作文教學小策略

李幼娟

摘 要 如何讓農(nóng)村學生對作文有興趣，培養(yǎng)學生的習作熱情是很重要的。在作文教學中，引導學生多看適合他們年齡的各種書籍，讓他們感性地了解生活中的點點滴滴，自由放飛心靈，寫自己感興趣的東西。

關(guān)鍵詞 培養(yǎng) 熱情 摘錄 生活 多元發(fā)展 評價

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）05-0109-01

要讓學生感受到作文是件平常的事，除了平時認真大量地閱讀書籍，積極地投入生活，不斷地總結(jié)反思，用自己的語言寫出自己想說的話以外，還要給他們創(chuàng)設(shè)自由的廣闊空間。

一、日常閱讀并摘錄為習作做好鋪墊

中華民族有著五千年燦爛的歷史文化，取之不盡的文學寶庫里有多少膾炙人口的杰作。生動活潑、內(nèi)容深邃的語言，對孩子來說，是非常好的范本。引導學生多看適合他們年齡的各種書籍，讓學生隨身準備一個記錄本，遇到好的名言、佳句就摘錄下來，從經(jīng)典中汲取精彩語句和寫作方法，并加以自己的翻新創(chuàng)造，讓他們會讀書，讀好書。例如：《富》中的第六段有四句話，都是圍繞“鳥的天下”來寫的。鳥的天下：樹多（成為鳥的天下的原因）；鳥多（樹多必然鳥多）；鳥蛋多（鳥多鳥蛋必然也多）；鳥糞多，使人確定西沙群島是鳥的天下。這一段的第一句是中心句，通過后面的四句非常具體的描述出來。這種總分結(jié)構(gòu)在文章中運用得比較多，它能使整段文字層次分明，敘述具體，給孩子們非常清晰的印象。上課時著重讓學生在朗讀中深刻體會這一寫作方法，并讓學生在自己的摘錄本中記下來，確定這種結(jié)構(gòu)的重要性后，再要讓學生通過口語交際和練筆學會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。這樣一個學課、錄片段、仿寫法的過程下來，文章中的字詞句也就內(nèi)化為了自己的語言，從而提高了表達能力，提煉了自己的語言，真正做到豐富了語言的積累。

二、快樂地生活為開拓寫作源泉豐富作文素材創(chuàng)條件

生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富不枯竭，溪水自然活潑地流個不停了。引導孩子們投入到豐富的生活中去，讓他們學會觀察分析，把樸實的感性材料變?yōu)樗囆g(shù)的理性材料。我們經(jīng)常利用空隙開展各種活動：游校園，找春天，放風箏，玩游戲。我們學校是一個新的學校，孩子們對它充滿了感情。而春天又是一個美麗的季節(jié)，孩子們在緊張的學習生活中能享受到學校內(nèi)那一份春天的美，無疑是一次快樂的旅程。在自己的學校里，走一走，看一看，孩子們驚訝于發(fā)現(xiàn)平時沒有注意到的美，那眼中流露出來的欣喜是平時課堂中找不到的。在親身的體驗中，學生的語言激活了，隨之也豐富起來。 于是“學校周邊是一大片一大片的油菜花，放眼望去，油菜花高低起伏，仿佛是一片金黃色的波浪！走近一看，才發(fā)現(xiàn)那苗條的枝干上穿上了清雅的綠衣裳，頭上還頂著一頂黃冠！一陣風吹來，油菜花們在風中搖曳著，好像在向你招手?！保ā墩掖禾臁罚霸陲L的協(xié)助下，風箏猛地往上竄，左躲右閃，想掙脫繩子，在天空中自由翱翔?！保ā斗棚L箏》）美麗的語言不斷地從學生筆下流瀉出來。

三、多元發(fā)展，個性表達，是打開思維束縛的根本

只有從兒童心底流出的命題，兒童才會以極大的興趣對待它。在作文教學中，我常常鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達，允許學生自己選擇自己感興趣的材料和命題自己寫，想怎樣寫就怎樣寫，讓學生真正從束縛中解脫出來。如寫自己喜歡的一種水果時，讓學生帶上自己喜歡的水果，仔細觀察它的形狀、顏色，查資料了解它們的生長特點，再細細地品嘗水果的味道。初步了解后，再讓學生自由組合說說自己帶來的水果。自由組合有一個好處，能讓所有的孩子都說。我們班中孩子都是農(nóng)村上來，放不開，讓他們一下子走上講臺不會有好的表現(xiàn)。在自由組合當中，本身都是關(guān)系不錯的孩子，沒有過多的約束和壓力，孩子們能在小打小鬧中把心中的話說出來。老師再從旁指導學生正確用詞，達到通順連貫。同學的鼓勵、老師的指導、自由的氛圍，充分地調(diào)動起他們說的勇氣，使他們能暢所欲言。這時由于有了前面的鋪墊，孩子們落筆自然輕松，文字的表達也游刃有余。營造出一個寬松的表達空間，學生的心靈也就自由放飛。

（責任編輯 全 玲）