如何有效提高中職生計算機一級過級率

竇紅

【摘要】隨著時代發(fā)展，商業(yè)多種模式發(fā)生變化，計算機網(wǎng)絡技術不斷更新，已經(jīng)廣泛應用到我們的日常生活中。面對這些要求，掌握和熟練運用計算機是對自我發(fā)展和未來求職的一項重要技術。而在中職教育方面，計算機技術的教學和應用以及中職生的過線率已經(jīng)成為整個教育中的一個重要組成部分。為提高中職生的計算機一級過線率，就要提高其操作能力，這也對學生未來職業(yè)規(guī)劃起到重要作用。本文通過自身的從業(yè)經(jīng)驗分析中職生計算機教育中的實踐，提高學生的計算機使用水平。

【關鍵詞】中職生 計算機一級 計算機操作能力

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0105-02

一、引言

中職教育在目前民族教育中有著重要的地位，其對于提高國家職業(yè)教育水平、綜合能力具有積極作用。計算機一級操作能力是未來就業(yè)以及很多方面工作的需求和基本工作技能。所謂的計算機課和全國計算機等級考試，是由前國家教育委員會批準，經(jīng)教育部主辦，為全國計算機等級考試計算機測試系統(tǒng)提供知識和應用技能的社會研究中心[1]。教育的目的是為了應用，測試部分的內(nèi)容是根據(jù)所需的計算機應用程度，與社會的進步、計算機教育在中國國內(nèi)的普及現(xiàn)狀有關，由于計算機知識能提高人力資源的流動水平，因此，對中職生計算機一級學生進行計算機培訓操作具有重要意義。

二、教育環(huán)境方面的經(jīng)驗

隨著科學技術和信息技術的飛速發(fā)展，學得一手熟練的計算機技術在目前的就業(yè)中顯得非常重要。而在學校教育方面，在提高教學水平、提高學生學習興趣和提高操作能力上，首先就是提高學校的教育環(huán)境，建立良好的學習氛圍。這不僅可以吸納更多有能力的教師，也會提高學生的學習興趣，促進教育理念和技術水平不斷提高，增強學生的操作能力[2]。而且在學生就業(yè)環(huán)節(jié)也能擴大就業(yè)空間，為學生提供更加廣闊的就業(yè)平臺，吸納更多的人才加入。

在教師方面，要不斷地對教師進行培訓，以提高教師的專業(yè)能力和技能水平。只有將教師隊伍的技能水平不斷提高，才能在教育過程中提高學生操作計算機的能力，這樣也可以做到學校的可持續(xù)良性發(fā)展。此外，培訓教師的外部教育資源也要充分利用好。首先，外部資源具備許多學校內(nèi)部資源不擁有的知識和理念。它可以加強教師隊伍的整體素質(zhì)，提高個人技能。在接受了外部培訓后也要加強在學校內(nèi)部的教育推廣，使資源達到最大化利用。

三、提高學生的興趣

在現(xiàn)代的教育中，不僅僅是在中職教育的體系內(nèi)，任何教育模式和教育機構，對學生學習興趣的培養(yǎng)都是尤為重要的[3]。在進行中職學生的計算機一級操作和應用能力上，激發(fā)學生對于知識的興趣和求知欲望是提高其能力和順利開展教育的重要組成部分。

在提高學生學習興趣上，提高教師教學技巧和方式是一個方面。陳舊死板的照本宣科無法提高學生的關注度。例如，在進行Office應用軟件的應用和操作講解上，可以進行多個實例進行講解，并且采用各種學生比較感興趣的話題作為操作題材，這不僅可以吸引學生的注意力，提高興趣，也在無形中將軟件的操作和應用傳授給學生。

而寓教于樂的教育方式也是現(xiàn)在教育體系中一個很常見的教育模式。教師可以將目前學生比較鐘愛的計算機應用方面的內(nèi)容配合實際要講解的內(nèi)容?？梢岳糜螒虻呐渲靡髞碇v解CPU的相關內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

四、利用考試配合教學

考試是任何教育中檢驗教育完成度的重要標準。是為提高學生對于計算機一級操作學習的完成情況，利用考試來對學生產(chǎn)生相應的學習壓力，保證學生在學習中強化其應用知識的意識，讓學生主動學習和主動接受。而且也要重視等級考試對中職生未來就業(yè)的影響，增加就業(yè)的機會，加強和提高學生的操作能力，提高接受知識的水平。

而等級考試為學生的學習制定了初步的學習目標，也為教師教學提供了導向標準。讓整個教學模式變得更有針對性，這樣在教學中也能做到有目標性的加強學生專業(yè)能力的學習和操作。而且目前考試所檢驗的學習成果也基本奠定了其對計算機的操作能力。通過考試不僅可以檢驗到學生的學習情況，也會真實提高學生的應用能力。

五、相互競爭共同進步

在計算機一級操作學習中，教師可以構建相關的競爭平臺，讓學生進行相關的比賽，讓學生們充滿競爭意識，而這些都強調(diào)實際的操作能力。教師和學校可以組織相關的操作競賽，例如Excel操作比賽，用時間和完成結果作為衡量標準，讓學生進行“大比武”，讓這種競爭意識在學生團體中保持高漲情緒，為做到“我一定比別人好”而促使學生更加努力學習相關操作和能力。這也是在提高學生的學習興趣和目的性，并且讓學生愿意學習，自愿學習，讓這種良性循環(huán)持續(xù)下去。

六、結論

計算機一級操作技術在目前的環(huán)境下為中職生未來就業(yè)的一塊敲門磚，而提高中職生一級計算機過級率，首先要提高學生的操作能力和學習效果。本文利用多年從業(yè)經(jīng)驗，分析出在目前教育環(huán)境下，提高中職生一級計算機操作能力的幾種辦法和改良措施，旨在提高目前中職生計算機操作能力，為其以后就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]李小蘭.理論與實踐并行-淺談如何提高中職生會計實踐性技能[J].高教論壇 ，2008，2（4）：25-29.

[2]陳琦.中職生計算機一級 B 操作能力提高的實踐思考[J].科技展望，2015，15（5）：294-305.

[3]黃布榮.淺析如何提高中職生計算機應用能力[J].讀寫算（新課程論壇），2013，2（9）：222-251.