淺談書法教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng)

摘要：每個(gè)人的智力因素都是天生注定的，往往難以改變，但這并不完全決定一個(gè)人在學(xué)習(xí)中能否取得成功。非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響也是不容或缺的，甚至有時(shí)會(huì)超過智力因素的作用。在書法學(xué)習(xí)中也不例外，因此書法教師要注意對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中取得更為長(zhǎng)足的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：書法教學(xué) 非智力因素 意義 方法

非智力因素包括多個(gè)方面，對(duì)于學(xué)習(xí)效果的意義十分重要，因此，書法教師應(yīng)采取一定的方法通過非智力因素的培養(yǎng)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)書法。筆者認(rèn)為，非智力因素的培養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面：

一、正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，如果沒有興趣的驅(qū)使，就無法體會(huì)到學(xué)習(xí)書法的意義，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，很難在書法學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。書法作為一門藝術(shù)，對(duì)于培養(yǎng)生的良好習(xí)慣、磨練學(xué)生的意志品質(zhì)、熏陶學(xué)生的良好情操有著十分重要的意義，因此，教師要在書法教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書法的益處，從中找到學(xué)習(xí)書法的興趣，以興趣為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而在練習(xí)書法的過程中不斷追求更高的層次，提高自己的書法水平。要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)書法的興趣，可以從以下方面入手：首先，教師在授課時(shí)要平易近人，溫和親切，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難給予耐心的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的難度要適度，既要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，又不能過于困難，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣；此外，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和贊美學(xué)生，適時(shí)地對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程之中體會(huì)到成就感，從而對(duì)學(xué)習(xí)書法充滿熱情?？傊挥信囵B(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能奠定學(xué)生在書法中不斷提高的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志

眾所周知，良好的意志品質(zhì)在人的發(fā)展中起到十分重要的意義，無論是生活還是學(xué)習(xí)，具備良好意志品質(zhì)的人往往更可能取得成功，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同樣，要真正在書法學(xué)習(xí)中有所成就，需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持和不斷地努力，這都離不開堅(jiān)定刻苦的意志品質(zhì)，如果遇到問題就想放棄或是在枯燥的練習(xí)中難以堅(jiān)持，常常會(huì)導(dǎo)致半途而廢的結(jié)果。在書法學(xué)習(xí)中，是否有著堅(jiān)定的意志決定著學(xué)生在遇到困難時(shí)能否努力克服，在長(zhǎng)期的練習(xí)中能否堅(jiān)持下去，因此，在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要培養(yǎng)學(xué)生的意志，就要求教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要能保質(zhì)保量的完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能敷衍應(yīng)付。同時(shí)，教師要以身作則，時(shí)刻對(duì)自己的意志品質(zhì)進(jìn)行反思和提高，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立良好的榜樣，從而潛移默化的影響學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生鍛煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

三、因材施教，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

因材施教是在教學(xué)中廣泛受到重視的一種教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性特點(diǎn)，在書法中重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助每個(gè)學(xué)生找到自己的練習(xí)方法，逐漸形成自己的風(fēng)格，也是尤為重要的。書法是一門博大精深的藝術(shù)，不同的書法字體、風(fēng)格保證了每個(gè)人都能在書法中找到適合自己個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，形成自己獨(dú)特的書寫風(fēng)格。因此，教師要學(xué)會(huì)因材施教，不能片面的用單一的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的書法風(fēng)格。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，首先需要教師充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)等等，才能進(jìn)一步幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的方法。其次，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)不同的字體都能有所接觸，才能保證學(xué)生有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的字體。另外，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生遇到問題和困難的時(shí)候幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方法，最大化的利用自己的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避自己的缺陷。通過以上方法，長(zhǎng)期加以指導(dǎo)，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，找到適合自身個(gè)性特點(diǎn)的聯(lián)系方法。

四、幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)書法的基本方法和技巧

任何一門學(xué)科的掌握都需要一定的學(xué)習(xí)方法作為指導(dǎo)，在書法中也是如此，因此教師要注意對(duì)學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生少走彎路，以更高的效率學(xué)好書法。筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)書法的基本方法有以下幾點(diǎn)：

（一）找到書法的規(guī)律，練好基本功。所謂萬變不離其宗，講述的就是這樣一個(gè)道理。書法是一門有規(guī)律可循的學(xué)科，因此，教師首先要把書法學(xué)習(xí)中規(guī)律性的東西傳授給學(xué)生，比如基本的筆畫寫法、運(yùn)筆方式等等，讓學(xué)生掌握好這些基本的規(guī)律和方法，也就是幫助學(xué)生練好基本功，為今后更高層次的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）注意細(xì)節(jié)的到位，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。汗多在書法中的不良習(xí)慣都是由于對(duì)細(xì)節(jié)的忽視導(dǎo)致的。在書法的初步學(xué)習(xí)中形成的習(xí)慣往往會(huì)伴隨學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，并且往往難以改掉。因此，在教學(xué)的初期，教師就要從細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生避免在用筆、姿勢(shì)等方面的細(xì)節(jié)問題，才能逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）養(yǎng)成反思、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思和總結(jié)是糾正不良習(xí)慣、改正自身不足的重要學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在每次的練習(xí)、考試之后對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行充分的總結(jié)和反思，總結(jié)自己學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，反思自己在書法中遇到的問題和需要改進(jìn)的地方，從而提醒自己在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善，逐漸提高。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，書法教師應(yīng)重視非智力因素對(duì)學(xué)生書法學(xué)習(xí)的影響，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生從各個(gè)方面對(duì)非智力因素進(jìn)行提高，從而更好地學(xué)習(xí)書法，不斷克服困難，取得進(jìn)步。

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（作者簡(jiǎn)介：張貴榮，書法研究生，單位：甘肅省天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，職稱：講師，研究方向：書法教學(xué)和書法創(chuàng)作。）