淺析英文電影欣賞在高職高專英語教學(xué)中的作用

【摘要】根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明在英語教學(xué)中穿插電影賞析可以為學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言提供真實(shí)的語言應(yīng)用場景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，同時(shí)可以直觀地感受體驗(yàn)英美文化，對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)英語積極性也有一定作用。本文分析了高職高專學(xué)生的英語基礎(chǔ)狀況及高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了電影賞析在英語教學(xué)中的作用，在文章最后提出了電影應(yīng)用于高職高專英語教學(xué)的方法設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】電影欣賞 高職高專 英語教學(xué) 設(shè)計(jì)

引言

高職高專學(xué)校的學(xué)生可以通過多種方式來提高英語水平，通過多媒體播放英語原聲電影就是重要的一種。通過這種方式可以將英語語言與具體的圖像、語境和言語表達(dá)等結(jié)合起來，從而顯著地提高英語教學(xué)效果。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明在英語教學(xué)中穿插電影賞析可以為學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言提供真實(shí)的語言應(yīng)用場景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，同時(shí)可以直觀地感受體驗(yàn)英美文化，對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)英語積極性也有一定作用。這種教學(xué)模式也可以為教師的教學(xué)提供自由的發(fā)揮平臺(tái)。因而恰當(dāng)?shù)脑谡n堂上播放英文電影，或者安排英文電影賞析課有多方面的意義，可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

一、高職高專學(xué)生的英語基礎(chǔ)狀況及高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀

此類學(xué)生的來源較廣，其英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差。他們中有高中生，中專、技校等，其學(xué)習(xí)能力和積極性等方面存在很大的差異，這就給高職階段的英語教學(xué)帶來了困難。英語學(xué)習(xí)的主要目的之一是使用英語，而這類學(xué)生學(xué)習(xí)英語則主要是符合學(xué)校的英語課程要求，且主要是通過背單詞和做習(xí)題來學(xué)習(xí)英語的，且課外學(xué)習(xí)時(shí)間少，也很少有使用英語的機(jī)會(huì)。在此情況下他們一般會(huì)感覺到英語學(xué)習(xí)的枯燥與乏味，也沒有多少興趣去學(xué)習(xí)英語，因而為了提高這類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就需要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并采取靈活多變的教學(xué)模式。教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代化的設(shè)備、先進(jìn)的教學(xué)模式和理念。目前有些高職學(xué)校開展了英語教學(xué)改革并且取得了不錯(cuò)的效果，不過同時(shí)還應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的課程改革。這就需要教師在教學(xué)過程中綜合利用各種有利于課改的方法來積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。

二、電影賞析在英語教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。影響英語學(xué)習(xí)效果的主要因素之一就是興趣，可以通過播放英文來提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。英文電影源于生活，其中包含了大量的語言對(duì)白，引人入勝的情節(jié)和聲像并茂的多媒體材料，這樣可以使得學(xué)生在觀看過程中調(diào)到起多方面的視聽感覺。從而有效地吸引了學(xué)生的注意力，使其在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂，這對(duì)提高英語學(xué)習(xí)效果有重要的意義。

2.包含英美文化知識(shí)，提高學(xué)生跨文化交際能力。對(duì)英語而言，單純的學(xué)習(xí)英語語法和單詞而不去了解英美文化，這樣英語學(xué)習(xí)就失去了活力和來源，是很難取得良好效果的。因而在學(xué)習(xí)過程中同時(shí)還需要了解英美文化背景，民俗風(fēng)情以及語言交際等知識(shí)。這樣可以避免因?yàn)檠哉Z不通而造成誤解或障礙。這可以通過觀看學(xué)習(xí)英語影片來間接實(shí)現(xiàn)，這類影片語言內(nèi)容豐富、地道，同時(shí)其中還包含了大量的英語文化知識(shí)，可以從多個(gè)方面展示了英語民族的文化習(xí)俗和社會(huì)生活等。在電影中也可以觀察到一個(gè)國家的建筑、習(xí)俗、氣候、風(fēng)土人情等，因而在看電影過程中都可以同時(shí)了解到這些。此外在這些電影中也展示了英美國家人民的思維方式、生活習(xí)俗、歷史文化等。因而還可以通過觀看這些電影來了解中西文化和風(fēng)土民情的差異，并且在一定程度上提高他們的跨文化交際能力。電影提供了真實(shí)的英語語言使用環(huán)境，因而觀看影片有利于形成語感，為電影在語言方面的導(dǎo)入提供了良好的平臺(tái)。比如可以通過影片中相關(guān)的節(jié)日?qǐng)鼍跋驅(qū)W生講述西方某個(gè)節(jié)日的產(chǎn)生背景和慶祝內(nèi)容等；同時(shí)也可以根據(jù)吃飯場景來向?qū)W生介紹西方人的餐桌禮儀。比如在影片《亂世佳人》中，學(xué)生可以真實(shí)地了解到當(dāng)時(shí)美國各階層民眾的生活狀況，在《窈窕奶爸》中，學(xué)生可以大量地學(xué)習(xí)到英式幽默相關(guān)知識(shí)。而電影《喜福會(huì)》中對(duì)美國第一、二代中國移民的辛苦打拼歷程做了具體生動(dòng)的描述，從中可以看到民族文化差異和融合過程?！栋⒏收齻鳌穭t對(duì)美國的多個(gè)歷史事件，如南北戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、中美建交等都有不同程度的反映，從這一影片中可以感受到相應(yīng)的社會(huì)、風(fēng)俗習(xí)慣，以及校園生活等。

3.提高聽力水平。根據(jù)生活習(xí)慣可知，在交流過程中，人們的談話習(xí)慣會(huì)發(fā)生一定的改變，常見的如停頓和放慢語速語氣，改變用詞等，英語交流中也同樣如此。這種實(shí)際生活中的對(duì)話和磁帶中的對(duì)話存在一定差異，因而學(xué)生可能聽懂磁帶內(nèi)容，而跟不上外教的話。通過觀看英文電影可適當(dāng)?shù)慕鉀Q此問題，在電影中有大量真實(shí)的、鮮活的語言，以及一些有寓意的特殊用語。這樣學(xué)生可以在聽真實(shí)對(duì)話過程中提高英語聽力水平。此外在觀看電影過程中，學(xué)生也可以真實(shí)地融入到實(shí)際語言環(huán)境中，從而起到事半功倍的效果。

4.練習(xí)口語，擴(kuò)大詞匯量。英語口語中存在大量的連讀、弱讀、失去爆破等發(fā)音變化情況，如果學(xué)生在觀看影片過程中同時(shí)跟讀則可更深刻地理解發(fā)音知識(shí)，并提高口語水平。與閱讀中出現(xiàn)的書面語相比，電影語言的口語化明顯，在播放過程中老師可以為學(xué)生講述相關(guān)俗語的意思，這樣在電影環(huán)境下，學(xué)生可以很容易地掌握這些口語俚語的應(yīng)用情況。與此同時(shí)學(xué)生還可以通過讀臺(tái)詞學(xué)習(xí)情景交際語言. 或者在其后的教學(xué)中進(jìn)行角色扮演，從而提高英語口語表達(dá)能力。在一定的語言背景下，模仿對(duì)白可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，對(duì)他們熟練地掌握地道口語也有幫助作用。

5.了解文學(xué)知識(shí)。很多電影都是通過文學(xué)著作改編的，在觀看這些改編的電影過程中，可以讓學(xué)生在了解文學(xué)作品的同時(shí)，激發(fā)他們的興趣去閱讀原著。

6.提高翻譯能力。觀看電影的同時(shí)，學(xué)生也可以對(duì)屏幕上的臺(tái)詞進(jìn)行翻譯，然后和一些標(biāo)準(zhǔn)的翻譯結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，找出差異以便在對(duì)比過程中提高翻譯能力。

三、電影應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)的方法設(shè)計(jì)

1.合理選擇電影題材。在選擇影片時(shí)考慮的主要因素為： 影片的內(nèi)容以及語言水平。應(yīng)該確保影片內(nèi)容不是很生僻，且語言水平適中，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度不大。同時(shí)內(nèi)容應(yīng)該健康積極，同時(shí)富有濃厚的生活氣息，并和教學(xué)內(nèi)容無明顯的差異。例如在講英美文化內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該選擇一定歷史時(shí)期的英美國家電影，可以選擇一些學(xué)生熟悉的文學(xué)作品改編的電影。而對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生則可以安排一些和其本專業(yè)相一致的電影題材，這樣學(xué)生可以更容易接受且對(duì)其提高專業(yè)知識(shí)也有幫助作用。而在選擇語言水平時(shí)，應(yīng)該確保選擇的影片對(duì)白較多，英語地道，沒有多少俚語和口語。應(yīng)該盡量少選擇好萊塢大片，主要是因?yàn)檫@類影片主要為了增強(qiáng)動(dòng)作、視覺聽覺的感官刺激而吸引觀眾，其一般情節(jié)復(fù)雜，對(duì)話中有很多的生僻詞匯，因而對(duì)學(xué)生提高英語水平的效果很有限。此外在選擇時(shí)還同時(shí)考慮到學(xué)生的語言水平，應(yīng)該綜合考慮全班學(xué)生的總體英語水平，這樣就需要盡量選擇情節(jié)簡單、語速較慢、發(fā)音清晰而標(biāo)準(zhǔn)的影片，這方面的典型影片如《獅子王》。對(duì)英語水平較高的班級(jí)，則選擇的電影中對(duì)話可相對(duì)復(fù)雜一些，不過也不可選擇俚語過多的電影。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語水平?jīng)Q定選擇雙語字幕還是英文字幕，一般情況下選擇英語字幕，可以避免學(xué)生過多的關(guān)注中文而對(duì)英語聽力練習(xí)產(chǎn)生影響。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。教師在這種教學(xué)活動(dòng)中也發(fā)揮著重要的作用，其應(yīng)該對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)合理地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，并積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言、文化等方面的指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

（1）觀前活動(dòng)。教師在課前應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作，例如將影片中相關(guān)的俚語、生詞事先告知學(xué)生，使其熟悉了解，之后在電影欣賞評(píng)析時(shí)可以直接進(jìn)行。在觀看之前教師還應(yīng)該對(duì)影片的背景和大體內(nèi)容進(jìn)行介紹，并指出學(xué)生應(yīng)該注意的內(nèi)容，提出一些問題，這樣可以使學(xué)生在觀看影片中思考分析，從而有目的計(jì)劃地學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效果。如果影片時(shí)間較長，也可以組織學(xué)生在課余時(shí)間觀看電影，課間只播放片斷，并開展相關(guān)的賞評(píng)和分析。

（2）觀中活動(dòng)。在觀看過程中，如果出現(xiàn)一些精彩內(nèi)容，則可以暫停，然后提出和電影內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，這樣可促使其融入到電影場景中。在觀看影片《阿甘正傳》中，校長面對(duì)阿甘母親時(shí)沒有說他“stupid”只是說“your boys different”。在觀看到此處時(shí)，可對(duì)學(xué)生提問，校長這樣表達(dá)的目的是什么。

電影對(duì)白中的語言一般很精煉，不過同時(shí)包含了一些豐富的背景或者字面下知識(shí)，可組織學(xué)生對(duì)這些進(jìn)行討論，并指導(dǎo)他們?nèi)ビ糜⒄Z思考回答問題。此外在觀看過程中，教師應(yīng)從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并指導(dǎo)其觀查分析英美人交際中，衣著、手勢、表情這類非語言行為，并體會(huì)出其中暗含的意思。教師可直接指出這方面的內(nèi)容，讓學(xué)生與身邊事作比較，同時(shí)進(jìn)行分析討論。

（3）觀后活動(dòng)。觀看結(jié)束后，教師可及時(shí)地讓學(xué)生在課堂上對(duì)影片的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，在此過程中可以促使學(xué)生對(duì)影片的情節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行回憶，加深了印象，同時(shí)對(duì)鍛煉其英語口語能力也有幫助作用。與此同時(shí)還可以針對(duì)電影反應(yīng)的社會(huì)現(xiàn)象問題，和相應(yīng)的文化習(xí)慣差異等組織學(xué)生進(jìn)行分析和討論，可引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度對(duì)這些問題進(jìn)行思考，加深對(duì)這些風(fēng)俗民情相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。比如觀看《阿甘正傳》之后，可以讓學(xué)生對(duì)其中的臺(tái)詞“生活就像一盒巧克力，除非親自品嘗才可以知道其滋味。”談一下自己的感受。在具備條件情況下，也可以組織學(xué)生為電影經(jīng)典片斷配音。并依照一定的順序來演繹影片中的對(duì)話。主要步驟為：確定情景片——播放——準(zhǔn)備臺(tái)詞——語言內(nèi)容分析——確定角色——對(duì)白模擬——組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師最后給出總評(píng)。教師也可只播放影片的聲音，然后讓學(xué)生寫出相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容，這樣可以鍛煉學(xué)生的聽力水平，也可以讓學(xué)生對(duì)著中文字幕，說出英文句子，然后對(duì)比分析，在此過程中可以提高他們的翻譯能力。

四、結(jié)語

在英語教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)亻_展影視賞析課有多方面的意義，可以幫助學(xué)生了解歐美風(fēng)俗民情，語言和歷史文化及生活習(xí)慣等相關(guān)的英語背景知識(shí)，并在此過程中同時(shí)提高他們的英語聽說和翻譯能力，了解實(shí)際生活中的英語發(fā)音和表達(dá)習(xí)慣等，從而為提高他們的英語運(yùn)用能力打下良好的基礎(chǔ)。選擇合適的英語影片可以給學(xué)生帶來全新的視聽效果，提供真實(shí)的英語語言應(yīng)用背景，對(duì)訓(xùn)練其英語聽力和習(xí)慣表達(dá)也有幫助作用。

總之，英文原聲電影欣賞對(duì)高職英語教學(xué)有積極的幫助作用，可以為學(xué)生提供一個(gè)聲情并茂的英語學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教學(xué)方法單一的缺陷，可以顯著地提高高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)英語教學(xué)課程改革有積極的參考作用。

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作者簡介：田甜（1980-），女，漢族，天津人，本科，講師，研究方向：英語教學(xué)。