班主任要善于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

梁龍山

責(zé)任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦、社會安定的保障。小學(xué)階段，孩子的獨立意識、自我意識開始迅速發(fā)展，正是培養(yǎng)責(zé)任心的最佳時期，所以，教師要在小學(xué)階段就為學(xué)生打好基礎(chǔ)，切實培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

一、言傳身教，班主任率先垂范

教師的一舉一動在學(xué)生責(zé)任心養(yǎng)成過程中起著重要的示范作用。作為班主任，更要以身作則、率先垂范，使學(xué)生在耳濡目染中受到潛移默化的教育。蘇聯(lián)教育家包德列夫指出，班主任對學(xué)生發(fā)生教育影響，不只是由于他的知識，而且是由于他的道德威望。教育者的人格，他的道德風(fēng)貌對學(xué)生意識和性格的形成，對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，都能起決定性的影響。這就需要班主任注意，用細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生，比如撿起教室地上的一片紙屑丟進垃圾箱，隨手給教室窗臺上的盆花清理枝葉，給生病的同學(xué)送上一句問候，為煩惱的學(xué)生寫下幾句開導(dǎo)的話等。我發(fā)現(xiàn)，這些細(xì)小的舉動能讓學(xué)生從中感受到教師對班級、對學(xué)生的愛與責(zé)任，從而受到感染。

二、著眼課堂，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂教育具有“滴水穿石”的效果，教師應(yīng)該在課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！白龊妹恳患椒彩隆笔俏遗Φ姆较?，同時我也要求學(xué)生專心踏實、認(rèn)真仔細(xì)，從小事做起。我發(fā)現(xiàn)凡是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，字跡大都潦草，說明他們平時的學(xué)習(xí)態(tài)度是有問題的。我著重抓了他們的寫字練習(xí)，字寫好了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正是學(xué)生有責(zé)任心的表現(xiàn)。

三、借助活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識

學(xué)校開展了“冬練我能行”活動和冬季運動會，經(jīng)過篩選，我們確定了班級參賽的運動員。運動員們非常積極，利用體育課和課余時間，不斷練習(xí)自己參賽的項目，還與體育老師積極探討。其中有一位女生，個子矮，身體也瘦弱，自愿報名參加800米長跑的比賽，我很擔(dān)心她。在比賽場上，她擠在隊伍里，顯得很瘦小，但是她不斷努力地跑著，一圈又一圈……有些學(xué)生由于太累中途退出了，可汗流浹背的她還是堅持著，最后取得了來之不易的第五名。雖然是第五名，但堅持不懈正是她責(zé)任心的體現(xiàn)。在這位女生的感召下，其他學(xué)生的責(zé)任意識也大大增強，大家竭盡全力，奮力拼搏，最終比賽成績在年級名列前茅。學(xué)生在活動中學(xué)會了表現(xiàn)自我，培養(yǎng)了責(zé)任意識和集體榮譽感。

四、各司其職，爭當(dāng)班級小主人

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心要從培養(yǎng)其主人翁意識開始，這就要求班主任了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，并結(jié)合其長處“委以重任”。如讓能寫善畫的學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計班級板報，讓能歌善舞的學(xué)生負(fù)責(zé)組織班級文娛活動等。教師要充分利用學(xué)生的特長和愛好，調(diào)動他們的積極性，使學(xué)生在班集體中都能找到自己的位置，體會“承擔(dān)責(zé)任”的酸甜苦辣，從而營造積極配合、團結(jié)一致的班級氛圍。

另外，對于孩子的教育，家長責(zé)無旁貸。班主任要多與家長溝通，告訴家長們要學(xué)會適當(dāng)放手，讓孩子在家里做一些力所能及的事。事事代勞只會使孩子養(yǎng)成依賴感，缺乏獨立性。

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要。只有做一個有責(zé)任心、能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才會有健全的人格，將來才能成為報效祖國的有用之才?/p>

（本欄責(zé)編 東 方）