初中畢業(yè)生面臨中考如何學(xué)好英語探討

孫紅

【摘要】初中畢業(yè)生在面臨中考前的復(fù)習(xí)時(shí)，采用科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法，對復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理安排，所制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該盡可能的詳細(xì)，在由表及里、由淺入深原則的指導(dǎo)下對基礎(chǔ)知識進(jìn)行科學(xué)的安排，以此來進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)。同時(shí)，初中畢業(yè)生在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，要樹立自信心，以從容的姿態(tài)應(yīng)對考試。考試過程中盡量做到沉著冷靜，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

【關(guān)鍵詞】初中畢業(yè)生 面臨中考 學(xué)好英語 探討

一、做好聽力練習(xí)

聽力理解能力作為最基本的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力，不僅可以極大的滿足應(yīng)試考試的需要，并且對于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高具有非常重要的意義。目前，不少初中生在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的過程中由于所掌握的詞匯量較少、自身基礎(chǔ)比較薄弱，再加上播音員的語速較快，學(xué)生往往會手忙腳亂，不是光顧著聽來不及想，就是光顧著想導(dǎo)致漏聽下面的內(nèi)容，基于這些情況，某些學(xué)生選擇不聽，進(jìn)而學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心也會大幅度的降低，學(xué)習(xí)成績一落千丈。因此，為有效防止類似情形的再次出現(xiàn)，學(xué)生在日常的練習(xí)當(dāng)中就需要將題目的具體要求弄清楚、搞明白。

第一，某些題目，通過對上下文的理解便能夠猜出文章的大致意思；或者能將所填詞的詞形以及類別搞清楚，進(jìn)而學(xué)生會更有針對性和目的性的聽，做題的效率也會明顯提高。第二，訓(xùn)練英語聽力的一項(xiàng)重要技能便是把握關(guān)鍵詞，事實(shí)上我們只需要將一段話的主題大意理解了，便能夠做好相關(guān)的題目，不需要全部理解整段話的大意，而抓關(guān)鍵詞在一定程度上便可以幫助學(xué)生抓住文章的中心思想，提高做題的準(zhǔn)確率。第三，教師還可以根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，采用畫圖、摘錄等方法鍛煉學(xué)生的聽力。

二、系統(tǒng)的梳理基礎(chǔ)知識

學(xué)生基礎(chǔ)知識的扎實(shí)與否，在很大程度上對于提高學(xué)生聽說讀寫的能力具有至關(guān)重要的作用，因此要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，充分利用學(xué)生的發(fā)散性思維，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)線面的有效結(jié)合，在把握整體的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行循序漸進(jìn)的梳理。同時(shí)，學(xué)生對于之前學(xué)過的知識有遺忘的跡象比較明顯，為此學(xué)生在學(xué)完之后的一段時(shí)間內(nèi)就必須及時(shí)的復(fù)習(xí)，對詞匯、詞組和句型等及時(shí)的進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納、總結(jié)和整理，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，避免知識點(diǎn)的遺忘。此外，復(fù)習(xí)時(shí)要采用科學(xué)的方法，對復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理的安排，并且制定合理且詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)知識按照由淺入深、由易到難的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)的安排，以此來確保學(xué)生能夠進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，更加從容、自信的應(yīng)對考試。

三、掌握一定的閱讀理解方面的技巧

閱讀理解作為英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，在一定程度上學(xué)生閱讀理解能力的高低直接關(guān)乎學(xué)習(xí)成績和整體的學(xué)習(xí)水平?，F(xiàn)階段，教師在閱讀教學(xué)的過程中仍然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，造成學(xué)生非常依賴教師的局面，學(xué)生也很難掌握一定的閱讀技巧。因此教師需要采取積極有效的措施，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，并且在閱讀方面掌握一定的技巧。

第一，在每個(gè)單元或者章節(jié)學(xué)習(xí)之前，教師要給學(xué)生布置一定的課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在講解完閱讀部分之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課下的復(fù)習(xí)，然后通過當(dāng)堂檢測等各種形式了解學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況，教師根據(jù)這些情況對上課的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變。如此一來，教師在掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之后，便能夠有針對性的采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

第二，在學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)、能夠?qū)υ~匯進(jìn)行有效處理的基礎(chǔ)上，教師要將一定的語法知識講授給學(xué)生，在面對一篇文章時(shí)學(xué)生的思路要保持與作者的一致，進(jìn)而有助于文章主旨大意的把握，緊接著按照作者所陳述的事實(shí)、人物之間的對話和動(dòng)作、對于心理活動(dòng)的描寫等，對作者的寫作的真實(shí)意圖進(jìn)行正確的推理判斷。通過這樣的過程不僅可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)積極性，進(jìn)行獨(dú)立、自主的思考，并且對于學(xué)生理解能力和判斷能力的培養(yǎng)和提高具體十分重要的作用，從而有助于學(xué)生在閱讀的過程中能夠準(zhǔn)確的理解其中的主旨大意，閱讀的效率也會較之前有很大的提高。

四、進(jìn)行英語書面表達(dá)的訓(xùn)練

第一，提高對英語作文的重視程度，認(rèn)真的對題目進(jìn)行審視，避免時(shí)常出現(xiàn)遺漏要點(diǎn)的情況。第二，為確保英語文章的連貫性和流程性，在日程生活中多閱讀，在進(jìn)行大量閱讀的基礎(chǔ)上更好的把握英語寫作的具體習(xí)慣和遣詞造句的風(fēng)格，并且將在閱讀過程中遇到的好的句子、句式收集起來，做到學(xué)以致用，即真正用到寫作的過程中去。第三，復(fù)習(xí)過程中要加強(qiáng)對議論文、說明文以及記敘文的訓(xùn)練，命題者在擬定作文時(shí)，出于讓學(xué)生有話可說的目的，必定會涉及學(xué)生身邊所熟悉的人、事、物，因此學(xué)生只要熟練的掌握這一方面的內(nèi)容，在作文的寫作上必然會如魚得水。第四，學(xué)生要掌握一定的寫作模塊，在寫作過程中只要套用一定的模板，以思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行訓(xùn)練，并且合理的語言組織即可，模板和思維導(dǎo)圖的方式的合理利用在一定程度上可以極大的減輕學(xué)生的寫作負(fù)擔(dān)，促進(jìn)寫作水平的顯著提高。

五、結(jié)束語

中考和高考是學(xué)生人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每年的中考考試都牽動(dòng)著無數(shù)家長、學(xué)生和教師的心，而往往到了這個(gè)時(shí)候，許多英語教師和學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中會出現(xiàn)各種手足無措的情況。但是中考的復(fù)習(xí)時(shí)間較短，學(xué)習(xí)任務(wù)又非常沉重，明確思路對于學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中及時(shí)鞏固所學(xué)的知識以及查漏補(bǔ)缺具有非常重要的作用，本文從做好聽力練習(xí)、系統(tǒng)的梳理基礎(chǔ)知識、掌握一定的閱讀理解方面的技巧，進(jìn)行英語書面表達(dá)的訓(xùn)練，幫助初中畢業(yè)生在面對中考時(shí)學(xué)好英語。

參考文獻(xiàn)：

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