自知自制 身正為范 筑黨員教師師德

潘用學(xué)+譚亞軍

今年以來(lái)，按照院黨委“兩學(xué)一做”方案的要求，在我系黨總支的組織下，我系所有教工黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《習(xí)近平關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編》等。欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩。黨要管黨、從嚴(yán)治黨，《準(zhǔn)則》《條例》和《論述摘編》的規(guī)定及論述是一把標(biāo)尺，劃清了黨紀(jì)黨規(guī)的“底線(xiàn)”，規(guī)定了黨員不可跨越的“界地”以及黨員應(yīng)該到達(dá)的思想“高地”。作為一名高校學(xué)生輔導(dǎo)員老師，主管學(xué)生工作，通過(guò)結(jié)合自身實(shí)際情況及工作崗位，經(jīng)過(guò)反復(fù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我對(duì)《準(zhǔn)則》《條例》及《論述摘編》有了更深層次的理解。

一、自知自律，以身作則

人貴在有自知之明。作為一個(gè)人必須要明白自己所處的位置和自己所處位置的職責(zé)及規(guī)則。為政之要，貴在廉潔，腐敗的缺口，往往從小事、小節(jié)打開(kāi)，從小節(jié)失守到大節(jié)喪失，是一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部走向腐敗的普遍規(guī)律。近年來(lái)，一些因貪污腐敗而落馬的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，大都是從吃別人一頓飯，收別人一些土特產(chǎn)開(kāi)始的，總認(rèn)為這是人之常情，禮尚往來(lái)。作為一位副科級(jí)的高校輔導(dǎo)員老師，工作最重要的就是和大學(xué)生打交道，雖然沒(méi)什么所謂的權(quán)力，但是因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容都是直接關(guān)系學(xué)生利益，比如說(shuō)學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、申請(qǐng)助學(xué)金及勤工助學(xué)、推優(yōu)入黨等等。學(xué)生利益無(wú)小事，如果自己不明白自己的工作職責(zé)，不了解自己工作的重要性，不把學(xué)生利益放在首位，在工作中利用自己的一點(diǎn)小權(quán)力向?qū)W生吃、拿、卡、要，或者隨便接受學(xué)生的請(qǐng)客送禮，那么自己將無(wú)法做到公平公正,“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的工作宗旨也將成為空談?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，鏈條最容易在薄弱環(huán)節(jié)上斷裂。生活上不拘小節(jié)，思想上就會(huì)放松警惕，行為上就會(huì)放縱自己，最終就會(huì)滑入罪惡的深淵。高校輔導(dǎo)員老師也要有一身正氣，廉潔工作、公正辦事，要自知自律、以身作則。

二、立規(guī)自制，身正為范

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。黨員干部如果放松對(duì)自己要求，隨隨便便行事，必然招致自己滑坡。《條例》堅(jiān)持紀(jì)法分開(kāi)，紀(jì)在法前，紀(jì)嚴(yán)于法，突出政黨特色，黨紀(jì)特色，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、組織紀(jì)律，圍繞黨紀(jì)戒尺要求，開(kāi)列負(fù)面清單，強(qiáng)調(diào)他律，重在立規(guī)，劃出了組織和黨員不可觸碰的底線(xiàn)?！稖?zhǔn)則》中也指出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部工作生活的底線(xiàn)，這也是他們待人處事的底線(xiàn)，更是杜絕違法亂紀(jì)行為的底線(xiàn)。如何守住自己的“底線(xiàn)”，堅(jiān)定自己的信念，必須知道作為一名黨員干部的規(guī)矩，有規(guī)矩意識(shí)，有自制能力。

作為一名高校黨員教師，在思想上要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在工作上要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)工作的精神。在作風(fēng)上，要關(guān)心學(xué)生疾苦，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難。在生活上要甘為清貧，自覺(jué)拼棄貪圖享受。懂得規(guī)矩，學(xué)會(huì)自制。同時(shí)，作為一名高校輔導(dǎo)員老師，承擔(dān)著高校大學(xué)生思想教育工作，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻，事事處處要傳遞正能量，宣傳黨的思想路線(xiàn)和方針政策，身正為范，潤(rùn)物于無(wú)聲之間。

三、立志有志，鑄就師德

人無(wú)志而不立。自古及今，有志而無(wú)成者則有之，未有無(wú)志而能有成者。作為黨員，其“志”就是要要始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義的信念并為之奮斗。以德為本，立德樹(shù)人?！稖?zhǔn)則》在強(qiáng)調(diào)自律的同時(shí)，也重在立德，為黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立了一個(gè)看得見(jiàn)、夠得著的高標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人高尚的道德追求。作為高校教師黨員，更應(yīng)該重在立德，要注意塑造自己的道德品格和人格情操，夯實(shí)學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，提升師德魅力，用自己的師德影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。師德修養(yǎng)就是要持守教師的理想信念與根本任務(wù)，要求我們：第一，在工作上要勤奮刻苦，要立志進(jìn)取，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平以及學(xué)識(shí)修養(yǎng)，要多看書(shū)，多涉獵有關(guān)學(xué)生工作的思政學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等多方面知識(shí)。第二，要樹(shù)立好作為一名教師，特別是黨員教師的形象。教師和黨員的雙重身份更要求我們要敢于奉獻(xiàn)，學(xué)生事無(wú)小事，多去學(xué)生課堂、多下學(xué)生寢室、多關(guān)注學(xué)生心理、多注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，用自己的行動(dòng)暖化學(xué)生的心靈，用自己的師德感化學(xué)生的靈魂。第三，要為學(xué)生的成長(zhǎng)成才著想，要以為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才為志，要以正確引領(lǐng)學(xué)生思想，以培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)合格接班人為志。

通過(guò)對(duì)《準(zhǔn)則》《條例》《論述摘編》的深刻學(xué)習(xí)，我對(duì)黨員及自己的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)具有黨員干部身份的輔導(dǎo)員老師，在工作中要堅(jiān)決將《準(zhǔn)則》《條例》《論述摘編》的要求落實(shí)到實(shí)處，要自知自律、立規(guī)自制；做到以身作則，身正為范；要立志有志，鑄就一個(gè)黨員教師應(yīng)有的師德師魂。內(nèi)化于心，外化于行，我將繼續(xù)以師德潤(rùn)化于學(xué)生無(wú)聲之間，用行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生到成才之路，樹(shù)立崇高的理想信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一切。

（基金項(xiàng)目：本文為邵陽(yáng)學(xué)院黨支部創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目（Dzbcx201504A）；作者簡(jiǎn)介：[1]潘用學(xué)，邵陽(yáng)學(xué)院生物與化學(xué)工程系學(xué)生秘書(shū)（副科），碩士研究生學(xué)歷，研究方向：思想政治教育；[2]譚亞軍，邵陽(yáng)學(xué)院。）