游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球課堂中的應(yīng)用

張彬

摘 要：為了增強(qiáng)青少年兒童的體質(zhì)，在體育課程中教師需要保證學(xué)生的參與效率。籃球作為深受廣大學(xué)生愛戴的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段常與游戲教學(xué)法結(jié)合展開具體的教學(xué)活動(dòng)。體育游戲因?yàn)閮?nèi)容豐富多樣、形式輕松活潑，能夠很好地抓住學(xué)生的興趣所在，提升學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)體育；籃球課

一、選擇和創(chuàng)編小學(xué)籃球課堂游戲的原則

近年來隨著課程改革的推進(jìn)發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)在義務(wù)教育小學(xué)階段越來越受到重視。特別是我國青少年兒童的身體素質(zhì)呈現(xiàn)逐年下降趨勢(shì)，因此在小學(xué)的體育課堂中教師更要注意使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以提升學(xué)生在課堂中參與學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

游戲教學(xué)法，因?yàn)槠鋬?nèi)容豐富多樣，授課形式輕松活潑，而深受學(xué)生的喜愛。在小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中，正需要通過各種體育游戲?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂之上。游戲教學(xué)法與小學(xué)體育課堂教學(xué)的結(jié)合，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。那么，在小學(xué)體育籃球課堂的游戲設(shè)置中，我們需要遵循怎樣的原則呢？

1.游戲中要有籃球元素的參與

這個(gè)是籃球游戲設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要求。游戲的設(shè)置不一定完全按照籃球的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，可以只截取如：運(yùn)球、投籃、轉(zhuǎn)球等基本籃球玩法進(jìn)行游戲的設(shè)置。如果游戲中沒有籃球元素，則在籃球課堂教學(xué)中使用的意義就會(huì)明顯降低。

2.趣味性與競爭性并重

在進(jìn)行游戲設(shè)置時(shí)，除了要將籃球元素涵蓋在內(nèi)之外，最重要的原則就是抓住小學(xué)生的心理和興趣特點(diǎn)，設(shè)置符合小學(xué)生認(rèn)知的趣味性游戲環(huán)節(jié)。除了要具備趣味性外，游戲還應(yīng)該具有競爭性。刺激學(xué)生的求勝欲，在游戲的參與過程中表現(xiàn)得更加積極，從而達(dá)到游戲教學(xué)的目的。

二、游戲教學(xué)法在籃球課堂中的具體應(yīng)用

在小學(xué)籃球課堂教學(xué)中，游戲教學(xué)法的運(yùn)用一定要結(jié)合課堂的實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理安排，才能達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。

1.在課程的活動(dòng)準(zhǔn)備階段

學(xué)生需要先進(jìn)行充分的熱身活動(dòng)來保證在課堂教學(xué)的體育活動(dòng)中不造成身體損傷。在這一階段的游戲安排不宜太過激烈，例如：可以將學(xué)生兩兩分成一組，交替進(jìn)行抱球蛇形接力跑；或者將全班統(tǒng)一分成幾個(gè)小組，先進(jìn)行籃球的傳球熱身活動(dòng)等等。這樣舒緩的熱身項(xiàng)目，能夠很好地幫助學(xué)生在生理和心理上做好籃球課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，幫助老師有效過渡到課堂的正式教學(xué)中。

2.課堂內(nèi)容教學(xué)階段

在小學(xué)籃球課堂教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是籃球運(yùn)動(dòng)的基本功。因此這一階段的游戲設(shè)置，主要就是為了讓枯燥的動(dòng)作練習(xí)變得有趣味性，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。例如：（1）一人運(yùn)兩球。給學(xué)生提供足夠的籃球，規(guī)定好運(yùn)送路線，計(jì)時(shí)60秒看學(xué)生一人運(yùn)兩球最多完成多少次。（2）投籃升級(jí)闖關(guān)。將學(xué)生平均分配成幾個(gè)小組，進(jìn)行投籃比賽。每關(guān)球籃高度都會(huì)有一次上升，且每人只有一次投籃機(jī)會(huì)，投籃失敗即視為淘汰。當(dāng)一組人數(shù)全部被淘汰之后，剩下的小組中人數(shù)最多的小組為獲勝組。

3.在課程結(jié)束階段

課程學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師可以進(jìn)一步利用體育游戲?qū)W(xué)生的單項(xiàng)或多項(xiàng)身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。例如：（1）多級(jí)蛙跳接力。將小組同學(xué)隨機(jī)分為4棒，每一棒背捧籃球進(jìn)行蛙跳接力，完成后下一棒逐步減少屈腿程度。但整節(jié)課的高度集中練習(xí)，在課程要結(jié)束的時(shí)候一定要再次讓學(xué)生集合到一起進(jìn)行放松性的訓(xùn)練游戲。（2）誰是臥底游戲。選4到6名學(xué)生手持籃球站立，在籃球的背面貼上籃球訓(xùn)練相關(guān)的詞語信息。讓挑戰(zhàn)的學(xué)生根據(jù)提示推斷出誰是臥底，并將其手中的籃球擊落。如果錯(cuò)誤則要舉著擊落的籃球繞球場跨步慢跑一周；如果猜對(duì)可以指定下一次的臥底題目。

三、游戲教學(xué)法在籃球課堂教學(xué)中的作用

游戲教學(xué)法在小學(xué)籃球課堂上被廣泛應(yīng)用，為我們的課堂教學(xué)注入了更多新鮮活力。那么，具體都帶來了哪些積極作用，需要我們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和保持呢？

1.激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

這也是我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法最主要的教學(xué)目的。通過輕松活潑的游戲內(nèi)容，讓枯燥乏味的體育練習(xí)被包裝得吸引眼球，讓學(xué)生主動(dòng)投身到課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。為了繼續(xù)保持這一效用，老師應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣變化，結(jié)合時(shí)下流行的大眾游戲項(xiàng)目對(duì)課堂游戲進(jìn)行創(chuàng)新和改造。

2.有效把握課堂節(jié)奏，控制學(xué)生運(yùn)動(dòng)量

通過游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并不是讓學(xué)生整節(jié)課都處于高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中。通過不同階段游戲項(xiàng)目的合理銜接，可以有效幫助老師把控課堂教學(xué)節(jié)奏，幫助控制學(xué)生在課堂上完成合理地運(yùn)動(dòng)量，更健康合理地進(jìn)行體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

3.通過游戲減壓，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

在體育課堂中的游戲，可以在課堂節(jié)奏中讓學(xué)生逐漸放松，專心在玩樂中收獲知識(shí)。同時(shí)這些課堂游戲和能夠很好地鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、意志品質(zhì)力等，也可以從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 段麗君