湯小娟
摘 要:隨著新一輪教學改革的全面展開,打造初中語文閱讀高效課堂是十分關鍵的問題。教師引導農(nóng)村初中學生在語文課堂上踐行“生本教育”,契合學生實際發(fā)展情況和學習水平,可以讓學生有較大的空間展現(xiàn)自我,體會語文學科的學習樂趣,真正實現(xiàn)開放學生的目的,讓他們積極主動地參與到語文教學過程中。
關鍵詞:生本教育;農(nóng)村初中生;語文學習興趣
在當前農(nóng)村初中語文學習課堂上,由于受教育資源、教學方式限制,學生普遍存在學習興趣不大、語文素養(yǎng)較低的現(xiàn)象,亟待采用現(xiàn)代化的教學手段,即“生本教育”模式來改善現(xiàn)狀,改革語文教學理念,創(chuàng)新語文教學模式,構(gòu)建良好和諧的師生關系。在學習過程中貫穿教師的主導作用,發(fā)揮學生的主體性,讓學生真正體驗到學科的魅力和樂趣,從而提高語文學習能力和水平,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。
一、“生本教育”思想的概念和農(nóng)村初中生語文學習現(xiàn)狀
1.“生本教育”思想的概念
生本理念,又稱生本教育理念。它是指“真正以學生為主人的,為學生好學而設計的教育”。生本教育的理念是一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。
課標提出,要積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式,在教學中凸顯學生的主體性地位,真正推動素質(zhì)教育的進程。生本教育是在素質(zhì)教育大旗下的一種以學生為本的教育思想和教育模式,讓學生成為自己學習的主人,采用多種形式自主學習。
2.當代農(nóng)村初中生語文學習現(xiàn)狀
在眾多農(nóng)村地區(qū),由于地理位置偏僻、經(jīng)濟條件滯后,初中語文教育始終處于較為單一的傳統(tǒng)的模式之中,學生在沉悶枯燥的學習環(huán)境中,漸漸喪失了對語文學科學習的樂趣。在調(diào)查結(jié)果中,表達喜歡語文學科的學生占比低于20個百分點。在不喜歡該門學科的情況下,學習質(zhì)量就更無法保證了,農(nóng)村初中生的語文素質(zhì)一直是處于遠遠低于城鎮(zhèn)學生、城市學生的狀態(tài)。
廣大農(nóng)村語文教師應該改變傳統(tǒng)的教學方法,根據(jù)初中學生的心理特點和其地域帶來的特殊性,利用生本教育思想釋放學生的自我意識,培養(yǎng)良好的學習能力,感受到語文學習的快樂。
二、利用“生本教育”思想培養(yǎng)農(nóng)村初中生語文學習興趣的策略
郭思樂教授在《教育走向生本》中明確指出:“生本教育是把教師好教的教育變成學生好學的教育?!痹谵r(nóng)村初中生的語文教學過程中,教師應該采用各種方式和手段,充分挖掘?qū)W生的學習興趣,在教學過程中充分調(diào)動他們的積極性和參與性,享受語文的樂趣,主動投入學習之中。下面將對如何利用“生本教育”思想培養(yǎng)農(nóng)村初中生語文學習興趣的策略進行分析討論。
1.生本教育在初中語文教學中,是應該以閱讀為核心,輻射影響聽、說、讀、寫四方面能力的語文教學實踐過程
教師應該尊重初中生的年齡特點,以及這個年級特有的活潑好動性,教學過程應該充滿想象空間,讓學生放飛思想,據(jù)此來進行教學環(huán)節(jié)的設計。
2.在教學過程中,教師要尊重學生的學習興趣,呵護學生的學習自信
在初中語文教學過程中,激發(fā)學生學習興趣是關鍵,要引導學生參與到學習過程中。
3.教師要尊重每一個學生的情感流露和個性特點
對于學生之間的差異表示理解,并且能夠根據(jù)個體差異性,了解他們不同的興趣愛好,采取不一樣的活動形式,盡可能滿足個體意愿,使教學活動發(fā)揮意義。比如說在人教版教材《最后一課》一文中,讓不同的學生從不同的角度去分析韓麥爾的性格,學生各抒己見,每個人的獨特理解和觀點都能得以表達和尊重,并且在過程中加深和完善了理解。
4.教師要保護學生的自尊心
初中階段的學生心理發(fā)展還不成熟,極易受到挫折,教師應該積極維護學生的心理健康發(fā)展,以鼓勵為主,勸導為輔。
5.教師要適時對學生的學習成果表示欣賞和肯定,通過贊美讓學生增強自信,享受努力的過程
在課堂內(nèi)外都要注意使用正面的評論語,盡可能地去鼓舞學生,激發(fā)其學習潛能。
6.在初中語文課堂教學中,教師要始終堅持保證學生的主體地位,讓其盡可能深入地投入主題活動中,自主感悟和體驗。
7.運用多元化的形式,提升現(xiàn)行新課堂教學模式質(zhì)量,激發(fā)學生學習的興趣和熱情
例如在人教版教材《斑羚飛渡》一文中,教師利用多媒體課件營造教學效果,通過播放斑羚、鐮刀頭羊的圖片、動畫,飛渡過程的短片,提升學生的注意力,還可以融入更多的教學道具,讓學生直觀感受到文字所營造的生動形象,從而激發(fā)深入學習課文的興趣和熱情。
在新課程改革標準下,語文學科教育朝著生本教育思想邁進,是教育改革的必然趨勢。通過生本教育,可以讓學生真正成為課堂主體,實現(xiàn)自我價值,在課堂上個性得到尊重,從而熱愛課堂,積極參與課堂學習活動。
參考文獻:
[1]葉鳳玲.初中語文以生為本對話教學的實踐探討[D].華東師范大學,2009.
[2]王紅巖.農(nóng)村初中生語文學習倦怠的問題分析及對策研究[D].山東師范大學,2009.
編輯 范昕欣