以特色發(fā)展學(xué)校，用文化涵育師生

謝良毅

福建省南平劍津中學(xué)創(chuàng)辦于1902年，是福建省辦學(xué)歷史最悠久的中學(xué)之一。近幾年，學(xué)校以“辦讓人民滿意的學(xué)校，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為中心，抓課間操文化建設(shè)、校本課程文化建設(shè)、早讀課文化建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，以活動為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、平安先行，致力于多元素質(zhì)養(yǎng)成的課間操文化建設(shè)

學(xué)校制定了《南平劍津中學(xué)課間操文化建設(shè)實(shí)施方案》，2016年9月，學(xué)校開始將緊急疏散演練融入課間操集隊(duì)環(huán)節(jié)，設(shè)置了6分鐘常規(guī)緊急（疏散）集隊(duì)及4分鐘緊急（疏散）集隊(duì)兩種完全由音樂指揮的集結(jié)模式，只要緊急疏散的音樂響起，整個(gè)教學(xué)樓2000多名學(xué)生就會以班級為單位，有序、快速地下樓。此外，學(xué)校還建立了班級學(xué)生自主課間操管理申報(bào)機(jī)制，提出“我的鍛煉、我做主”。多元化、整體性的課間操文化建設(shè)，涵蓋了“珍愛生命”“緊急疏散常識、意識、能力訓(xùn)練”“班級、年段團(tuán)隊(duì)精神”“學(xué)生自主管理”“學(xué)生才藝展示”“健康鍛煉”等方面，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、立足閩北，致力于鄉(xiāng)土特色和科技創(chuàng)新的校本課程文化建設(shè)

學(xué)校開發(fā)了涵蓋初中階段全部14門學(xué)科的30余門校本課程，讓學(xué)生自主選擇。具體如下：

1.立足閩北特色的校本課程文化

我校開設(shè)了閩北茶文化研究、尋訪歷史古跡、中國剪紙、詩詞楹聯(lián)寫作等特色課程。參與尋訪歷史古跡課程的同學(xué)做出了“弘揚(yáng)成功精神，促進(jìn)閩臺文化交流”的課題報(bào)告，并嘗試設(shè)計(jì)了“鄭成功旅游系列產(chǎn)品”。得到了延平區(qū)旅游局等部門的肯定。參加地理組校本課程的同學(xué)，針對高植被覆蓋率的延平區(qū)為何地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重的問題，進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究，撰寫的研究報(bào)告榮獲了省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

2.有科技創(chuàng)新特色的校本課程文化

既包括生活中的物理、化學(xué)與生活等理論聯(lián)系實(shí)際的科目，也有科技發(fā)明與制作、電腦機(jī)器人等極富挑戰(zhàn)性的科目。通過動手、動口，有效地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

三、經(jīng)典誦讀，致力于人文素養(yǎng)的早讀課文化建設(shè)

古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最?！币惶斓男@生活應(yīng)當(dāng)從朗朗的讀書聲中開始。學(xué)校對早讀課進(jìn)行了改革，提出了“讓早讀課回歸本色，發(fā)揮其真正的作用”的建設(shè)目標(biāo)。制定了《早讀課課程文化建設(shè)實(shí)施方案》，致力于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的早讀習(xí)慣。每周四的“子午書簡”，不僅學(xué)生愛聽，老師們也愛聽。課程得到了師生們的認(rèn)可，2009年10月，作為學(xué)校典型案例入選全國基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會材料，南平電視臺專程采訪并作了專題報(bào)道。

四、專業(yè)發(fā)展，致力于高效和諧的課堂文化建設(shè)

1.構(gòu)建高效課堂

學(xué)校制定了《劍津中學(xué)有效教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)心境是否愉悅、個(gè)性是否得到充分發(fā)展、是否能夠主動參與學(xué)習(xí)、認(rèn)知水平是否得到了提升等問題對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行評估。

2.成立學(xué)科教學(xué)教研指導(dǎo)小組，發(fā)揮引領(lǐng)作用

由校長任組長，分管教學(xué)副校長、教研室主任擔(dān)任副組長，由學(xué)校聘任校內(nèi)外省市學(xué)科帶頭人和部分學(xué)科教研組長組成名師團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)內(nèi)容有：解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)研究分析教材等，發(fā)揮名師示范效應(yīng)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。我校還制定了《劍津中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展獎勵方案》，撥出專項(xiàng)資金，每學(xué)期對專業(yè)發(fā)展較快的教師進(jìn)行獎勵。

3.推進(jìn)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

學(xué)校統(tǒng)一制訂學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表、課堂學(xué)習(xí)小組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師及班主任評價(jià)小組建設(shè)流程、南平劍津中學(xué)高效課堂、學(xué)生學(xué)習(xí)小組評價(jià)統(tǒng)計(jì)表。

五、活動載體，致力于營造濃郁的校園文化氣息

學(xué)校每年都要組織科技體育文化藝術(shù)節(jié)，以活動為載體，為學(xué)生提供展示個(gè)性和能力的平臺。

科技體育文化藝術(shù)節(jié)的項(xiàng)目十分豐富。包括“詩詞楹聯(lián)大擂臺”、現(xiàn)場作畫、七巧板、生物拼圖、剪紙、燈謎、不倒翁大比拼、電子闖關(guān)等項(xiàng)目。

在文藝匯演中，有甜美的歌聲；還有動感十足的現(xiàn)代舞；有風(fēng)趣詼諧的相聲。教師歌曲聯(lián)唱、教師時(shí)裝秀表演更是把文藝匯演活動推向了高潮。

今后我們要繼續(xù)以“推進(jìn)小組合作，打造高效課堂。以特色發(fā)展學(xué)校，用文化涵育師生”為辦學(xué)特色，傳承百年老校的文化精髓，讓百年老校重新煥發(fā)光彩。

（作者單位：福建南平劍津中學(xué)）