石油工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地教學(xué)探討

肖前華，黃小亮，雷登生，李繼強(qiáng)

石油工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地教學(xué)探討

肖前華，黃小亮，雷登生，李繼強(qiáng)

傳統(tǒng)的石油工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式面臨著實(shí)習(xí)場地聯(lián)系困難、費(fèi)用高、實(shí)際實(shí)習(xí)效果不理想等問題。以應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)對人才培養(yǎng)的目標(biāo)為基礎(chǔ)，針對重慶科技學(xué)院石油工程專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)現(xiàn)狀，分析其校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的優(yōu)勢和不足，提出合理的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地教學(xué)模式。

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地；石油工程專業(yè)；教學(xué)探討

傳統(tǒng)的石油工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式是學(xué)生到石油企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行參觀和跟班勞動。但在當(dāng)前形式下，該方式普遍存在生產(chǎn)實(shí)習(xí)場地聯(lián)系困難、油田企業(yè)安全壓力大、費(fèi)用高、學(xué)生親手操作機(jī)會少等問題［1-4］，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果差。因此，建立合理的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地教學(xué)模式就顯得特別重要。

目前，設(shè)有石油工程專業(yè)的高校，大多已經(jīng)或者打算修建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。如何在新形勢下利用好校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，是亟待解決的問題。很多教學(xué)工作者對校內(nèi)實(shí)習(xí)基地在新形勢下的教學(xué)功能與作用進(jìn)行了探討和思考，但針對應(yīng)用型較強(qiáng)的石油工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的教學(xué)模式還沒有形成統(tǒng)一的體系［5-7］。以應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)對人才培養(yǎng)的目標(biāo)為基礎(chǔ)，以校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的特點(diǎn)為依托，針對石油工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)現(xiàn)狀，以重慶科技學(xué)院石油工程專業(yè)為例，充分分析其校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的優(yōu)勢和不足，提出合理的石油工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地教學(xué)模式，有助于校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

一、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的優(yōu)勢

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地包括在校內(nèi)建立的現(xiàn)場生產(chǎn)工藝流程、室內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和仿真實(shí)驗(yàn)等。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地一般具有雙重作用：一是教學(xué)功能，承擔(dān)專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)任務(wù)；二是實(shí)踐功能，承擔(dān)專業(yè)學(xué)生階段性的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。同時，校內(nèi)的實(shí)踐性教學(xué)基地貼近課堂、教學(xué)、學(xué)生，能及時地鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力和操作能力［5-7］。在實(shí)踐教學(xué)過程中，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地具有以下5個方面的優(yōu)勢。

（一）基地包含門類齊全，具有全面性

重慶科技學(xué)院石油工程專業(yè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地包含模塊齊全、設(shè)備多樣化。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)模塊包括油氣井工程模塊、原油采輸工程模塊、天然氣采輸工程模塊、油氣井測試作業(yè)模塊、室內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)功能模塊、工具陳列模塊，基本包含了石油工程專業(yè)的全部專業(yè)知識。

（二）基地設(shè)備和流程集中，具有整體性

實(shí)踐教學(xué)基地占地7 000多平方米，主要包括鉆井設(shè)備區(qū)域、原油集輸處理區(qū)域、天然氣集輸處理區(qū)域。各區(qū)域流程均采用現(xiàn)場典型的工藝及設(shè)備，并用水代替原油、壓縮空氣代替天然氣來真實(shí)模擬石油現(xiàn)場的生產(chǎn)運(yùn)行流程，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的單獨(dú)運(yùn)作及全流程的生產(chǎn)聯(lián)動，給學(xué)生展示了油田生產(chǎn)的全過程，具有整體性。

（三）基地各板塊相對獨(dú)立，具有獨(dú)立性

基地的各個模塊除了具有聯(lián)動性，還具有獨(dú)立運(yùn)行的功能，可實(shí)現(xiàn)單一模塊針對單一問題進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和教學(xué)的功能。根據(jù)實(shí)際需要，實(shí)踐教學(xué)基地的油氣井工程模塊、原油采輸工程模塊、天然氣采輸工程模塊、油氣井測試作業(yè)模塊、室內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)功能模塊、工具陳列模塊可開發(fā)近百個實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，滿足實(shí)習(xí)的需要。

（四）基地設(shè)備均在可控的安全范圍內(nèi)，具有可操作性

由于石油行業(yè)的特殊性，現(xiàn)場生產(chǎn)過程中的管線均帶有一定的壓力，如果操作不當(dāng)，便會存在安全隱患；而且油氣不穩(wěn)定、油氣處理工藝復(fù)雜，還需注意防火、防爆、防H2S等，這些都是制約實(shí)習(xí)的主要因素［2］。而校內(nèi)實(shí)習(xí)基地設(shè)計(jì)的壓力相對較小，易于控制；所用的流體采用了安全可用的替代品；大量采用模擬仿真技術(shù)來實(shí)現(xiàn)虛擬化教學(xué)，消除了部分安全隱患，提升了學(xué)生的實(shí)際動手能力。

（五）基地可按照學(xué)生意愿開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，具有創(chuàng)新性

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地包括實(shí)踐基地、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和仿真實(shí)驗(yàn)室?？梢园凑諏W(xué)生的意愿，安排不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。還可以開展開放性實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)和論證學(xué)生的創(chuàng)新性想法，滿足應(yīng)用技術(shù)型高校創(chuàng)新人才和卓越工程師計(jì)劃中的創(chuàng)新能力和工程意識的培養(yǎng)要求。

二、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的不足

在實(shí)踐教學(xué)過程中，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地發(fā)揮著越來越大的作用，但也存在一定的不足，主要表現(xiàn)為缺乏真實(shí)體驗(yàn)性。

（一）缺乏對油田大型生產(chǎn)工藝過程的真實(shí)體驗(yàn)

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的實(shí)訓(xùn)過程由于安全等因素，難以達(dá)到像油田現(xiàn)場一樣真實(shí)的生產(chǎn)過程。油田現(xiàn)場生產(chǎn)工藝較多，規(guī)模較大，采用的大多數(shù)儀器設(shè)備精密昂貴且技術(shù)先進(jìn)。如果只是在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)，無法讓學(xué)生充分地認(rèn)識和體驗(yàn)石油工業(yè)資金密集和技術(shù)密集的特性。

（二）缺乏對油田生活的真實(shí)體驗(yàn)

石油行業(yè)需要各類專業(yè)人才，一般要求學(xué)生具有一定的科研能力、創(chuàng)造能力和工程實(shí)踐能力。如果學(xué)生僅在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)，便不能與現(xiàn)場石油工人一起工作和生活，不能體驗(yàn)石油職業(yè)的真實(shí)生活狀況，也不能了解石油行業(yè)對人才的具體需求。

三、合理設(shè)置校內(nèi)實(shí)習(xí)基地教學(xué)模式

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地在應(yīng)用創(chuàng)新型技術(shù)大學(xué)的教學(xué)中占有重要地位，是實(shí)施石油工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和工程意識的重要條件。為了能夠最大化地利用好校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，應(yīng)充分挖掘校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的功能與效益，針對校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的優(yōu)勢和不足，制定合理的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)模式。

（一）完善認(rèn)知實(shí)習(xí)教育，建立石油專業(yè)思想和意識

石油工程專業(yè)課教學(xué)，大多注重理論教學(xué)，與現(xiàn)場接觸較少，缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)原理等理解程度不深。認(rèn)知實(shí)習(xí)是理論與現(xiàn)場實(shí)踐過程銜接的重要紐帶。實(shí)踐教學(xué)基地的油氣井工程模塊、原油采輸工程模塊、天然氣采輸工程模塊、油氣井測試作業(yè)模塊、室內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)模塊、工具陳列模塊均是按照國內(nèi)石油企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)而建設(shè)的，通過這些模塊能從整體上了解和掌握鉆井、采油、集輸?shù)冗^程中的所有設(shè)備和運(yùn)行機(jī)制。通過校內(nèi)認(rèn)知實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉石油工業(yè)的發(fā)展方向，建立石油工程的專業(yè)思想和意識，為后期專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）準(zhǔn)確定位校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，完善實(shí)訓(xùn)功能體系

石油工程專業(yè)涉及的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較多，包含了開發(fā)地質(zhì)、油藏工程、鉆井工程、采油工程和集輸工程5個模塊的實(shí)訓(xùn)，而每個模塊又包含了若干個實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，因此有必要完善石油工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的實(shí)訓(xùn)功能體系。

（1）合理設(shè)置實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，確定指導(dǎo)方式。針對石油工程專業(yè)學(xué)生，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一般分為驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)創(chuàng)新性和研究性四類。針對不同的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，確定不同的、合理的指導(dǎo)方式。針對驗(yàn)證性和綜合性實(shí)習(xí)項(xiàng)目，指導(dǎo)教師要進(jìn)行示范，告訴學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的基本要求和注意事項(xiàng)，提示學(xué)生結(jié)合已學(xué)課程進(jìn)行實(shí)習(xí)；針對設(shè)計(jì)創(chuàng)新性和研究性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，指導(dǎo)教師主要進(jìn)行指導(dǎo)和對最后設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行評價。在實(shí)踐過程中，指導(dǎo)教師要輔助學(xué)生進(jìn)行測試與調(diào)試工作。

（2）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室與現(xiàn)場實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式。采用重慶科技學(xué)院目前擁有的和在建的油藏工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、鉆井工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、采油工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和油氣基礎(chǔ)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室與現(xiàn)場工程實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)過程中全方位地了解石油工程專業(yè)的所有流程，為其以后的科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

（3）強(qiáng)化綜合實(shí)踐鍛煉，提升創(chuàng)新能力。將所學(xué)理論與工程實(shí)踐相結(jié)合是應(yīng)用創(chuàng)新性技術(shù)大學(xué)石油工程專業(yè)學(xué)生的基本要求，也是目前實(shí)踐教學(xué)中亟待解決的問題。在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生主要根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和教師的講解進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，限制了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)創(chuàng)新性和研究性實(shí)踐項(xiàng)目勢在必行，可以讓學(xué)生獲得既動手又動腦的鍛煉機(jī)會，提高學(xué)生的專業(yè)興趣。同時，校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)與現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)習(xí)相互統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以通過在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行反復(fù)操作和試驗(yàn)來尋找解決問題的思路，在教師的啟發(fā)和幫助下制定新方案，并到現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)證，從而提升學(xué)生的主動創(chuàng)新能力。

（三）加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)“雙師型”指導(dǎo)教師

校外實(shí)習(xí)基地的建立需要大量的人力、物力和財力，應(yīng)盡可能地鞏固和發(fā)展與校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的合作關(guān)系，加強(qiáng)與油田企業(yè)的聯(lián)系，按照互惠互利原則，簽訂長期合作協(xié)議，形成穩(wěn)定、有效的校外實(shí)習(xí)基地。努力建設(shè)以校外實(shí)習(xí)基地為基礎(chǔ)的“產(chǎn)學(xué)研”合作基地，利用高校的人才資源，在產(chǎn)、學(xué)、研合作中解決企業(yè)在產(chǎn)品轉(zhuǎn)型、技術(shù)升級中遇到的種種問題［2］。同時，很多年輕教師大多是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對行業(yè)企業(yè)不了解。要充分利用校外實(shí)習(xí)基地的資源，培養(yǎng)年輕的骨干教師，增強(qiáng)年輕教師的工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)“雙師型”的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

四、結(jié)語

充分利用校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的教學(xué)和實(shí)踐功能，鞏固和深化學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，能提高石油工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力，最終實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

[1]董偉，伊向藝，盧淵，等.淺析石油工程專業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)[J].成都理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007（2）.

[2]黃小亮，吳國云，王苑嶺.采油工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)有效途徑的探索[J].中國地質(zhì)教育，2012（2）.

[3]龍芝輝，鐘昆明，曾詩嵐.石油工程專業(yè)本科技術(shù)技能人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建探討[J].石油教育，2014（4）.

[4]胡罡，田選華.應(yīng)用技術(shù)型高校石油工程專業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)探究[J].化學(xué)工程與裝備，2016（6）.

[5]王成文.建立石油工程校內(nèi)實(shí)習(xí)基地強(qiáng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2010（14）.

[6]惠記莊，杜智民，陳達(dá)銀.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，改善弱勢專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2007（4）.

[7]張舸，石炎生，劉利強(qiáng).加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，切實(shí)培養(yǎng)應(yīng)用型人才[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（2）.

（編輯：劉姝）

G642.44

A

1673-1999（2017）03-0110-02

肖前華（1987—），男，博士，重慶科技學(xué)院講師，研究方向?yàn)橛蜌獠貪B流機(jī)理；黃小亮（1982—），男，碩士，重慶科技學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橛蜌獠毓こ?；雷登生?979—），男，博士，重慶科技學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橛蜌獠毓こ?；李繼強(qiáng)（1973—），男，碩士，重慶科技學(xué)院正高工，研究方向?yàn)橛蜌獠毓こ獭?/p>

2016-10-18

重慶市研究生教育優(yōu)質(zhì)課程“油藏工程設(shè)計(jì)與案例”（2015-53）；重慶科技學(xué)院研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“石油工程方向研究生校內(nèi)工程訓(xùn)練模式改革與實(shí)踐”（YJG2014Y003）。