做好的老師，學(xué)生只有興趣高昂，才能讓我們的教學(xué)取得事半功倍的效果，才能讓我們的課堂繪聲繪色。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣的課堂才是真正的課堂，真正的課堂是師生融為一體的課堂，老師不要再做凌駕于學(xué)生之上的主宰者，要真正做孩子們的合作者，用愛來感化學(xué)生，用鼓勵性的語言使學(xué)生不斷取得進(jìn)步，從而在愉悅的氛圍中讓學(xué)生掌握新知，得到全面的發(fā)展。

總之，課堂教學(xué)有多種多樣的形式，教師要因材施教，因人而教，靈活的運(yùn)用教學(xué)模式，向四十分鐘要質(zhì)量。我們要在實(shí)施中針對不同的需要進(jìn)行選擇，并將各種形式有機(jī)地結(jié)合起來，在實(shí)踐中靈活變通、創(chuàng)造性地使用，這樣才能使課堂具有發(fā)展性，充滿生命力，才能有效的激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。