馬玉梅
現(xiàn)代教育理論告訴我們,學(xué)校教育的核心是以人為本的教育。小學(xué)階段的孩子正處于身心發(fā)展的最初時期,也是最重要的時期。而現(xiàn)在的就學(xué)兒童大多數(shù)都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng),尤其在家里,是家里的“小皇帝”“小公主”,說一不二。如果不及時加以教育引導(dǎo),那么隨著生活、心理的發(fā)育和發(fā)展,競爭壓力的增大,社會閱歷擴展及思維方式的變化,他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決,將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良影響,嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長,不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境,而且需要教師幫助他們掌握調(diào)控自我,發(fā)展自我的方法和能力。作為學(xué)生的班主任,我感到責(zé)任重大。因為學(xué)生一天當(dāng)中大部分的時間都是與老師在一起的,所以班集體的管理工作千頭萬緒,一個細(xì)節(jié)往往牽一發(fā)而動全身,有著重要的作用,甚至是決定性的作用。如果所有的細(xì)節(jié)都能夠圓滿而妥善地處理,則對于充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在因素和全面培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì),會起到“潤物細(xì)無聲”的作用。只有教師和學(xué)生思想認(rèn)識一致,感情行動合拍,學(xué)生信任教師勝過親人,教師愛護學(xué)生勝過自己,這樣教師才能以自身的言傳身教起到表率作用,學(xué)生的思想品德教育才能做到有利、有節(jié)、有方。教師說的話也就有說服力、有誠信。學(xué)生樂于接受,像一棵棵小苗一樣,吮吸著愛的甘露,滋潤著幼小的心田,就會收到滿意的教育效果,總之,一句話,要想塑造學(xué)生美好的心靈,教師必須抓好德育,而“愛是教育的源泉”,愛為師德之本,無愛便無教育。愛可以開掘人的智慧,愛可以開闊人的胸懷。愛,利于德,利于智,利于體,也利于美。原子會產(chǎn)生巨大的動力,師愛同樣也會產(chǎn)生神奇的力量。教師的愛,似春風(fēng),能驅(qū)散籠罩在學(xué)生心頭的陰影;似良藥,能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈;似火種,能燃亮失望者對人生的向往之光;似甘露,能傾灑在兒童那嫩嫩的渴望綠色春意的心田。愛能產(chǎn)生奇跡!
對學(xué)生的教育,不但要悉心觀察,注意掌握他們的思想變化,把問題處理在萌芽之中,而且在教育上要講究方法,因人因時而異,把對學(xué)生的愛通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出來,這樣才能達到對學(xué)生愛的目的。前幾天,我們班發(fā)生了這樣一件事。星期天我在家里休息,突然陳×的家長打來電話,語氣很不客氣地向我敘述了一件事:孩子在星期五放學(xué)后由于受到老師的差遣去給同學(xué)送落在班級里的數(shù)學(xué)書,走到小胡同時,被一個十五六歲的少年給打了,而且還把身上的三十多元錢給搶走了……我聽了以后萬分驚訝,也領(lǐng)悟到家長話里話外的責(zé)備之意,記憶里我好像并沒有叫陳×給同學(xué)送書,也許是我忙忘了?……我沒有直接反駁,而是安慰了家長,向家長致歉。事后我細(xì)心地回憶了周五放學(xué)時的情景,并給幾個和陳×一起走的同學(xué)打電話了解情況。在周一時我又找到陳×詢問當(dāng)時的情況。根據(jù)他說話時吞吞吐吐的樣子我更證明了我的判斷。開始他并沒有承認(rèn)自己的錯誤,后來我找出了“證人”,他才不得不承認(rèn)了。原來并沒有發(fā)生他爸爸說的那一幕,而是他偷偷地從家里拿出了三十元錢,被爸爸發(fā)現(xiàn)了,為了避免挨揍,他才撒了這樣一個彌天大謊……我當(dāng)時很氣憤,但我十分冷靜。造成這樣的局面,不僅僅是孩子一個人的錯誤,而是家庭、社會造成的。對陳×我曉之以理,動之以情地進行教育,講明父母掙錢的辛苦,講述撒謊的危害。同時我也同他的家長進行了談話,讓他真正地從心靈上與孩子溝通,不能動則發(fā)火,更不能對孩子施加暴力,否則會適得其反。在同學(xué)們面前,我并沒有直接批評他,而是以此為例,教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生知道什么是真、善、美,什么是假、惡、丑……
人生如同七色彩虹一樣絢麗多彩。而孩子們對人生的追求也像天邊的朝霞一樣,展示了多層次、多色調(diào)的渴望。自從實施素質(zhì)教育以來,孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕了,課余生活豐富了。為了使這些年幼無知\模仿性強、可塑性大的學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,我在班級里開展了豐富多彩的活動。例如,針對當(dāng)前學(xué)生過生日比排場,擺闊氣,開展了主題為“怎樣過一個有意義的生日”的班會。讓學(xué)生感受父母的辛苦;提倡樸素的作風(fēng),反對鋪張浪費,開展以“我和雷鋒比童年”“和災(zāi)區(qū)小朋友牽牽手”為主題的隊會,使學(xué)生受到憶苦思甜、助人為樂的教育;在升旗儀式中,教育學(xué)生愛國旗、愛祖國、愛人民……時時刻刻對學(xué)生進行德育,始終不忘教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識,更重要的是教會學(xué)生怎樣做人。
在教育教學(xué)中,我努力為學(xué)生營造了一種寬松和諧的教育環(huán)境,適時滲透德育,塑造他們美好的心靈,使他們擁有健康的身心,健全的人格,豐富的知識,以更剛勁的步履,以強者的雄姿步入社會,擁抱人生?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索?!痹谖磥淼娜兆永?,我會繼續(xù)用“愛”這條紐帶去連接彼此,讓我的學(xué)生擁有更美好的明天。