淺談英語教學(xué)中的幾點感觸

卓麗華

【摘要】初中英語是培養(yǎng)學(xué)生語言的基礎(chǔ)階段。針對學(xué)生的語言能力培養(yǎng)、對待英語的興趣，這個問題對于學(xué)生都顯得至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】英語 語言能力 交流 教學(xué)

談及英語，我們首先要清晰一個道理，英語它不僅僅是學(xué)生必須要學(xué)會的英語技巧和應(yīng)試能力，它最重要的是人與人之間的交流技巧。在學(xué)習(xí)上它是學(xué)生面對各種升學(xué)進行的理論性學(xué)習(xí)，但是在生活中它是我們與人交際的語言工具。

一、培養(yǎng)學(xué)生口語能力

中國孩子有一個共同的特征就是，不善于表達自己。自己的心靈深處明明埋藏著許多小秘密，但寧可秘密在心底變質(zhì)腐爛也不想要去表達自己的觀點和意見。想要讓孩子開口說英語，首先，在孩子身邊的家長、老師等等都要帶領(lǐng)孩子張口去講。作為老師，我先以身作則。

在口語練習(xí)中，我想先將英語口語置于教學(xué)中。初學(xué)英語，孩子們還不會用整句英語來描述所要表達的意思。在我的課堂上，我先設(shè)置一個小氣氛的英語課堂，并延續(xù)在學(xué)生課下。

例如：我告訴我的學(xué)生，每天我們都會學(xué)習(xí)很多簡單的英語單詞。你們在之后的語言表現(xiàn)中，就要加以體現(xiàn)。想要一個蘋果，就可以前置漢語，后置英語。口頭表述出來就是，想要一個apple。這樣的方式，對于學(xué)生記憶單詞要更方便、快捷一些。當(dāng)然簡單的語言就可以直接說成want an apple.既熟記了單詞，又練習(xí)了口語。

二、重視學(xué)生英語發(fā)音

英語發(fā)音是在口語中特別要重視的。在課堂的教學(xué)中，教師每天都要播放錄音，學(xué)生要在錄音中糾正自己的發(fā)音方式，也鍛煉了學(xué)生的英語聽力。模仿式學(xué)習(xí)在必要的學(xué)習(xí)中，還是很有效的。當(dāng)然任何模仿，都要取其精華、去其糟粕。我們身邊沒有國外大量使用英語的環(huán)境，發(fā)音就沒有國外人一樣標(biāo)準(zhǔn)、熟練。即使受到條件的限制，也不能將此當(dāng)做借口。現(xiàn)如今，國內(nèi)外人員的流通，我們能做到的就是盡可能矯正自己的英語發(fā)音，為之后交際做準(zhǔn)備。在課堂上，教師也要在這個方面留出一定時間糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，以便于學(xué)生及時糾正自己的錯誤。

三、采取豐富的教學(xué)手段教學(xué)

很多學(xué)生會因為自己聽不懂老師講什么就放棄和討厭英語。教師在教學(xué)中，多考慮這個因素。我們單純的教學(xué)課本已經(jīng)滿足不了對學(xué)生的培育，需要一些其他形式上的輔助工具。例如歌曲教學(xué)、視頻教學(xué)、圖片教學(xué)、各種不同形式的英語書籍等等。這樣多方面的教學(xué)方式不但豐富了學(xué)生的知識量，同時也增加了學(xué)生的詞匯量。作為老師，我不介意學(xué)生機械的做大量練習(xí)冊，不排除多練習(xí)是學(xué)習(xí)行之可效的方式。而娛樂式教學(xué)，學(xué)生的記憶會更深入。

比如歌曲教學(xué)是一個特別有效的方式?？此贫喽鵁┘暗挠⒄Z單詞匯集成了一首歌曲。正是因為有旋律的依托，學(xué)生不會產(chǎn)生煩膩心理。

例如：我在課上給大家聽得一首英語歌曲《Never Grow Up》.它的大致歌詞是：Your little hands wrapped around my finger，And its so quiet in the world tonight... 從題目來分析，never grow up分開理解，長大的詞組是grow up，而never它是adv.表示從未，從不。它和grow up連起來就是不要長大。在這里我會帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下副詞的基本用法。副詞主要來修飾動詞、形容詞、副詞或其他結(jié)構(gòu)。再看第一句歌詞，先初步認(rèn)識一下單詞，wrap它的動詞是包裹，覆蓋。這里的wrapped是wrap的過去分詞。大家要牢記wrap的過去分詞是雙寫p加ed。舉起你們的小手（little hands），看看歌詞，finger就是指頭的意思。Around是大約、附近、在周圍，那連起來的意思就是：你的小手緊握著我的手指。千萬不要直譯成你的小手包圍在我手指四周。

這樣的教學(xué)會產(chǎn)生一種效果，學(xué)生歌曲也學(xué)會了，歌詞中的英語單詞和知識點也牢記于心了。教學(xué)方式的運作是多樣的，怎樣能培育學(xué)生在變幻莫測的環(huán)境中成功有效的學(xué)習(xí)才是現(xiàn)代化教學(xué)要深度挖掘的項目。

四、堅持融洽、愉快式教學(xué)

在教育界有一個名詞——“親師性”。很多學(xué)生有一種心理，學(xué)習(xí)看老師。老師和他不謀而合，那對學(xué)生來說學(xué)習(xí)不是難事。如若老師和學(xué)生的各方面都格格不入，對老師和學(xué)生而言，進入之后的教學(xué)都跨越了一條無法邁進的鴻溝。

在此，老師和學(xué)生一定要平等。關(guān)系上的平等可以保障教學(xué)的質(zhì)量。教師在完成自己的學(xué)術(shù)研究中，也要逐漸深入學(xué)生的內(nèi)心，友好的和學(xué)生交往。良好溝通不是教師對學(xué)生肆無忌憚的溺愛和包容。教師適當(dāng)?shù)谋頁P和批評都是教師該履行的職責(zé)。教師在學(xué)生回答可以采用：“Believe yourself！Good，Well done！”等語言對學(xué)生進行鼓勵。面對老師的評價，學(xué)生可以給予回復(fù)Thanks、Thank you.

教師采用愉快的教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)帶給人們的印象，把“寓教于樂”帶入現(xiàn)代化課堂。

五、良好的開端是成功最完善的奠基

A good beginning is half done！一個完美的開始是成功最完善的奠基，任何事都是如此。教師在選擇讀書育人，就要承諾對學(xué)生有一套自我良好的教學(xué)方式。常言道“熟能生巧”這個詞匯在教學(xué)中也呈現(xiàn)的淋漓盡致。一套完整合適的教學(xué)形式，不僅讓教師的人格魅力得以完美的展現(xiàn)，也會為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路奠基出良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張恩華.非英語語境下如何快速提高英語口語水平[J].職業(yè)教育研究，2006.

[2]胡春洞.英語教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，1990.