Love me tender， love me more

何萍

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0164-01

"Love me tender， love me sweet； Never let me go. （溫柔地愛我，甜蜜地愛我；永遠(yuǎn)不要放手讓我走.）從第一次聽到貓王的這首歌，就一直很喜歡。雖然歌詞本身想要表達(dá)的是作者對愛人纏綿悱惻的愛。但我卻覺得，這樣的一句話可能同樣也是我們的學(xué)生，特別是那些我們所謂的"差生們"心里想對老師說的話?！狶ove me tender， love me more ； Never let me go. （溫柔地愛我，更多地愛我；永遠(yuǎn)不要放手讓我走.）但是，我把歌詞中的sweet（甜蜜地）改成了more（更多地）。

不知不覺，從教已經(jīng)有八年的時(shí)間了。作為老師，我們大多偏愛班上那些乖巧聽話，成績優(yōu)異的學(xué)生。相反地，對于那些平時(shí)表現(xiàn)不好，成績也較差的學(xué)生，我們卻很少關(guān)注，很多時(shí)候甚至抱著只要他們不影響到自己上課，也就睜一只眼閉一只眼的態(tài)度。但是那些所謂的差生就真的是一無可取，無可救藥嗎？今天，我想以個(gè)人在高中英語教學(xué)中遇到的二三事，和大家探討一下對班上差生的教育方式。如有不當(dāng)之處，還望各位指正。

這第一件，是我從教不久后發(fā)生的。還記得那天，我正在講臺上評講頭次考試的試卷，卻發(fā)現(xiàn)下面一個(gè)平時(shí)成績都不太好的女生居然在偷偷的折紙？！當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是：居然在上課時(shí)間開小差，我非得要好好的教訓(xùn)一下她！可是，后來又一想，該名女生雖然成績不好，可是平時(shí)的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的；要是就這樣在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)數(shù)落她一頓，會不會太粗暴了？這樣一想，我便走到了該女生的座位旁，輕輕的敲了敲她的桌子，而她也很快地領(lǐng)會過來，把東西收了下去。下課后，我正估摸著什么時(shí)候把她叫來"秋后算賬"？就在這個(gè)時(shí)候，她敲門進(jìn)來了，"何老師，對不起！剛剛您上課的時(shí)候我沒認(rèn)真聽講還開了小差。請你原諒我！對了，上次你給我們介紹了國外的圣誕節(jié)，我覺得很有意思，下來就親手做了這張圣誕卡片給你，希望你能夠喜歡！"說完，她放下卡片一溜煙的跑了出去。過了很久，我才緩過神來，打開那張小小的卡片，我一眼就認(rèn)出上面貼著的小花正是那個(gè)學(xué)生上節(jié)英語課的"勞動成果"！那一刻，我感到無比慶幸自己之前的決定。還好，我沒有沖動的在課堂上去粗暴地指責(zé)她！還好，我沒有傷害到學(xué)生幼小的心！"Love me tender， love me more."作為老師，溫柔地去愛自己的學(xué)生，不論他們平時(shí)表現(xiàn)，成績的好壞，家境的好壞，盡量在平時(shí)給他們多一點(diǎn)關(guān)愛，這難道不是每一個(gè)的老師應(yīng)該做的嗎？

另外的一件事發(fā)生在幾個(gè)月前，同樣是一個(gè)女生。在我上課上到一半停下來讓學(xué)生自己完成課本上的相關(guān)練習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她居然帶著耳機(jī)?。ò嗌蟼€(gè)別不自覺的學(xué)生，會在老師不注意的時(shí)候聽歌或者玩游戲） 我停下來，伸出手問她要手機(jī)。（在學(xué)校，碰到這種情況，科任老師一般會在課后把手機(jī)交給班主任處理）出乎我意料之外的是，那個(gè)同學(xué)居然一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，于是，我又耐著性子重復(fù)了一次，這次，她倒是有反應(yīng)了，卻是把手機(jī)重重的摔在了地上。我當(dāng)時(shí)特別生氣，剛要發(fā)火，卻想到了幾年前的"賀卡事件"。于是我忍了下來，但是，下課后我立刻把情況告知了她的班主任，并且拜托他下來先幫我了解一下該女生的最近學(xué)習(xí)和生活的一些情況，我好再考慮看看后面對該名學(xué)生進(jìn)行教育。

第二天，班主任陳老師就告訴我：那個(gè)女生昨天上課的時(shí)候其實(shí)是在聽英語，盡管高一進(jìn)校的成績并不理想，可是高二這個(gè)學(xué)期，她已經(jīng)下決心要好好學(xué)，把前面欠的帳都補(bǔ)上。而事實(shí)上，她后來也確實(shí)誠懇的給我道了歉。在隔天的早自習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，我把從家里帶來的英語雜志隨機(jī)發(fā)給了班上的幾個(gè)學(xué)生，并且"剛好"留了一本給她。（因?yàn)榘嗌系膶W(xué)生大多來自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎(chǔ)普遍不好，為了培養(yǎng)他們得學(xué)習(xí)興趣，我自掏腰包買了不少英語雜志借給學(xué)生）我告訴她，想要學(xué)好英語是好的，但是，上課用手機(jī)或者戴耳機(jī)這樣的行為肯定的不恰當(dāng)?shù)摹Ｆ鋵?shí)班上的任何一個(gè)學(xué)生，只要他愿意學(xué)，何老師都會很樂意教的。在這次事件之，我發(fā)現(xiàn)該女生上課明顯比以往要認(rèn)真刻苦了，而這，正是我樂意看到的。

Never cast aside and never give up（不拋棄、不放棄）相信大家肯定都還記得這句08年汶川地震的時(shí)候，全中國無人不知無人不曉的口號。三尺講臺之上，我們?yōu)槿藥煴恚瑐鞯?，授業(yè)，解惑。三尺講臺之下，我們同樣也會為人妻，為人夫；然后為人父母。將心比心，等到我們的孩子到了求學(xué)的年紀(jì)，我們希望他們會碰到什么樣的老師？是不論學(xué)生成績好壞，家庭貧富都一視同仁，悉心教導(dǎo)的老師？還是只鐘愛班上成績優(yōu)異的乖寶寶，對成績差或不聽話的"搗蛋鬼"不假顏色的老師？要知道，一個(gè)老師在班上對待某個(gè)學(xué)生的態(tài)度常常都會影響到班上其他學(xué)生對他的態(tài)度。老師喜歡這個(gè)學(xué)生，大家往往都會樂于與其親近，相反的，老師不喜歡的那些個(gè)孩子，在班上往往是被其他的孩子看不起，甚至是孤立的。

早在幾千年前，大教育家孔子就曾經(jīng)在《論語·衛(wèi)靈公》提出過"有教無類"的教育觀點(diǎn)。其意是說不管什么人都可以受到教育，不因?yàn)樨毟弧①F賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。孔圣人尚且如此，我們作為一名普普通通的人民教師，又有什么權(quán)利把我們的學(xué)生劃成所謂的"三六九等"？人無完人，金無赤足。我們憑什么要求自己的學(xué)生什么都會，什么都懂，從不犯錯(cuò)？不會做的事，學(xué)就是；做錯(cuò)的事，改了不就好了？這個(gè)學(xué)生成績或許不好，但他勤奮；那個(gè)學(xué)生或許性格暴躁，但他樂于助人。所以我在這里想說的是：作為老師，溫柔地去愛班上的每一個(gè)學(xué)生，公平地去愛班上的每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然也包括其中的差生。不拋棄，不放棄，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！這應(yīng)該才是我們每一個(gè)做老師的最應(yīng)該去做的。