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      小議如何上好農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)課

      2017-03-23 11:33:43戢莉
      南北橋 2017年5期
      關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課農(nóng)村小學(xué)興趣

      戢莉

      【摘 要】興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣也是教學(xué)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

      【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué)課 興趣

      中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.113

      農(nóng)村教育往往因為缺乏軟件和硬件設(shè)施,影響了教師的教學(xué);也因為家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)重視程度不夠,沒有更多的時間來輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)全部落到教師頭上,很多家長根本不管,給教學(xué)增添了難度。如何利用課堂時間教給學(xué)生知識,對教師來講是一大考驗。對于數(shù)學(xué)課,本身邏輯性、專業(yè)性都很強(qiáng),怎樣上好數(shù)學(xué)課,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路,真正的掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,做到事半功倍。我認(rèn)為不只是教師的教學(xué)方法,關(guān)鍵在于怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們農(nóng)村小學(xué)的孩子,知識面窄,信息閉塞,對事物的感知能力差,興趣少。這就要求我們教師多想辦法提高學(xué)生的知識面,盡可能的讓學(xué)生感受知識的魅力,體會學(xué)習(xí)的樂趣。我就如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在教學(xué)中教師處于什么地位談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      一、想學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這門課,就要讓學(xué)生喜歡教課的老師

      作為教師,理應(yīng)是學(xué)生的“榜樣”,一言一行、一舉一動都在孩子們的眼皮底下,孩子們常常把教師作為效仿的對象,特別是負(fù)面的東西更容易被孩子們模仿。因此我們應(yīng)該從師德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)魅力等方面來完善自己,讓學(xué)生從內(nèi)心深處敬重你,最好和學(xué)生成為知心朋友,他們喜歡和你說知心話,讓他們在喜歡你的同時,也喜歡你所講授的學(xué)科。有些老師在思考如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)時,過多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分?jǐn)?shù),而忽視了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時興趣缺乏。如果學(xué)生一開始就抵觸你,即使你教學(xué)再好,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動不起來,那也是事倍功半,達(dá)不到預(yù)期的目的。

      二、幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

      學(xué)習(xí)是一件非常辛苦的事情,數(shù)學(xué)本身包含了許多枯燥無味的東西,特別是計算題的學(xué)習(xí),學(xué)生的領(lǐng)悟能力是有差異的,同樣的計算題,有些學(xué)生可能幾分鐘就學(xué)會了,而有些學(xué)生可能一節(jié)課甚至更長時間也學(xué)不會。如果老師不及時去關(guān)注這樣的學(xué)生,那么這些學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的信心,課堂對于他們來說就會變得很無聊,在課堂上他們會轉(zhuǎn)移注意力,去干別的事情。我班這個學(xué)期新轉(zhuǎn)來一名叫謝世豪的學(xué)生,剛來我們班他的數(shù)學(xué)成績只有二十多分,計算題很多也不知該怎么做,我也很著急,但我靜下心來從上一個年級的計算開始慢慢教,通過兩個星期的努力見了成效,他終于能夠自己獨(dú)立地進(jìn)行計算,一個學(xué)期結(jié)束他考了六十多分,他非常高興。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇見困難,要及時熱情地伸出雙手去幫助他們,讓他們恢復(fù)自信。

      三、以游戲的活動方式誘導(dǎo)學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課

      俗話說:“良好的開端是成功的一半”,從新課開始就誘發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈求知欲。課堂上通過輕松、愉快、幽默的游戲引起學(xué)生最直觀的感觸,并由無意注意過渡到有意注意,進(jìn)而發(fā)展成直接興趣,過程雖然漫長,卻為以后學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的效果。所以,教師在導(dǎo)入新內(nèi)容時,可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,選擇組織學(xué)生做數(shù)學(xué)游戲的方法,讓學(xué)生人人參與,以學(xué)生為主,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教育家杜威強(qiáng)調(diào):“從做中學(xué),從經(jīng)驗中學(xué)。”教育家波利亞也曾說:“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn),理解最深刻,最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律,性質(zhì)和聯(lián)系?!痹诮虒W(xué)圓的面積公式推導(dǎo)中,我就讓學(xué)生自己動手,先把圓的周長和半徑用彩色筆涂起來,再按照書上的步驟操作,把圓轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的長方形,讓他們自己得出圓的面積公式,在這一圖形轉(zhuǎn)化的過程中學(xué)生們的興趣非常高,紛紛得出了自己的面積公式,這樣得出來的公式記得更牢。

      巧妙創(chuàng)設(shè)一些具體、有趣、富有一定啟發(fā)性的數(shù)學(xué)游戲情景,讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的過程,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。學(xué)生在游戲體驗中,發(fā)現(xiàn)問題,從而激活思維,喚起對探索問題的熱情,最終想辦法解決問題,并積極主動地參與到構(gòu)建新知識的學(xué)習(xí)過程中來。例如:在教學(xué)《人民幣的簡單計算》中,為了讓學(xué)生學(xué)會人民幣單位間的換算,可以設(shè)計一個購買游戲活動,安排學(xué)生準(zhǔn)備自己喜愛的玩具、文具、小飾品等,并按商品標(biāo)價的方法標(biāo)出每種商品的價格。老師當(dāng)售貨員、學(xué)生當(dāng)顧客,而且每次至少買兩種商品。不管學(xué)生選擇幾種購買方法,都要親自算出所需要的價額?;顒又校蠋熞舱垖W(xué)生以小組形式幫忙核對每種購物的總價。并要求學(xué)生說出怎樣列式、怎樣計算。最后再選出部分同學(xué)當(dāng)售貨員,另一部分當(dāng)顧客,學(xué)生借用兒童游戲幣付錢和找零,自由購買,全班集體互動。這一開放又有趣的活動激活了學(xué)生的思維,使孩子們在游戲體驗中嘗試了購物付錢的加減問題。

      四、從生活入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      小學(xué)數(shù)學(xué)一般都是生活中解決實際問題抽象的表述,我們要教會學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中,使他們能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實際問題。用他們的親身經(jīng)歷去感悟身邊的事物,通過生活的點(diǎn)滴思考數(shù)學(xué)無處不在,從而激發(fā)動腦動手的習(xí)慣,在探索中激起興趣。如:在教學(xué)求不規(guī)則物體的體積時,先預(yù)習(xí)書上的內(nèi)容,理解操作步驟,再把學(xué)生每四人分成一個組,然后發(fā)給他們量杯、水和一個不規(guī)則的石頭。根據(jù)書上的步驟計算手中的不規(guī)則石頭的體積。教學(xué)效果非常好,整個課堂都沸騰了。課后作業(yè),我讓他們回家找一個大盆子,用這種方法測量一下自己的體積是多少,第二天進(jìn)行全班匯報。這個重難點(diǎn)得到了很好的突破。

      五、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)獎勵是學(xué)習(xí)的添加劑

      不要因?qū)W生學(xué)習(xí)成績不好,就一時沖動用語音或者變相的方式打擊學(xué)生,要給每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會,尤其應(yīng)“偏愛”學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),要戴著放大鏡去尋找這部分學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。一位心理學(xué)家曾說過:“一個人只要體驗一次成功的意念和勝利的欣慰,便會激發(fā)追求無休止成功的意念和力量?!边@種無休止成功的意念和力量會成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。如在練習(xí)時,學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的作業(yè),老師獎勵“小紅旗”給學(xué)困生,有時還主動與他們說上幾句悄悄話。學(xué)生得到老師的獎勵,參與學(xué)習(xí)的積極性提高了,就會更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)揮前所未有的想象力,從而擺脫苦學(xué)的煩惱,進(jìn)入自學(xué)的過程,極大地發(fā)展創(chuàng)新能力。

      總之,我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)從生活經(jīng)驗入手,通過多種形式,創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵性的問題情景,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在動手實踐中,學(xué)生能體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂趣。小學(xué)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立專研的興趣,用數(shù)學(xué)的思維方式解答身邊遇到的難題。做教師的更要勤于鉆研教材,精于研究教法,用心掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段,精心設(shè)計每一個教學(xué)步驟,就能激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得良好的學(xué)習(xí)效果。

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