初中化學教學中如何滲透綠色化學理念

代淑英

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的發(fā)展觀念已經(jīng)發(fā)生改變，人們的環(huán)境保護意識也越來越強，可持續(xù)性發(fā)展是我國提出的主要發(fā)展戰(zhàn)略，所以，初中化學的教學中應該滲透綠色化學的理念，在課堂教學中更好地傳播綠色化學的理念，使學生的環(huán)境保護意識得到有效提高。文章簡單地描述了綠色化學的概念，對初中化學教學中滲透綠色化學理念的必要性進行了詳細的闡述，最后簡單介紹了滲透的途徑。

關鍵詞：初中化學；滲透；綠色化學

面對當前日益嚴重的環(huán)境問題，環(huán)境保護已經(jīng)受到了各行各業(yè)的重視，生產(chǎn)能源也更多地選擇環(huán)保清潔型，企業(yè)在生產(chǎn)時也更多地采用無毒無害的化學原料，減少有害物質(zhì)的排放，從而更好地保護環(huán)境和改善環(huán)境。而這種環(huán)境保護的理念就是我們所說的綠色化學理念，在當前的初中化學教學中，這種理念已經(jīng)被廣泛應用，在初中化學教學中，綠色化學理念的有效滲透可以對環(huán)境保護的開展起到很大的推動作用。

一、宣傳綠色化學

能夠?qū)θ藗兊男袆悠鸬接绊懞椭渥饔玫氖侨藗兊乃枷?。所以我們在教學中要更好地強化學生綠色環(huán)保的觀念，讓學生具備較強的綠色化學意識，在日常生活中積極主動地參與環(huán)境保護，自覺地進行各種環(huán)境保護活動。教師在進行初中化學教學時應該將各種有效的資源充分地利用起來，多開展一些宣傳教育活動。為了讓初中生更加深刻地了解在人們的生活中化學所占據(jù)的地位，我們可以為學生展示一些工業(yè)圖片或者是影像資料等。在學生對化學的重要性有了一定認識之后，教師就需要對化學所帶來的益處和弊端進行重點講解，讓學生能夠明確地進行了解，并且通過這些了解更加重視化學所帶來的資源浪費和污染問題。在學生對污染問題有了一定的了解和認識之后，教師應該將綠色化學理念融入教學當中，清楚地講解綠色化學理念的特點，學生的環(huán)保意識也會因為綠色化學理念的影響而得到有效的提升。

二、重視化學實驗

實驗是化學教學中非常重要的一個組成部分，初中化學教學也不例外，“實驗三廢”是學生在初中化學實驗中不可避免的，而在實驗完成之后應該適當處理這些“實驗三廢”，但是有些學生環(huán)境保護意識不強，所以對“實驗三廢”也是隨意丟棄。為了有效提高學生對綠色化學的認識和環(huán)保意識，教師在教學中應該充分利用綠色化學的理念來教育學生。在進行實驗時，應該注意實驗室的通風，要保證良好的實驗環(huán)境，按照規(guī)定處理實驗產(chǎn)生的廢水、廢氣等廢棄物，并且要注意清潔實驗儀器和實驗桌面。在初中化學教學的過程中，為了避免浪費，教師應該多使用微型化學實驗，這樣可以有效降低環(huán)境污染，節(jié)約實驗經(jīng)費。在實驗中，教師可以在保證化學反應的情況下，將化學藥品的濃度適當降低，這樣在保證實驗效果的情況下，可以有效減少環(huán)境污染，通過綠色化學理念在教學中的滲透，不斷地改進化學實驗的方法，從而使學生能夠在綠色化學的環(huán)境中進行化學實驗。

三、化學試劑要限制使用

化學藥品都會對環(huán)境造成一定的污染，但是為了保證實驗的準確性，我們在進行化學實驗時通常都會用一些藥品。教師在化學實驗中應該明確綠色化學的原則，引導學生遵守這個原則，在化學實驗中盡量減少使用化學藥品，選擇循環(huán)再利用的實驗方法，或者是一些產(chǎn)物易分離、污染小、裝置簡單的實驗材料，如果在實驗中必須要使用有毒物質(zhì)時，要做好保護措施，并且在實驗后也要進行有效的處理。比如，學生在進行取氧實驗時，無論是運用KMnO4、KClO3或是MnO2都會在實驗后產(chǎn)生各種混合物質(zhì)的殘留，并且對于這些殘留的物質(zhì)也沒有有效的處理措施。這時教師就可以引導學生采用電解水的方法來進行這個實驗，這種方法可以獲取O2和H2，同時又不會產(chǎn)生任何有害的廢棄物。

四、有效處理實驗中的尾氣

大多數(shù)化學教師在進行化學實驗教學時，只注重實驗的過程和結果，對于有些實驗的尾氣可能造成的危害和影響卻沒有進行考慮和重視，這些尾氣在污染空氣的同時也會傷害到人們的身體。所以，為了強化對尾氣的處理，減少或避免尾氣帶來的危害，教師應該引導學生以綠色化學為原則進行化學實驗。比如，一氧化碳還原氧化銅的實驗，如果用教材中的演示實驗裝置，由于一氧化碳不能完全與氧化銅進行反應，在實驗過程中就不可避免有一些一氧化碳溢出，所以我們就可以在實驗中增加一個裝置收集尾

氣，將這些尾氣直接導入石灰水中溶解，從而避免排出的尾氣污染空氣。

總之，由于人們對環(huán)境污染的重視產(chǎn)生的一種有效應對措施就是綠色化學理念，而我們在進行初中化學教學時，對這種理念進行有效的傳播，并且將理念滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中，從而增強學生的環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

參考文獻：

[1]王豐.綠色化學理念應用于教學實踐的方法探究[J].畜牧與飼料科學，2009（2）.

[2]馮鈴慧.淺談初中化學教學中如何滲透綠色化學教學增強學生的環(huán)保意識[J].科學咨詢，2011（4）.

編輯 徐 婷