淺談小學美術(shù)教學中對小學生審美心理的培養(yǎng)

林寧

“愛美之心人皆有之”，更何況兒童，他們是天真的，他們是單純的，他們對待美好的事物，更是全身心地接納。隨著年齡的增長，美術(shù)課成為他們上學必修的一門功課，這就不僅要求他們的審美達到一定高度，而且還要以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。所以，審美素質(zhì)教育和心理方面的培養(yǎng)，關(guān)乎每一個學生能否學好美術(shù)課，提升對美的欣賞能力以及陶冶情操的目的。

一、提升兒童的欣賞能力及審美習慣

小學教學中的美術(shù)欣賞課是以引導小學生對審美對象產(chǎn)生好感以及對事物賦予一種向往為主的心理活動模式。老師在教學過程中，要激發(fā)學生對事物的興趣、認識和關(guān)注，從而與理解、觀察密切相關(guān)，直至能模擬下來。

具體方法有：

1.生活中帶有強烈色彩的事物，能夠刺激孩子的視覺神經(jīng)，不妨從他們熟悉的事物入手，吸引他們的注意力。比如，紅紅的太陽、藍藍的天，藍藍的天上白云飄等等；再比如，綠的草、黃的花，花的上面蝴蝶飛等等。同時，老師在黑板上畫出這些自然景觀，讓兒童嘗試著勾勒出每天都看到的事物。

2.兒童往往在欣賞時能記住景觀的模樣，但到了真正畫出來時，難免丟三落四，這時，老師不能打擊孩子的積極性，而要啟發(fā)他們仔細想一想自己漏掉了哪些細節(jié)，下次再觀察的時候，注意什么，甚至可以拿著畫去對比，印象就更深刻了。

3.小學的語文課本或者數(shù)學課本上都有很多圖畫，美術(shù)老師可以引導兒童觀察課本上的圖畫，讓孩子描述畫里透露的情節(jié)，使孩子通過仔細琢磨，提升對作品的感受力和賞析力，甚至對哪幅畫畫得好、畫得細，會有一個簡單的認識和評判。

4.帶孩子去參加畫展，不要怕孩子看不懂，讓兒童養(yǎng)成在欣賞的過程中，根據(jù)自己的“生活經(jīng)驗”和“審美閱歷”對畫面產(chǎn)生聯(lián)想的習慣，對那些反映學生內(nèi)心世界的作品展開討論，并結(jié)合畫展中的作品，讓孩子嘗試練習自己獨到的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

二、培養(yǎng)兒童的博愛情愫及寬廣胸懷

如果畫的作者對畫中人物或景色沒有足夠愛心的話，是畫不出美妙的作品來的，而且一個人的心胸是否寬廣也能在畫作中體現(xiàn)出來。所以，教師要培養(yǎng)兒童愛的能力，比如，愛花草樹木、愛小動物、愛父母、愛家庭、愛祖國，只有學生對事物產(chǎn)生了喜愛的心理，才能細心觀察，反復琢磨，用心刻畫。

具體辦法有：

1.用音樂作為輔助工具，在學生對畫作進行欣賞時，加深對美的感受，甚至通過聽覺感受加深視覺記憶，尤其古典音樂和輕音樂可以將學生的思維帶入到創(chuàng)作的意境中去，感同身受地體會作者為什么要畫這幅畫，這幅畫表達了作者怎樣的內(nèi)心世界，如果自己畫，要如何表達，等等。

2.鼓勵學生多看詩、背詩，欣賞古今中外名著。教師可以在學生欣賞畫作的同時，大聲朗誦跟畫有關(guān)的詩詞和名句，或者生動有趣的文章，使兒童對藝術(shù)作品的感受加深，這種教學手段是為了渲染氣氛、引起共鳴。

3.動畫是美術(shù)課中的一項內(nèi)容，為了彌補靜態(tài)在小學美術(shù)教學中的不足，將動漫資源引進到教學中，是很有意義的事情。很多小學生都喜歡看動畫片，美術(shù)教師可以將教材中的圖畫融入動畫片的情節(jié)中，讓孩子參與其中，配音、扮演角色、模擬動作，使學生對畫中的人物、動物有認知，再回歸到講解畫作時，就聽得更明白了。

三、加強兒童的文化素養(yǎng)及頑強意志

小學低年級的學生對于美術(shù)課的理解，很容易停留在“信手涂鴉”階段，剛開始只是覺得好玩，時間長了，如果達不到老師的要求或者自己的水平?jīng)]有明顯進步，就有逆反情緒了，甚至有的打起退堂鼓，所以，教師要培養(yǎng)學生好的耐力，加強學生的文化修養(yǎng)。

隨著小學中年級以后畫作欣賞內(nèi)容的不斷豐富，需要孩子了解的知識也越來越多了，比如，第六冊《工藝美術(shù)的陶瓷和雕塑》《繪畫作品中風景的靜物》等作品就要求學生對古今中外的繪畫作品和工藝美術(shù)作品有獨到的見解，第八冊的教學課程還安排了剪紙、竹編等手工課，這也要求學生對工藝作品甚至刺繡、竹編等作品熟知、掌握，隨著欣賞佳作品質(zhì)的提高，教師對學生的指導也起著至關(guān)重要的作用。

首先，教師要引導孩子靜下心來，因為習畫需要寧靜、淡泊，這是一種與世俗名利相反的心境，學生要樹立正確的人生觀，不要被煩心事所紛擾，要有超凡脫俗的情趣，這是一種高潔的品質(zhì)，更是一種氣節(jié)，唯有閑適恬淡的性格和順其自然的胸襟才能達到如此開闊、賢雅。

其次，教師要培養(yǎng)學生勇于戰(zhàn)勝困難的意志，在追求藝術(shù)的道路上不畏艱難，不斷求索的決心，還要有舉一反三的精神，從用色到造型，從停筆到觸筆的運用，體會著藝術(shù)不可言說的規(guī)律、不斷延展的生命力和永無休止的境界，讓學生無論從人文修養(yǎng)、繪畫技巧還是創(chuàng)作思路上，都有一個質(zhì)的飛躍，在生活中，擁有對美的評審標準和理解能力。

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