商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

【摘要】在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界的接軌，商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展出現(xiàn)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文通過(guò)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)概念與現(xiàn)狀的分析，探索出了商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決措施，旨在對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的進(jìn)一步發(fā)展能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ) 教學(xué) 發(fā)展趨勢(shì)

一、引言

1.商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)概念。英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，很多國(guó)家把它作為第二語(yǔ)言，甚至是官方語(yǔ)言。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，英語(yǔ)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是一種必不可少的工具，每個(gè)學(xué)科、每種專業(yè)領(lǐng)域要想與世界接軌，就必須注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)及使用。早在20世紀(jì)90年代，我國(guó)很多院校就開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)的課程，在與世界接軌的進(jìn)程中開(kāi)始注重商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在不同的時(shí)期對(duì)于不同的高校來(lái)說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)的建制也大有區(qū)別?？偟膩?lái)說(shuō)，大多數(shù)的院校一般會(huì)開(kāi)設(shè)兩種課程，一是以外貿(mào)為主的傳統(tǒng)類課程，這類課程側(cè)重于英語(yǔ)能力的培養(yǎng)；二是以國(guó)際營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易等專業(yè)性較強(qiáng)的課程，這類課程側(cè)重于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的重要性。自改革開(kāi)放以來(lái)，隨著中國(guó)加入WTO的步伐，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)和世界緊密聯(lián)系在一起，在我國(guó)國(guó)際化的發(fā)展進(jìn)程中，商務(wù)英語(yǔ)逐漸凸顯出其重要性，商務(wù)英語(yǔ)時(shí)刻在面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用性則顯得更加重要，商務(wù)英語(yǔ)從內(nèi)容上來(lái)講應(yīng)屬于專業(yè)英語(yǔ)的范疇，商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛中起了至關(guān)重要的作用，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)能夠與世界接軌進(jìn)行深度發(fā)展的主要因素之一，這就說(shuō)明了學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的重要性，進(jìn)一步對(duì)我國(guó)高等院校商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)提出明確的要求，在商務(wù)英語(yǔ)目前的教學(xué)現(xiàn)狀上進(jìn)行進(jìn)一步的改革和發(fā)展，為祖國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)新鮮的血液。

二、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，商務(wù)英語(yǔ)雖然得到了飛速的發(fā)展，但一些問(wèn)題隨之而暴露出來(lái)。商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)的空前繁榮造成了專業(yè)人才出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)人數(shù)出現(xiàn)“多而不精”的發(fā)展趨勢(shì)，這與其教學(xué)現(xiàn)狀有著密不可分的聯(lián)系，優(yōu)秀師資的缺乏、落后的教學(xué)模式、對(duì)教學(xué)環(huán)境的忽視、學(xué)生少之又少的實(shí)踐機(jī)會(huì)都會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生巨大的影響。面對(duì)未知的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，只有做好教學(xué)的基礎(chǔ)工作才有可能使商務(wù)英語(yǔ)健康的發(fā)展。

1.商務(wù)英語(yǔ)教師較為缺乏。商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)包括傳統(tǒng)的英語(yǔ)能力的培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有掌握好這兩個(gè)方面，才能成為一個(gè)專業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)人才。這對(duì)大多數(shù)院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的師資隊(duì)伍提出了較高的要求，一般來(lái)說(shuō)，一般院校的商務(wù)英語(yǔ)教師要么擅長(zhǎng)的是英語(yǔ)專業(yè)，語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)出身，對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、企業(yè)管理不甚了解，又沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；另一部分的商務(wù)英語(yǔ)老師具有專業(yè)的商務(wù)知識(shí)，但英語(yǔ)能力卻有待提升。作為商務(wù)英語(yǔ)教師除了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)還必須具備基礎(chǔ)的商務(wù)知識(shí)與技能，雙管齊下才能有利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

2.教學(xué)方法較為落后。目前，我國(guó)很多院校的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方法與模式較為落后，還存在很大的改進(jìn)空間，很多商務(wù)英語(yǔ)的教師還一直沿用著傳統(tǒng)的陳舊、老套的教學(xué)方法和講課模式，缺乏方法和模式上的創(chuàng)新，無(wú)法吸引學(xué)生的目光，更無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，就一些高校來(lái)說(shuō)，教師的講課模式無(wú)非是呆板的“填鴨式”教育，或者是松散的“放羊式”模式，教學(xué)效果不明顯，學(xué)生上課積極性也非常低，不僅不能學(xué)到有用的知識(shí)，還浪費(fèi)了大量的時(shí)間。

這些教師本身接受的就是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能體會(huì)到商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐性的重要，又缺乏專門的教學(xué)培訓(xùn)，在很多教師眼里，商務(wù)英語(yǔ)和其他教學(xué)型的專業(yè)課性質(zhì)相同，僅僅是一門專業(yè)課程所以才會(huì)嚴(yán)重忽視了商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)用性和交際性，總之，我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在方法和模式上還需要做出很大的完善與改進(jìn)。

3.教學(xué)環(huán)境不受重視。商務(wù)英語(yǔ)是一種集視、聽(tīng)相結(jié)合的課程，側(cè)重于與他人的交流，商務(wù)英語(yǔ)最后的落腳點(diǎn)就是實(shí)踐，所以一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件是一個(gè)商務(wù)英語(yǔ)院校培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的必要前提，是一個(gè)優(yōu)秀商務(wù)英語(yǔ)從業(yè)者成功的基本條件。在當(dāng)今社會(huì)，一所大學(xué)的好壞往往決定于這所大學(xué)硬件設(shè)施的齊全與否，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法與模式，一個(gè)黑板、一支粉筆往往是一個(gè)老師所具有的全部教學(xué)設(shè)施，隨著教學(xué)方法與模式的改進(jìn)，教師們的教學(xué)設(shè)備也應(yīng)該跟上發(fā)展的節(jié)奏，例如：幻燈片放映設(shè)備、投影設(shè)備、計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)等是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)所必需的的設(shè)備，較差的教學(xué)環(huán)境，落后的教學(xué)設(shè)備，讓商務(wù)英語(yǔ)教師很難生動(dòng)形象的講述商務(wù)英語(yǔ)的內(nèi)容，進(jìn)而造成學(xué)生們對(duì)于課程產(chǎn)生枯燥感，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，商務(wù)英語(yǔ)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)，落后的教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)陋的的教學(xué)設(shè)備，只會(huì)讓商務(wù)英語(yǔ)院校與社會(huì)脫節(jié)，不利于學(xué)生綜合的發(fā)展。

4.學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于所有的高校來(lái)說(shuō)，有很多學(xué)科需要實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際工作能力，商務(wù)英語(yǔ)身為一個(gè)交流性很強(qiáng)的專業(yè)，是一種專業(yè)人員在工作中不斷會(huì)被使用的專業(yè)，實(shí)踐對(duì)于一個(gè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)則是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，但是，在目前很多高校中，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)就僅僅作為一門課程來(lái)對(duì)待，嚴(yán)重扭曲了商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐性，根本不能對(duì)學(xué)生起到有效鍛煉的作用，另外一些高校雖然開(kāi)展了商務(wù)英語(yǔ)模擬環(huán)節(jié)，但也僅限于課堂，缺乏其模擬實(shí)踐的真實(shí)性，并不能有效的提高學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是一門與國(guó)際接軌的學(xué)科，學(xué)生在未來(lái)工作中不可避免的要與外企、外貿(mào)有所交涉，這部分實(shí)踐的缺乏只會(huì)讓那些優(yōu)秀的學(xué)生故步自封，能力與才華難以得到施展，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展造成了巨大的影響。

三、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

面對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，我們需要大力的去彌補(bǔ)與改善，這將成為商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間需要去完成的工作，只有做好教學(xué)的基礎(chǔ)工作，商務(wù)英語(yǔ)才能得到長(zhǎng)久的發(fā)展。

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。強(qiáng)大的專業(yè)化師資隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的必要前提，是學(xué)生成才的必要保障，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)來(lái)說(shuō)，強(qiáng)大的師資力量是該專業(yè)學(xué)生獲得更高發(fā)展的必要前提，針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)師資力量較為薄弱的情況，加強(qiáng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，招募較為優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師是當(dāng)下發(fā)展的必要趨勢(shì)，不管對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說(shuō)，強(qiáng)大的師資隊(duì)伍是一個(gè)專業(yè)、一個(gè)學(xué)校、乃至一個(gè)行業(yè)未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)定基石，對(duì)于師資力量的缺乏，應(yīng)做到三個(gè)方面：首先，對(duì)于專業(yè)的英語(yǔ)教師，應(yīng)促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)于外貿(mào)、企業(yè)管理等相關(guān)知識(shí)的積累，其次，對(duì)于商務(wù)、外貿(mào)、企業(yè)管理等專業(yè)的教師，直接加強(qiáng)其英語(yǔ)的鍛煉，使其達(dá)到專業(yè)英語(yǔ)的水準(zhǔn)，最后，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師的缺失，最為直接的方法就是對(duì)廣大優(yōu)秀商務(wù)英語(yǔ)教師的招攬，總而言之，強(qiáng)大的師資隊(duì)伍是商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展的根本，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師來(lái)講，商務(wù)知識(shí)與英語(yǔ)能力是不可缺少的基本條件，只有做到這些，商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)才會(huì)得到發(fā)展。

2.改革教學(xué)方法與模式。對(duì)于諸多高校來(lái)講，為了培育出新一代的優(yōu)秀商務(wù)英語(yǔ)人才，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方法的改進(jìn)成了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。對(duì)于大部分的高校來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法與模式一般通過(guò)兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：首先，課堂是學(xué)生和老師交流的主要場(chǎng)所，促進(jìn)老師與學(xué)生之間的交流是教學(xué)改革的根本辦法，對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)，學(xué)生是主體，老師在教授知識(shí)、傳授學(xué)業(yè)的同時(shí)，應(yīng)及時(shí)注意學(xué)生所給于的反饋，起到課堂的主導(dǎo)作用；其次，采取案例討論的模式，案例教學(xué)法是對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)最為適合的方法，通過(guò)實(shí)際案例的分析與模擬，及促進(jìn)了師生之間的交流，又培養(yǎng)了學(xué)生分析案例的思維技巧，增強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力。

3.改善教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境是一個(gè)學(xué)校對(duì)于學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證，商務(wù)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)習(xí)的氛圍尤為注重，主要體現(xiàn)在口語(yǔ)的訓(xùn)練和專業(yè)能力的培養(yǎng)，針對(duì)一個(gè)院校的環(huán)境改善問(wèn)題，應(yīng)分為四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：首先，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校各階層人員對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)，從根本上改變忽視學(xué)習(xí)環(huán)境的潛在觀念；其次，課堂環(huán)境的完善是一個(gè)學(xué)校改善教學(xué)環(huán)境的第一步，課堂是學(xué)生接受教育的地方，在學(xué)生求學(xué)的道路中占據(jù)了舉足輕重的位置；另外，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)具有特殊性，專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一部分，實(shí)踐環(huán)境的設(shè)置則顯得尤為重要；最后，口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中較為重要的一部分，較差的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)境往往會(huì)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)情況造成較為嚴(yán)重的影響。

4.注重學(xué)生實(shí)踐的作用。商務(wù)英語(yǔ)是一種專業(yè)的實(shí)用性語(yǔ)言，實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生知識(shí)掌握的程度有著重要性的決定性作用，我國(guó)古代詩(shī)人陸游曾說(shuō)過(guò)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，一代偉人鄧小平也曾說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這足以說(shuō)明了實(shí)踐對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，另外，商務(wù)英語(yǔ)作為一門較為特殊的學(xué)科，口語(yǔ)的訓(xùn)練也對(duì)實(shí)踐有著較為嚴(yán)苛的要求。通過(guò)實(shí)踐能夠有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的不足并進(jìn)行改進(jìn)，能夠增加學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用的能力，還能是學(xué)生盡早的認(rèn)識(shí)并適應(yīng)社會(huì)。所以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)中學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是百利而無(wú)一害的。

四、結(jié)語(yǔ)

商務(wù)英語(yǔ)是為了適應(yīng)職場(chǎng)生活而學(xué)習(xí)的一門語(yǔ)言，其中它涉及到生活和工作中的方方面面，商務(wù)英語(yǔ)并只是簡(jiǎn)單地注重英語(yǔ)水平的提高，其本質(zhì)是通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步了解西方國(guó)家的一些先進(jìn)的企業(yè)管理方法，甚至對(duì)于跨國(guó)合作有著莫大的作用。對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)在發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題與以后的發(fā)展趨勢(shì)，本文進(jìn)行了探索及總結(jié)。

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作者簡(jiǎn)介：龍亮（1965.10-），男，高校講師，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。