淺析高校思政教育與素質(zhì)教育的關(guān)系

佘沛鑫

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0009-02

大學(xué)生素質(zhì)教育是面向全體大學(xué)生，以全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本宗旨的教育，其本質(zhì)就是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它包含思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，身心健康素質(zhì)，能力發(fā)展，個(gè)性培養(yǎng)等要素，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度和能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。同時(shí)，我國(guó)的高等教育也肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)， 要培養(yǎng)和造就一代社會(huì)主義 "四有" 新人 ，就離不開(kāi)思想政治教育。思想政治教育工作的好壞， 直接影響著整體教育的成敗，直接關(guān)系著社會(huì)主義接班人的培養(yǎng)。理清思想政治教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系，有助于明確教育目的， 轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念和教育模式。

1.思政教育與素質(zhì)教育的內(nèi)涵

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想道德素質(zhì)的核心是觀念信仰和價(jià)值取向，對(duì)人發(fā)揮導(dǎo)向激勵(lì)作用，保證一個(gè)人的正確發(fā)展方向。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)育，更需要引導(dǎo)和教育當(dāng)代大學(xué)生具有良好的公民意識(shí)、正確的政治信仰、遠(yuǎn)大的理想志向、現(xiàn)代的思想理念和高尚的道德情操。

素質(zhì)教育著眼于受教育者以及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展要求，是面向未來(lái)的教育。素質(zhì)教育是以往注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。與應(yīng)試教育下學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的情況相反，素質(zhì)教育是喚起受教育者的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造精神與創(chuàng)造性人格，讓其主動(dòng)地發(fā)展，成為學(xué)習(xí)、生活、管理的主人。所以，素質(zhì)教育不僅要把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展變化的能力，主動(dòng)尋找有用的信息的能力，創(chuàng)造新知識(shí)的能力，應(yīng)用新知識(shí)的能力，自我修養(yǎng)，激勵(lì)，管理，控制的能力。素質(zhì)教育是強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。

2.思想政治教育是素質(zhì)教育的靈魂

人才的素質(zhì)包括很多方面，但是思想政治素質(zhì)是根本，是靈魂。江澤民同志在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出："要從綜合國(guó)力的高度認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，任何時(shí)候都不能放松和削弱，不斷加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育是素質(zhì)教育的靈魂。"

思想政治素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是馬克思主義理論、信念和政治方向的素質(zhì)。主要體現(xiàn)在一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念和對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)等。二是思想道德方面的素質(zhì)，它主要體現(xiàn)一個(gè)人的道德品質(zhì)、思想修養(yǎng)和道德境界的高低，體現(xiàn)對(duì)人民、國(guó)家、集體能否獻(xiàn)身的精神。這兩方面的內(nèi)容構(gòu)成了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治素質(zhì)教育的中心。只有將思想政治教育滲透到素質(zhì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，才能獲得時(shí)間、空間上的極大拓展，才能真正貫穿到人才培養(yǎng)的全部領(lǐng)域和全部過(guò)程，只有培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、又紅又專的人， 才能夠干好事、干大事， 才是我們黨和國(guó)家的教育方針?biāo)Ｍ囵B(yǎng)的建設(shè)者和接班人。

3.思想政治教育是素質(zhì)教育的核心

在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育工作會(huì)議中，胡錦濤同志在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的重要講話》中強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前教育工作者必須切實(shí)加強(qiáng)及改進(jìn)大學(xué)生思政教育工作，不斷地培養(yǎng)具有高尚思想品質(zhì)及良好道德修養(yǎng)、掌握社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)所需的豐富知識(shí)及扎實(shí)本領(lǐng)的高端人才，引導(dǎo)使大學(xué)生與時(shí)代同步、與國(guó)家共命運(yùn)、與人民同奮斗，確保小康社會(huì)全面建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)，確保和諧社會(huì)建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的重要講話》明確地指出了思政教育是素質(zhì)教育的核心，突出了思政教育于素質(zhì)教育里是主要地位及作用，指出了思政教育須堅(jiān)持以人為本，從實(shí)際出發(fā)，貼近生活、貼近學(xué)生，不斷提高對(duì)學(xué)生思政教育的實(shí)效性及針對(duì)性。

學(xué)校教育，育人為本、德育為先。這是對(duì)為什么堅(jiān)持思想政治教育為核心的說(shuō)明，也從根本上闡釋了學(xué)校教育的目的和任務(wù)。在此意義上理解思想政治教育是核心的內(nèi)涵，不在于思想政治教育高于其他各方面教育一等，而在于德智體美、德育為先，真正含義在于授德予才的核心和基礎(chǔ)作用。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，而只有讓受教育者先成人，才能再成才。雖然在德智體美各方面教育中，都共同承擔(dān)著培育思想政治品質(zhì)和品德的功能，但是思想政治教育是滲透于各教育方面之中的核心要素，思想政治教育必須貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，這也是思想政治教育的任務(wù)和內(nèi)容必須按照黨的事業(yè)需要來(lái)確定，這一基本規(guī)律所決定的。

4.素質(zhì)教育激發(fā)高校思政教育創(chuàng)新理念

素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程，也就是圍繞社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)所面臨的重大問(wèn)題，解放思想，更新觀念，確立高校思政教育新理念的過(guò)程。在此過(guò)程中，要確立以下三個(gè)思想政治教育的理念：

第一，要確立以人為本的思想理念，強(qiáng)化三種意識(shí)。一是服務(wù)意識(shí)。"以學(xué)生為本"，"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，是高校政治思想工作的宗旨。二是尊重意識(shí)。沒(méi)有尊重就沒(méi)有思想政治教育，尊重是思想政治教育工作的本質(zhì)規(guī)律。三是情感意識(shí)。思想政治教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的情感。沒(méi)有情感的思想教育是沒(méi)有生命力的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的思想教育是失敗的教育。

第二，要確立人文教育的思想理念，人文教育主要是指人文精神和人文知識(shí)的教育。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："歷史使人聯(lián)想，詩(shī)歌使人優(yōu)秀，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，自然科學(xué)使人深沉，倫理學(xué)使人莊重，修辭學(xué)、邏輯學(xué)使人善變。"人生的理想、信念與追求，就是一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)人文教育，有利于形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)人文教育，就是要把知識(shí)傳授與道德精神的熏陶結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)科學(xué)教育與人文教育的融合，實(shí)現(xiàn)高尚道德情感與高科技知識(shí)的統(tǒng)一、人文素質(zhì)和科學(xué)精神的和諧，以促進(jìn)人追求自我完善、獲得全面發(fā)展。

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0009-02

大學(xué)生素質(zhì)教育是面向全體大學(xué)生，以全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本宗旨的教育，其本質(zhì)就是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它包含思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，身心健康素質(zhì)，能力發(fā)展，個(gè)性培養(yǎng)等要素，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度和能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。同時(shí)，我國(guó)的高等教育也肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)， 要培養(yǎng)和造就一代社會(huì)主義 "四有" 新人 ，就離不開(kāi)思想政治教育。思想政治教育工作的好壞， 直接影響著整體教育的成敗，直接關(guān)系著社會(huì)主義接班人的培養(yǎng)。理清思想政治教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系，有助于明確教育目的， 轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念和教育模式。

1.思政教育與素質(zhì)教育的內(nèi)涵

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想道德素質(zhì)的核心是觀念信仰和價(jià)值取向，對(duì)人發(fā)揮導(dǎo)向激勵(lì)作用，保證一個(gè)人的正確發(fā)展方向。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)育，更需要引導(dǎo)和教育當(dāng)代大學(xué)生具有良好的公民意識(shí)、正確的政治信仰、遠(yuǎn)大的理想志向、現(xiàn)代的思想理念和高尚的道德情操。

素質(zhì)教育著眼于受教育者以及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展要求，是面向未來(lái)的教育。素質(zhì)教育是以往注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。與應(yīng)試教育下學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的情況相反，素質(zhì)教育是喚起受教育者的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造精神與創(chuàng)造性人格，讓其主動(dòng)地發(fā)展，成為學(xué)習(xí)、生活、管理的主人。所以，素質(zhì)教育不僅要把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展變化的能力，主動(dòng)尋找有用的信息的能力，創(chuàng)造新知識(shí)的能力，應(yīng)用新知識(shí)的能力，自我修養(yǎng)，激勵(lì)，管理，控制的能力。素質(zhì)教育是強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。

2.思想政治教育是素質(zhì)教育的靈魂

人才的素質(zhì)包括很多方面，但是思想政治素質(zhì)是根本，是靈魂。江澤民同志在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出："要從綜合國(guó)力的高度認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，任何時(shí)候都不能放松和削弱，不斷加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育是素質(zhì)教育的靈魂。"

思想政治素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是馬克思主義理論、信念和政治方向的素質(zhì)。主要體現(xiàn)在一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念和對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)等。二是思想道德方面的素質(zhì)，它主要體現(xiàn)一個(gè)人的道德品質(zhì)、思想修養(yǎng)和道德境界的高低，體現(xiàn)對(duì)人民、國(guó)家、集體能否獻(xiàn)身的精神。這兩方面的內(nèi)容構(gòu)成了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治素質(zhì)教育的中心。只有將思想政治教育滲透到素質(zhì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，才能獲得時(shí)間、空間上的極大拓展，才能真正貫穿到人才培養(yǎng)的全部領(lǐng)域和全部過(guò)程，只有培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⒂旨t又專的人， 才能夠干好事、干大事， 才是我們黨和國(guó)家的教育方針?biāo)Ｍ囵B(yǎng)的建設(shè)者和接班人。

3.思想政治教育是素質(zhì)教育的核心

在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育工作會(huì)議中，胡錦濤同志在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的重要講話》中強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前教育工作者必須切實(shí)加強(qiáng)及改進(jìn)大學(xué)生思政教育工作，不斷地培養(yǎng)具有高尚思想品質(zhì)及良好道德修養(yǎng)、掌握社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)所需的豐富知識(shí)及扎實(shí)本領(lǐng)的高端人才，引導(dǎo)使大學(xué)生與時(shí)代同步、與國(guó)家共命運(yùn)、與人民同奮斗，確保小康社會(huì)全面建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)，確保和諧社會(huì)建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的重要講話》明確地指出了思政教育是素質(zhì)教育的核心，突出了思政教育于素質(zhì)教育里是主要地位及作用，指出了思政教育須堅(jiān)持以人為本，從實(shí)際出發(fā)，貼近生活、貼近學(xué)生，不斷提高對(duì)學(xué)生思政教育的實(shí)效性及針對(duì)性。

學(xué)校教育，育人為本、德育為先。這是對(duì)為什么堅(jiān)持思想政治教育為核心的說(shuō)明，也從根本上闡釋了學(xué)校教育的目的和任務(wù)。在此意義上理解思想政治教育是核心的內(nèi)涵，不在于思想政治教育高于其他各方面教育一等，而在于德智體美、德育為先，真正含義在于授德予才的核心和基礎(chǔ)作用。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，而只有讓受教育者先成人，才能再成才。雖然在德智體美各方面教育中，都共同承擔(dān)著培育思想政治品質(zhì)和品德的功能，但是思想政治教育是滲透于各教育方面之中的核心要素，思想政治教育必須貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，這也是思想政治教育的任務(wù)和內(nèi)容必須按照黨的事業(yè)需要來(lái)確定，這一基本規(guī)律所決定的。

4.素質(zhì)教育激發(fā)高校思政教育創(chuàng)新理念

素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程，也就是圍繞社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)所面臨的重大問(wèn)題，解放思想，更新觀念，確立高校思政教育新理念的過(guò)程。在此過(guò)程中，要確立以下三個(gè)思想政治教育的理念：

第一，要確立以人為本的思想理念，強(qiáng)化三種意識(shí)。一是服務(wù)意識(shí)。"以學(xué)生為本"，"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，是高校政治思想工作的宗旨。二是尊重意識(shí)。沒(méi)有尊重就沒(méi)有思想政治教育，尊重是思想政治教育工作的本質(zhì)規(guī)律。三是情感意識(shí)。思想政治教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的情感。沒(méi)有情感的思想教育是沒(méi)有生命力的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的思想教育是失敗的教育。

第二，要確立人文教育的思想理念，人文教育主要是指人文精神和人文知識(shí)的教育。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："歷史使人聯(lián)想，詩(shī)歌使人優(yōu)秀，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，自然科學(xué)使人深沉，倫理學(xué)使人莊重，修辭學(xué)、邏輯學(xué)使人善變。"人生的理想、信念與追求，就是一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)人文教育，有利于形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)人文教育，就是要把知識(shí)傳授與道德精神的熏陶結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)科學(xué)教育與人文教育的融合，實(shí)現(xiàn)高尚道德情感與高科技知識(shí)的統(tǒng)一、人文素質(zhì)和科學(xué)精神的和諧，以促進(jìn)人追求自我完善、獲得全面發(fā)展。